- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта занятия для старшей группы «Ласточка»: Звук и буква И
- →
Технологическая карта занятия для старшей группы «Ласточка»: Звук и буква И
Настоящий документ представляет собой детальную технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей группы «Ласточка». Тема недели охватывает важные аспекты детского восприятия и понимания языка через упоминание о «моей семье» и «моей улице». Эти темы позволят детям лучше осознать свою идентичность и окружение, что создаст комфортную атмосферу для обучения.
Цель занятия заключается в знакомстве детей с обозначением гласного звука буквой И. Упражнения направлены на тренировку звукового анализа слов, поэтому воспитатель будет активно использовать различные методики, чтобы закрепить полученные знания о буквах А, У, О и объяснить мягкость произношения согласных перед буквой И.
Наотрез новые задания будут интересными и содержательными, что позволит развивать слуховое внимание и фонематический слух. Воспитатель, благодаря настойчивости и креативности, создаст увлекательную атмосферу, где каждое занятие будет полным сюрпризов и открытий, чтобы пробудить интерес к русскому языку у детей.
В ходе занятия также будет задействовано полиязычное окружение, где дети познакомятся со словом «ослик» в русском, казахском и английском языках. Это откроет для них новые горизонты и расширит кругозор в многоязычном мире.
Каждый этап проведения занятия продуман до мелочей и включает различные методы и подходы, чтобы вовлечь детей в учебный процесс, поддержать их инициативу и творческое мышление. На всех этапах занятия дети будут активно работать и получать удовольствие от процесса освоения новых знаний.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «МОЯ СЕМЬЯ», «Моя улица»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні – Дата - Datе:
Білім саласы - Образовательная область- Educational area: Коммуникация, грамота
Тақырыбы -Тема- Theme: «Звук и буква И»
Мақсаты - Цель- Aim: Познакомить детей с обозначением гласного звука буквой И. Упражнять в звуковом анализе слова. Закрепить буквы А,У,О Показать, что согласный звук перед И произносится мягко. Развивать слуховое внимание и фонематический слух, моторику рук. Воспитывать интерес к русскому языку
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism:Есек – Ослик - Donkey
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities
| Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
|
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Побуждение ребенка к процессу деятельности: проведение рефлексивного круга «Моя семья» Предлагает отправиться в путешествие в страну, которой правит королева Фонема | Проявление интереса к происходящему.
Проговаривают слова вместе с воспитателем Соглашаются отправиться в путешествие (речевая деятельность, познавательная) |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizationalandexploratorystage
| Ориентирование детей на разрешение проблем: Повторение о различии гласных и согласных звуков
Игра «Сломанный телевизор»
Знакомство с новым звуком. Работа над новым материалом. · Выделение нового звука из слова. Фонетический анализ. Физкультминутка Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп! Мы глазами миг-миг, Мы плечами чик-чик. Раз - сюда, два - туда, Повернись вокруг себя. Раз – присели, два – привстали, Руки кверху все подняли, Раз – два, раз – два, Заниматься нам пора! · Упражнение в распознавании нового звука в различных словах. · Нахождение слов со звуком [и].
· Анализ буквы И.
| Включение детей в процесс деятельности Включаются в беседу Рассказывают, что звуки бывают гласными (при произнесении гласный звук не встречает преграды во рту) и согласными (при произнесении, которых, выдыхаемому воздуху мешают губы, зубы, язычок) Называют звуки, которые показывает воспитатель Ребята помогают новому звуку вспомнить свое имя. Вспоминают как кричит ослик – иа-иа. Иииии – ааааа Дети слышат два звука
Дети делают соответствующие движения
Хлопают в ладоши, если услышали в слове звук [и] Рассматривают картинки. Называют слова. Где есть звук [и] Запоминают, что на письме звук [и]обозначается буквой И. |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Анализирует результаты деятельности детей Подводит итог В форме игры – соревнования | Осознают результаты своей деятельности Дети делятся на две подгруппы. Соревнуются, чья подгруппа узнала больше о новом звуке |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - Theexpectedresult:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: звук и букву «И», гласные, твердые и мягкие согласные звуки;
Түсінеді - Понимают - Understand: как проводить звуковой анализ слова
Қолданады - Применяют - Apply: проводят звуковой анализ слова, определяют место звука в слове.
