Конспект итогового занятия по сказкам К.И. Чуковского

 
 
 
 
 
Конспект итогового
занятия за 3 квартал
по произведениям Чуковского в средней группе
«В гостях у дедушки Корнея».
                                                   
 
 
 
 
 
                                                     Воспитатель МБДОУ №16
                             ст.Луковской       
                                                           Никитина Елена Николаевна
 
 
 
 
РСО-Алания
Моздокский район
2015-2016 уч.год.
 
Программное содержание:
Цели и задачи: развивать интерес к творчеству К.И.Чуковского. Воспитывать чувства сострадания, сопереживания к героям сказок «Айболит»,»Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе». Учить заканчивать начатую стихотворную фразу по данной сказке. Продолжать совершенствовать художественно-речевые навыки детей при чтении стихотворений. Использовать элементы драматизации, умение интонацией, жестами передать своё отношение к сказке. Учить правильно, чётко отвечать на вопросы, поставленные педагогом. Умение определять по микросюжету название сказки.
Образовательные области:
«Здоровье»:
-Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
«Коммуникация»:
-Развитие активной речи детей.
-Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
«Чтение детям художественной литературы»:
-Развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству.
«Художественное творчество»:
-Развитие продуктивной деятельности (рисование по сказкам К.И.Чуковского).
Предварительная работа: Чтение сказок К.И.Чуковского, просмотр мультфильмов по сказкам автора, рассматривание иллюстраций к сказкам, подготовкам к выставке рисунков по сказкам .
Материал: портрет К. И. Чуковского, его книги, иллюстрации к произведениям, презентация к занятию, костюмы и маски сказочных героев, выставка рисунков по сказкам.
Ход занятия.
1 слайд.(колокольчики)
Дети под музыку вбегают в зал.
Все. Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики будили
Всех жуков, пауков
И весёлых мотыльков.
Динь, день! Динь, день!
Начинаем новый день!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили
Всех зайчат и ежат,
Всех ленивых медвежат.
И воробушек проснулся,
И галчонок встрепенулся...
Динь, день! Динь, день!
Не проспите новый день!
Доброе утро всем!
 Воспитатель. Ребята, вы верите в чудеса?
 Дети: да!
2 слайд.(Королева Книга)
 Воспитатель. У нас в группе сегодня утром произошло настоящее чудо! Видите, это королева Книга, какая она красивая? Она, вам нравится? (Да).
Ребенок: Новых книг живые строки
Открывают путь широкий.
Жить без книг мы не могли бы,
Дорог нам их вечный свет.
Книгам добрым, интересным
Все:
Всей мы группой шлём привет!
Давайте откроем и заглянем на первую страницу. Что же на первой странице? Здесь, ребятки, правила обращения с книгой.
3 слайд.
Воспитатель: Какие же правила обращения с книгой вы знаете?
4 слайд.
 Дети:
Знать обязаны детишки,
Что не надо портить книжки!
В них не стоит рисовать
И листочки вырывать!
Все странички в них важны,
Книжки вы беречь должны!
 Воспитатель. Молодцы, ребята! Умеете правильно обращаться с книгой.
Запомните: книга лучший друг,
Но только не для грязных рук!
5 слайд.(Королева и тишина)
 – Но Королева книг нам подсказывает еще одно золотое правило, которое надо запомнить: “Книги любят тишину”, поэтому нельзя громко разговаривать, шуметь и баловаться, надо быть внимательными, если хотите что-то сказать или ответить, надо руку поднимать. Все, запомнили это правило? (Да).
 Воспитатель. Вот теперь мы можем заглянуть на следующую страницу, что же там?
6 слайд.(Чуковский)
 – Кто это, ребята? (Корней Иванович Чуковский).
Мы Чуковского все знаем,
С детства раннего читаем.
Сказки, песни для детей
Писал дедушка Корней.
Его сказки рассмешат, позабавят, удивят
И покажут ребятишкам,
Как добру учиться в книжках.
 – Сегодня Королева книг приглашает нас в гости к вашему самому любимому писателю, которого любят и взрослые, и дети, к Корнею Ивановичу Чуковскому.
Воспитатель: Сколько Чуковский стихов написал,
Каждый наверно их все прочитал,
Все ж хорошо с ними встретиться снова,
Вы к этому дети сегодня готовы?
 Дети:– В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей!
Но особенно он рад
Пригласить таких ребят,
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.
 Воспитатель. Сегодня с Королевой книгой, мы вспомним сказки К. И. Чуковского.
 – Ребята, а вы помните, как К. И. Чуковский начал писать сказки?
 – Корней Иванович Чуковский жил давно, когда ваши дедушки и бабушки были такими же маленькими, как вы сейчас.
 У него было четверо детей: две дочери и два сына. Он очень любил их, часто играл с ними в прятки, в салочки, купался с ними в море, катал их на лодке, строил вместе с ребятишками сказочные замки из песка. Жили они дружно и весело.
 Но однажды случилось несчастье. Один из его сыновей (маленький мальчик) тяжело заболел. У него была высокая температура, сильно болела голова. Мальчик ничего не ел, не мог уснуть, а только плакал.
 Чуковскому было очень жалко своего сынишку, хотелось его успокоить, и он на ходу стал придумывать и рассказывать ему сказку. Сказка мальчику понравилась, он перестал плакать, внимательно слушал и наконец, уснул, а через несколько дней совсем поправился.
 После этого случая Корней Иванович Чуковский стал сочинять сказки. И придумал много сказок, которые хорошо знают и любят дети, и взрослые.
 – А вы, любите сказки?
 Дети: да.
 Воспитатель. Какие сказки К. И. Чуковского вы знаете?
 Дети. “Телефон”, “Доктор Айболит”, “Мойдодыр”, “Муха-Цокотуха”, “Федорино горе”.
7 слайд.(Все сказки)
Воспитатель.А сейчас давайте вспомним нашу чистоговорку со словами из этих сказок.
Он-он-он----------- у меня зазвонил телефон.
Ыр-ыр-ыр--------- любит воду Мойдодыр.
Ил-ил-крокодил—Солнце в небе проглотил.
Ца-ца-ца------------- муха-цокотуха именинница.
Ит-ит-ит--------------добрый доктор Айболит.
Воспитатель. Молодцы, много знаете сказок.
 – Давайте, посмотрим, что же на следующей странице Королевы книги (переворачивает страницу, на ней отрывок из “Мойдодыра”).
 “Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, Как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку, Свечка – в печку!
Я за книжку, Та – бежать
И в припрыжку Под кровать!”
– Ребята, вы узнали, о какой сказке идет речь?
 Дети.“Мойдодыр”.
8 слайд. (Мойдодыр)
 Воспитатель. А кто, мне покажет эту книжку, где она стоит? (Один из детей показывает среди выставленных книг “Мойдодыра”).
 – Как ты догадался? (на ней Мойдодыр нарисован.)
 – Правильно ребята, по иллюстрации на обложке книги мы можем определить о ком или о чем говорится в этой книге, нам рисунок помог.
 – Про кого, эта сказка? (Ответы детей.)
-Чему учит нас эта сказка?
 – Правильно, Корней Иванович Чуковский очень не любил детей, которые не моют руки, не умываются. Про таких грязнуль он и написал сказку, которая называется “Мойдодыр”
9 слайд.(Мойдодыр с мальчиком)
Музыкальная физминутка (Давайте же мыться..)
 – Что же на следующей странице Королевы книги? А еще к нам пришли герои из книг Чуковского. А вы должны догадаться, из какой они сказки.
10 слайд. (все сказки)
(Дети в костюмах читают отрывки из произведений).
а)      «Медведь» (краденое солнце)
Подошел медведь тихонько
Толканул его легонько:
Говорю тебе злодей.
Выплюнь солнышко скорей
А не то гляди поймаю
Пополам переломаю-
б)      «Котенок» (путаница)
Замяукали котята
Надоело нам мяукать
Мы хотим, как поросята, хрюкать-
в)      Комарик (Муха-цокотуха)
Вдруг откуда-то летит
Маленький комарик,
И в руке его горит маленький фонарик.
«Где убийца? Где злодей? Не боюсь его когтей!»
г)      Зайчик (Айболит)
И прибежала зайчиха
И закричала «Ай, ай,
Мой зайчик попал под трамвай
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай..»
д)      Воробей (Тараканище)
Только вдруг из-за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далеких из полей, прилетает воробей.
Прыг да прыг да чик-чирик,
Чики-рики-чик-чирик!
Раздается стук в дверь: входит бабушка Федора Егоровна с подносом, на котором стоит самовар и баранки.
11 слайд.(Бабушка Федора)
-         Самовар вас в группе ждёт
-         Сладкий чай, баранки, мёд.
-         Ешьте, угощайтесь.
-         Здоровья набирайтесь.
Воспитатель.Вы, узнали кто это?
 Дети. Это бабушка Федора из сказки “Федорино горе”.
 Воспитатель.Чему учит нас эта сказка?
Дети. Быть аккуратными, чистоплотными, беречь посуду, мыть ее, прибираться дома.
Воспитатель: Дети, бабушка Федора угощает вас чаем с баранками.
Воспитатель. Давайте заглянем на следующую страницу Королевы книги и посмотрим, что же еще она нам приготовила.
12 слайд.(Айболит)
 – А здесь игра “Доскажи словечко”. Я буду читать начало строчки, а вы продолжайте.
 Добрый доктор ……….(Айболит)!
Он под деревом ………..(сидит)
Приходи к нему лечиться
И корова, и ……………..(волчица).
И жучок, и ………………(червячок),
И медведица
Всех излечит, исцелит
Добрый…………………(доктор Айболит)!
 Воспитатель. Вам понравилось играть? Из какой сказки эти строчки?
 Дети. Да! Из сказки “Доктор Айболит”
 ФИЗМИНУТКА
  Воспитатель. Давайте встанем в круг и покажем, доктору Айболиту, что мы здоровы, лечить нас не надо.
13 слайд.
Физкультминутка(Дети встают в круг)
Нас не надо вам лечить, добрый доктор Айболит!(дети шагают по кругу друг за другом)
Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков! (гладят животы)
К солнцу руки мы протянем, а потом в траве присядем!(тянут руки вверх, садятся на корточки)
Как орлы летим-парим ,во все стороны глядим.(бегут по кругу, машут руками, глядят по сторонам)
Где же Африка страна? Может помощь там нужна?(останавливаются смотрят «в бинокль»)
С обезьянкой мы поскачем, как веселый звонкий мячик.(прыгают)
Дружно к бедным страусятам по траве идут ребята.(шагают по кругу ,высоко поднимая ноги)
Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали.(остановились, показали свои мышцы)
 Воспитатель: – Вот какие мы сильные и здоровые. Садитесь, ребятки.
 – Что же на следующей странице Королевы книги?
14 слайд.(Муха-Цокотуха)
 – Кто это, ребята? (Муха-Цокотуха).
 – Вы хотите ее оживить? (Да).
 -Я вас превращу сейчас в волшебников. Закрывайте глаза и не подглядывайте.
Чудо чудное явись,
Нашим деткам покажись,
Дверь волшебную открой,
Волшебство зовет с собой!
 (звучит музыка и ребенка превращаем в Муху-Цокотуху, одеваем крылья и усы. С окончанием музыки дети открывают глаза).
 – Ребята, наша картинка ожила.
 Муха-Цокотуха. Я по полю утром шла?
 Дети. Да!
 Муха-Цокотуха. На полянке я копеечку нашла.
 Дети. Побежала на базар и купила самовар.
 Муха-Цокотуха.
 Я – Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Я сегодня жду гостинца,
Я сегодня – именинница.
Я ходила на базар,
Я купила самовар.
Угощу друзей чайком,
Пусть приходят вечерком.
Я – Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
У меня для гостей
Много вкусных сластей!
 Воспитатель. Спасибо Муха-Цокотуха, присаживайся к ребятам.
 – Ребята, скажите, эта героиня из какой сказки к нам пришла?
 Дети. Из сказки “Муха-Цокотуха”.
Воспитатель.Чему нас учит сказка «Муха-цокотуха»? (быть смелым, не бросать друзей в беде)
Воспитатель. Ребята, Корней Иванович очень любил детей, часто приходил в детские сады и школы, чтобы почитать свои веселые стихи и сказки.
15 слайд.(Чуковский и дети)
 Ребята, посмотрите, сколько детей собиралось около Чуковскаго, все с большим удовольствием слушали его сказки.
Воспитатель. Я бы хотела еще раз  убедиться, что вы хорошо знаете произведения Чуковского и предлагаю вам игру «мешочек сказок».
-         В этом волшебном мешочке лежат предметы, которые принадлежат героям сказкам Чуковского. Помогите мне, пожалуйста, узнать из каких сказок они и кому принадлежат.
16 слайд. (все сказки)
В мешочке лежат предметы: телефон, блюдце, самовар, мыло, полотенце, витамины.
Дети по очереди вынимают предметы и называют произведение.
 Воспитатель. Корней Чуковский был настоящим выдумщиком и фантазером, придумывал необычные и забавные имена своим главным героям. Например: «Мойдодыр» послушайте звучание этого слова « мой-до-дыр»; а « Айболит»? почему автор так назвал своего героя?
Все сказки Чуковского со счастливым  концом. Муху-цокотуху спасает комарик, Айболит всех вылечивает, крокодил отпускает солнышко.
Спасибо К. И. Чуковскому за замечательные сказки.
17 слайд. (Спасибо Чуковскому)
Хорошие сказки писал дед Корней,
Воспитывал взрослых он и детей
Будут и внуки ваши и дети,
Сказки читать веселые эти! .
18 слайд.(Удачного дня)
Я вижу, вы нарисовали рисунки к своим любимым сказкам. Какие они у вас получились замечательные.
 – А сейчас я вас приглашаю посмотреть выставку рисунков.