- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта занятия для старшей группы «Ласточка» на тему «МОЯ СЕМЬЯ»
- →
Технологическая карта занятия для старшей группы «Ласточка» на тему «МОЯ СЕМЬЯ»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей группы детского сада «Ласточка». В центре внимания находится использование темы недели «МОЯ СЕМЬЯ», развитие познавательных и речевых компетенций детей.
Одной из главных целей занятия является ознакомление детей с процессом выращивания хлеба и его значением в жизни человека. Воспитатель не только рассказывает о хлебе, но и развивает у детей бережное отношение к труду людей, которые его производят. Занятие строится на активном вовлечении детей через мотивационные игры и материалы.
Картирование этапов занятия включает в себя мотивационно-побудительный, организационно-поисковый и рефлексивно-корректирующий этапы. Каждый из этих этапов необходим для формирования у детей интереса к теме, понимания и внедрения в процесс. Воспитатель задает вопросы, проводит беседы и игры, что способствует развитию у детей активного познания.
Наконец, документ также включает ожидаемые результаты занятия. Учащиеся должны уметь воспроизводить последовательность роста хлеба, осознавать его важность как ежедневного продукта, а также уважать труд взрослых и бережно относиться к хлебу. Это укрепляет связь между знанием и практическим восприятием важных жизненных аспектов.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «МОЯ СЕМЬЯ», «Труд родителей»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Datе - Күні - Дата: 5.10.2017
Білім саласы - Образовательная область- Educational area: Познание, Естествознание
Тақырыбы -Тема- Theme:«Откуда хлеб пришел»
Мақсаты - Цель- Aim: Познакомить детей с процессом выращивания хлеба, расширить знания о значении хлеба в жизни человека. Развивать внимание, память, речь, обогащать словарный запас.
Воспитывать у детей бережное отношение к хлебу и людям, вырастившим его.
Сөздік жұмысы – Словарная работа- Dictionarywork:жнут, молотят, комбайн.
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: Нан – Хлеб - Bread
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities
| Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
|
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Побуждение ребенка к процессу деятельности: проведение рефлексивного круга «Моя семья» Сюрпризный момент: детям завязываются глаза. В руки дается кусочек хлеба. | Проявление интереса к происходящему. Заинтересовываются По команде воспитателя пробуют, отгадывают, что они съели Догадываются, что это хлеб (речевая деятельность, познавательная) |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizationalandexploratorystage
| Ориентирование детей на разрешение проблем: Проводит беседу, задает вопросы
Какие хлебные изделия дети знают
Спрашивает, почему в д/с нам настоятельно советуют, есть хлеб?
Интересуется, знают ли дети, как появляется хлеб, и кто его печет? Рассказ воспитателя с использованием иллюстраций о том. Как появляется хлеб на столах Проводит разминку «Пирожки» Рассказывает о ценности хлеба | Включение детей в процесс деятельности Включаются в беседу, отвечают на вопросы. Перечисляют хлебные изделия: круглые караваи, буханки ржаного и пшеничного хлеба, батоны, сдобные булочки, крендели, печенье и т.д Рассматривают картинки Думают, высказывают предположения, делают выводы, что хлебные изделия не только вкусны, но и питательны. Хлеб вызывает чувство сытости, но никогда не приедается. Думают Отвечают Слушают воспитателя. Задают вопросы. Дополняют рассказ воспитателя своими высказываниями Проговаривают, выполняют движения Слушают воспитателя, запоминают, делают выводы |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Анализирует результаты деятельности детей Благодарит детей за внимание хорошие ответы. Проводит игру «Каравай» | Осознают результаты своей деятельности Довольны собой Проговаривают слова, выполняют движения. |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - Theexpectedresult:
Ұғынады - Воспроизводят -- Reproduce: последовательность выращивания хлеба
Түсінеді - Понимают - Understand:что хлеб является ежедневным продуктом питания, как хлеб появляется у нас столе (проходит долгий путь, какое участие принимают в этом взрослые)
Қолданады - Применяют - Apply: уважают труд взрослых, бережно относятся к хлебу.
