- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта образовательной деятельности для старшей группы «Ласточка»
- →
Технологическая карта образовательной деятельности для старшей группы «Ласточка»
В данном документе представлена технология организации учебной деятельности для старшей группы «Ласточка» под названием «РАСТЕМ ЗДОРОВЫМИ». Воспитатель Буш Е.Б. описывает, как в рамках недели посвященной домашним животным, дети смогут развивать умения лепить, учить словарный запас и проявлять творчество в процессе обучения.
Основной целью занятия является развитие фантазии и мелкой моторики рук у детей через процесс лепки. Дети научатся лепить домашних животных, что поможет им не только улучшить свои навыки, но и сформировать любовь и заботу о наших меньших братьях. Во время занятия будет проводить предварительная работа, включающая беседы о домашних животных и их роли в нашей жизни.
Документ содержит подробное описание этапов деятельности, где представлены действия педагога и активности детей на каждом этапе. Будет организована мотивационная часть с использованием игровых элементов, что позволит привлечь внимание детей и создать атмосферу доверия к педагогам и гостям занятия.
Занятие включает в себя многоязычие, что поможет детям ознакомиться с новыми терминами и расширить их словарный запас. Это не только обогатит их речь, но и поможет наладить коммуникацию между детьми и взрослыми. Ожидаемые результаты занятия включают в себя умение анализировать строение животных, соотносить размеры частей и освоить навыки лепки с учетом их особенностей.
Таким образом, учебная деятельность по технологии «ЕРЕСЕК ТӨПҚА» станет не просто познавательной, но и очень увлекательной для детей, что позволит им сделать значимые шаги в своем развитии и понимании окружающего мира.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - Thethemeoftheweek: «РАСТЕМ ЗДОРОВЫМИ», «Помоги себе и другим»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні – Дата - Datе: 14.11.17
Білім саласы - Образовательная область- Educational area: Творчество, лепка
Тақырыбы -Тема- Theme:«Мои домашние животные»
Мақсаты - Цель- Aim: Учить лепить по представлению. Развивать фантазию, мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к братьям нашим меньшим.
Dictionarywork - Сөздік жұмысы – Словарная работа:домашние животные, строение туловища
Жабдықтар – Оснащение - Equipment: пластилин, стеки, дощечки для лепки, иллюстрации с изображением домашних животных
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: Мысық – Кошка - Cat, Ит - Собака - Dog
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities
| Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
|
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Побуждение ребенка к процессу деятельности: проведение рефлексивного круга «Моя семья»
Сюрпризный момент: волшебный сундучок Загадывание загадок, отгадка появляется из сундучка (мягкие игрушки Котенок и Щенок) Предлагает поздороваться с гостями Проговаривает совместно с детьми слова – полиязычия Беседа о домашних животных | Проявление интереса к происходящему. Выполняют указания воспитателя Показывают движения согласно тексту Проявляют интерес Отгадывают загадки Здороваются с гостями (Котенком, Щенком) Проговаривают хором и индивидуально вежливые слова, слова полиязычия Рассказывают, что собака и кошка это домашние животные Рассказывают какую пользу они приносят Рассказывают о их строении (речевая деятельность, познавательная) |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizationalandexploratorystage | Ориентирование детей на разрешение проблем: Котенок и Щенок потеряли своих мам Предлагает детям помочь гостям (как можно это сделать?)
Физминутка «Щенок»
Объяснения и показ последовательности выполнения работы Пальчиковая гимнастика«Все котятки мыли лапки» Оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения | Включение детей в процесс деятельности Проявляют сочувствие Соглашаются помочь Высказывают свои предположения, доводы в решении проблемы (поискать, позвать, нарисовать, слепить из пластилина) Выполняют движения в соответствии с текстом Повторяют слова вместе с воспитателем четко и эмоционально Внимательно слушают воспитателя, выполняют его указания Запоминают последовательность выполнения работы
Выполняют движения в соответствии с текстом Выполняют практическую работу. При затруднении обращаются к воспитателю |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Анализирует результаты деятельности детей Говорит о том, что гости благодарят ребят за их работы | Осознают результаты своей деятельности Рассматривают работы Делятся впечатлениями Выбирают понравившиеся работы Прощаются с гостями Оформляют стенд для лепки |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - Theexpectedresult:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: образ домашних животных, передавая в лепке их позу
Түсінеді - Понимают - Understand: что лепить фигурку животного необходимо по частям, используя разные приемы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения
Қолданады - Применяют - Apply: умение анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям; умении использовать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
Молоко пьет,
Песенки поет,
Чисто умывается,
И с водой не знается. (Кошка)
Гладишь — ласкается,
Дразнишь — кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит. (Собака)
Физминутка «Щенок»
Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» –
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.
