Конспект занятия по сказке «Гуси-лебеди» для детей в детском саду
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с «Малыш» предлагает вам уникальный конспект занятия для подготовительной группы на основе популярной сказки «Гуси-лебеди». Это мероприятие направлено на всестороннее развитие детей, включая мелкую моторику, сенсорные способности и социальные навыки. Благодаря игровой форме и интерактивным заданиям, дети смогут не только развиваться, но и получать удовольствие от процесса обучения.
Цель занятия заключается в том, чтобы развивать мелкую моторику рук и умение работать в команде. В ходе занятия ребята выполняют различные задания, связанные с сюжетом сказки. Это позволяет не только закрепить полученные знания, но и сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Воспитатель привлекает внимание детей к проблемам литературных героев, побуждая их к активному участию.
Во время встречи воспитатель Н.С. Шаркова создает атмосферу доверия и тепла, что способствует комфортному общению с детьми. Каждое задание является увлекательным приключением, в котором дети становятся настоящими героями. Используя блоки Дьенеша, формы для печенья и другие интересные материалы, малыши погружаются в мир сказки, выполняя задания от «печки», «речки» и «Бабы-яги». Такой подход помогает развивать не только моторику рук, но и креативное мышление.
Дорогие коллеги, принять участие в этом занятии может каждый воспитатель, использующий наши рекомендации. Вы сможете адаптировать идеи к своей группе, учитывая возрастные особенности детей и их интересы. К тому же, активная вовлеченность родителей в процесс обучения повышает общий уровень интереса и мотивации у детей. Совместные действия и обсуждения делают обучение еще более глубоким и радостным.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с «Малыш»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
По сказке «Гуси-лебеди»
Воспитатель:Шаркова Н.С.
Цель: Развитие мелкой моторики рук в разных видах деятельности.
Программные задачи:
1Закреплять умение использовать в лепке дополнительные материалы: формы для печенья , мак. Закреплять знание цифр первого десятка и чисел второго. Формировать умение работать со схемой. различать предметы по трем признакам в игре с блоками Дьенеша ( цвет, размер, форма)
2.Развивать мелкую моторику рук , сенсорные способности память.
3.Воспитывать доброжелательность, желание помочь литературным героям, самостоятельность .
Формирование гендерной принадлежности.
Интеграция областей: Познание, Художественное творчество, Социализация
Материал: мультимедиапроектор, слайды, удочки, ведерки, рыбки с цифрами, блоки Дьенеша, соленое тесто, формы для печенья, влажные салфетки, тарелочки с крупой, ткань голубого цвета для «речки»
Ход непрерывно-образовательной деятельности.
Организационный момент.
Знакомство с детьми методом тактильного контакта.
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Давайте с вами познакомимся, вставайте в круг, приготовьте ладошки, я буду прикасаться к ним своими ладонями и называть мое имя, а вы ваши имена. Меня зовут Наталья Сергеевна.
Воспитатель. Ребята, а вы любите сказки? Я тоже люблю, особенно эту .
Слайд №1
Вы узнали ее? Как она называется?
Слайд №2
Воспитатель. Ой ,что это? Опять Гуси-лебеди унесли Ванечку., сестренка побежала вслед за ними, но спасти братика не смогла, потому что не смогла выполнить задания ни печки, ни Бабы-яги.
Что же делать ребята? Дети предлагают свою помощь
Воспитатель.Я поняла, что вы добрые ребята и никого не оставите в беде.
Ребята ,чтобы спасти Ванечку, нам надо выполнить задания сказочных героев.
Слайд №3
1.Задание печки. Сделать печенье ,вырезая специальной формой, украсить его по желанию . для этого есть мак.
Молодцы ребята, как вы думаете понравиться ваше печенье «печке?»СЛАЙД (голос печки) Печка: «Молодцы ребята, мне очень понравилось ваше печенье, как вы аккуратно сделали и украсили то как красиво, молодцы» и печка сказала девочке, что надо бежать ей к речке.
Слайд №4
Прибежала девочка к речке, а речка говорит
2.Речка : «Половите у меня рыбку. Да положите ее по порядку
Дети. Ловят рыбок с цифрами на спине, и складывают по порядку от 1 до 20
Воспитатель: Молодцы, рыбы наловили ,и сложили правильно. Обрадовалась речка давно уже никто не ловил у нее рыбу побежала , зажурчала и показала Машеньке дорогу к дому Бабы-яги.
Слайд №6
Прибежала девочка к избушке ,а там Баба-яга кудель прядет ,а Ванечка золотыми яблочками играет .
Девочка так ласково назвала Бабу-ягу,что та сразу стала доброй? Как вы думаете с какими словами обратилась девочка к Бабе яге?(ответы детей)слайд
. «Да забирай ты своего брата только, выполните мою просьбу помогите перебрать семена и сделать дорожки в моем саду» Девочки, как будущие хозяюшки наведут порядок у Бабы яги: переберут крупу, разберут одежду и обувь займутся семенами ,а мальчики как, будущие мужчины строительством дорожек( в тарелках насыпана фасоль ,горох, семена тыквы) девочки разбирают по разным тарелкам, задание выполняют в парах стоя около стола, Мальчики тоже работают в парах ,один говорит задание используя схему второй выкладывает дорожку из блоков Дьенеша выполняет потом меняются. (во время игры спрашиваю ,чем отличаются у вас блоки?(по цвету, форме, размеру)
Обрадовалась Баба-яга вот и молодцы, спасибо! И отдала мальчика.
Слайд№7
Девочка забрала своего братца и благодарит вас, если бы не ребята, я одна не спасла бы Ванечку ,большое вам спасибо!
Воспитатель. А вам понравилось помогатьдевочке? Чье задание вам понравилось больше всего? А в каком задании вы испытывали трудность? Молодцы ребята, вы были дружные, старательные ,находчивые и у вас все получилось ,а самое главное вы помогли вернуть Ванечку.
У Машеньки вернулись родители и привезли гостинцы Машенька передала и вам угощение.
