Технологическая карта организованной учебной деятельности «Ласточка»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей группы «Ласточка». Тема недели – «РАСТЕМ ЗДОРОВЫМИ», сосредоточена на правильном питании и рисовании, что является важной составляющей развития детей. Занятие нацелено на обучение детей рисованию овощей и фруктов, а также на закрепление понятия «урожай». Главная цель заключается в формировании навыков рисования круглых и овальных предметов с передачей образа, что поможет развивать их воображение и мелкую моторику рук.
Технологическая карта включает в себя несколько этапов деятельности: мотивационный, изобретательский, рефлексивный и корректировочный. Все эти этапы позволяют систематически работать с детьми, вовлекая их в процесс обучения. Во время мотивационного этапа педагог побуждает детей к активной деятельности, используя загадки и диалоги, что делает процесс более увлекательным. Затем следуют различные задания, которые побуждают детей к обсуждению изображений и натюрмортов, чтобы развивать их интерес и познавательную активность.
Методы работают как на развитие творческих способностей, так и на укрепление знаний о природе и окружающем мире. Важной частью занятия является словарная работа, в ходе которой дети знакомятся с новыми терминами, связанными с растениями и природой, что развивает их языковые навыки и укрепляет полиязычие. В конце занятия происходит рефлексия, где дети могут оценить свои рисунки, обсуждая свои достижения и получая похвалу от воспитателя.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «РАСТЕМ ЗДОРОВЫМИ», «Правильное питание»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні – Дата - Data: 10.11.2017
Білім саласы - Образовательная область- Educational area: Творчество, рисование
Тақырыбы -Тема- Theme:«Дары осени»
Мақсаты - Цель- Aim: Учить рисовать овощи и фрукты, закрепить с детьми понятие урожай, формировать умение рисовать круглые и овальные предметы передавая образ. Развивать воображение, мелкую моторику рук.Воспитывать любовь к природе.
Сөздік жұмысы – Словарная работа- Dictionarywork: урожай, натюрморт
Жабдықтар – Оснащение – Equipment: Репродукции натюрмортов, листы белой бумаги, кисти, стаканчики с водой, влажные салфетки на каждого ребенка
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: күз – осень - autumn
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities
| Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
|
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Побуждение ребенка к процессу деятельности: Обращает внимание на сундучок, который «принес» почтальон. Предлагает открывать его, но для этого необходимо отгадать загадку Что весною мы сажали, | Проявление интереса к происходящему.
Радуются сюрпризу Рассматривают сундучок Делают предположения, что может находиться внутри Отгадывают загадку
(речевая деятельность, познавательная) |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizationalandexploratorystage | Ориентирование детей на разрешение проблем: Достает картину Беседа по картине
Продит словарную работу, закрепляет слова полиязычия
Физминутка Предлагает ребятам нарисовать натюрморт с натуры
Осуществляет показ последовательности выполнения работы Пальчиковая гимнастика Осуществляет индивидуальную помощь при необходимости | Включение детей в процесс деятельности
Рассматривают картину Рассказывают, что изображено на картине (фрукты в вазе, овощи на тарелке) Слушают воспитателя о том, что такое натюрморт Отвечают чем натуральные фрукты отличаются от изображенных на картине Рассматривают муляжи, описывают их форму и цвет Выполняют движения по тексту Принимают предложение воспитателя Наблюдают, как воспитатель составляет композицию Наблюдают за действиями воспитателя Вспоминают правила работы с акварельными красками Разминают пальчики Приступают к работе |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Анализирует результаты деятельности детей Предлагает рассмотреть свои рисунки Хвалит детей | Осознают результаты своей деятельности
Рассматривают рисунки Радуются своему успеху |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - Theexpectedresult:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: названия фруктов и овощей, называют их форму и цвет
Түсінеді - Понимают - Understand: такие понятии, как урожай, натюрморт
Қолданады - Применяют - Apply: выполняют работу в правильной последовательности, рисуют круглые и овальные предметы, передавая образ
