Технологическая карта для старшей группы «Ласточка»
Технологическая карта организованной учебной деятельности «Қарлығаш» для старшей группы «Ласточка» представляет собой инновационный и комплексный подход к обучению детей основам правильного питания и здоровья. На данной неделе главной темой является «РАСТЕМ ЗДОРОВЫМИ», что поможет развить у детей понимание важности здорового образа жизни. Воспитатель Буш Е.Б. представляет уникальные методики и подходы, способствующие воспитанию у детей интереса к своему здоровью.
Одной из ключевых задач занятия является знакомство с стихотворением П. Воронько «Пирог», которое насыщено яркими образами и элементами игрового обучения. В процессе занятия воспитатель активно вовлекает детей в обсуждение содержимого стихотворения, что укрепляет их понимание и воспроизводимость текста. Кроме того, использование иллюстраций способствует формированию словарного запаса и помогает детям наглядно воспринимать информацию о продуктах питания.
Деятельность начинается с мотивационного этапа, где воспитатель предлагает детям взять друг друга за руки и подарить улыбку, что способствует созданию позитивной и дружеской атмосферы. Активизация интереса достигается через обсуждение иллюстраций и вопросов о том, что изображено, а также через личный опыт детей, что позволяет им связать учебный процесс с реальными жизненными ситуациями.
Важно отметить, что рефлексия является завершающим этапом занятия, в котором дети обмениваются впечатлениями о занятии, делясь тем, что им понравилось или что вызвало затруднения. Это создает возможность для воспитателя проанализировать результаты и подвести итоги занятия, способствуя углублению понимания темы и закреплению полученных знаний.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «РАСТЕМ ЗДОРОВЫМИ», «Правильное питание»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні – Дата - Data: 10.11.2017
Білім саласы - Образовательная область- Educational area: Коммуникация, художественная литература
Тақырыбы -Тема- Theme: П.Воронько «Пирог»
Мақсаты - Цель- Aim: Познакомить со стихотворением П.Воронько «Пирог». Формировать умение выразительно рассказывать стихи наизусть, понимать иносказательный смысл. Развивать выразительность речи, чувство ритма, устную речь, воображение. Воспитывать интерес к своему здоровью.
Сөздік жұмысы – Словарная работа- Dictionarywork: пек, ручейком, утек
Жабдықтар – Оснащение – Equipment:
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: Нан – хлеб - bread
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities
| Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
|
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Побуждение ребенка к процессу деятельности: Организует психогимнастику «Улыбка». Предлагает взяться за руки и подарить друг другу улыбку. | Проявление интереса к происходящему.
Расслабляются, улыбаются
Берутся за руки, дарят друг другу улыбки (речевая деятельность, познавательная) |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizationalandexploratorystage | Ориентирование детей на разрешение проблем: Предлагает рассмотреть иллюстрации из альбома «Продукты питания» Активизирует детей вопросами: - Что изображено на иллюстрциях? - Как можно назвать одним словом? Приглашает познакомиться со стихотворением П. Воронько «Пирог» Проводит беседу по содержанию
Повторно читает стихотворение.
Вызывает детей для чтения стихотворения (4-5 детей). Напоминает, как правильно проговаривать окончания. Уточняет, что читать нужно выразительно | Включение детей в процесс деятельности
Рассматривают иллюстрации
Отвечают на вопросы. Рассуждают
Соглашаются Слушают стихотворение
Принимают активное участие в беседе, отвечают на вопросы воспитателя Слушают, запоминают. Проговаривают за воспитателем. Рассказывают
|
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Анализирует результаты деятельности детей Подводит итог занятия, основываясь на впечатлениях детей | Осознают результаты своей деятельности
Делятся впечатлениями от занятия, что понравилось, что не понравилось. Радуются похвале.
|
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - Theexpectedresult:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: при помощи воспитателя соотносят содержание стихотворения с личным опытом
Түсінеді - Понимают - Understand: что стихотворение необходимо читать выразительно
Қолданады - Применяют - Apply: читаютстихотворение без наглядного сопровождения
Стихотворение П. Воронько «Пирог»
«Падал снег на порог,
Кот слепил себе пирог,
А пока лепил и пёк,
Ручейком пирог утёк,
Пироги себе пеки не из снега – из муки!»
