Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта для старшей группы «Ласточка»

Технологическая карта для старшей группы «Ласточка»

Буш Екатерина Борисовна
Буш Екатерина Борисовна
DOCX
118
2

Технологическая карта организованной учебной деятельности «Қарлығаш» для старшей группы «Ласточка» представляет собой инновационный и комплексный подход к обучению детей основам правильного питания и здоровья. На данной неделе главной темой является «РАСТЕМ ЗДОРОВЫМИ», что поможет развить у детей понимание важности здорового образа жизни. Воспитатель Буш Е.Б. представляет уникальные методики и подходы, способствующие воспитанию у детей интереса к своему здоровью.

Одной из ключевых задач занятия является знакомство с стихотворением П. Воронько «Пирог», которое насыщено яркими образами и элементами игрового обучения. В процессе занятия воспитатель активно вовлекает детей в обсуждение содержимого стихотворения, что укрепляет их понимание и воспроизводимость текста. Кроме того, использование иллюстраций способствует формированию словарного запаса и помогает детям наглядно воспринимать информацию о продуктах питания.

Деятельность начинается с мотивационного этапа, где воспитатель предлагает детям взять друг друга за руки и подарить улыбку, что способствует созданию позитивной и дружеской атмосферы. Активизация интереса достигается через обсуждение иллюстраций и вопросов о том, что изображено, а также через личный опыт детей, что позволяет им связать учебный процесс с реальными жизненными ситуациями.

Важно отметить, что рефлексия является завершающим этапом занятия, в котором дети обмениваются впечатлениями о занятии, делясь тем, что им понравилось или что вызвало затруднения. Это создает возможность для воспитателя проанализировать результаты и подвести итоги занятия, способствуя углублению понимания темы и закреплению полученных знаний.

Предпросмотр

Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
 
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «РАСТЕМ ЗДОРОВЫМИ», «Правильное питание»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні – Дата - Data: 10.11.2017
Білім саласы - Образовательная область- Educational area:  Коммуникация, художественная литература
Тақырыбы -Тема- Theme: П.Воронько «Пирог»
Мақсаты - Цель- Aim:  Познакомить со стихотворением П.Воронько «Пирог». Формировать умение выразительно рассказывать стихи наизусть, понимать иносказательный смысл.  Развивать выразительность речи, чувство ритма, устную речь, воображение. Воспитывать интерес к своему здоровью.
Сөздік жұмысы – Словарная работа- Dictionarywork: пек, ручейком, утек
Жабдықтар – Оснащение – Equipment:
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: Нан – хлеб - bread
 

Қызметтер кезеңдері

Этапы деятельности

Stages of activity

Мұғалімнің іс - әрекеті

Действия  педагога

Teacher’s activities

 

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

Children’s activity

 

Мотивациялық – қозғаушылық

Мотивационно – побудительный

Motivational and incentive stage

Побуждение ребенка к процессу деятельности:

 Организует психогимнастику «Улыбка».

Предлагает взяться за руки и подарить друг другу улыбку.

Проявление интереса к происходящему.

 

Расслабляются, улыбаются

 

Берутся за руки, дарят друг другу улыбки

(речевая деятельность, познавательная)

Ізденушілік

ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Organizationalandexploratorystage

Ориентирование детей на разрешение проблем:

Предлагает рассмотреть иллюстрации из альбома «Продукты питания»

Активизирует детей вопросами:

- Что изображено на иллюстрциях?

- Как можно назвать одним словом?

Приглашает познакомиться со стихотворением  П. Воронько «Пирог»

Проводит беседу по содержанию

 

Повторно  читает стихотворение.

 

Вызывает детей для чтения стихотворения (4-5 детей).

Напоминает, как правильно проговаривать окончания.

Уточняет, что читать нужно выразительно

Включение детей в процесс деятельности

 

Рассматривают иллюстрации

 

Отвечают на вопросы.

Рассуждают

 

 

Соглашаются

Слушают стихотворение

 

Принимают активное участие в беседе, отвечают  на вопросы воспитателя

Слушают, запоминают. Проговаривают за воспитателем.

Рассказывают

 

Рефлексивті түзетушілік  Рефлексивно – корригирующий

Reflectiveandcorrectivestage

Анализирует результаты деятельности детей

Подводит итог занятия, основываясь на впечатлениях детей

Осознают результаты своей деятельности

 

Делятся впечатлениями от занятия, что понравилось, что не понравилось. Радуются похвале.

 

 
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - Theexpectedresult:
 
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: при помощи воспитателя соотносят содержание стихотворения с личным опытом
Түсінеді  - Понимают - Understand: что стихотворение необходимо читать выразительно
Қолданады - Применяют - Apply:  читаютстихотворение без наглядного сопровождения
 


 
Стихотворение П. Воронько «Пирог»
«Падал снег на порог, 
Кот слепил себе пирог, 
А пока лепил и пёк, 
Ручейком пирог утёк, 
Пироги себе пеки не из снега – из муки!»