Филимоновское чудо: итоговое педагогическое мероприятие для детей 4-7 лет

Конспект
итогового педагогического мероприятия с детьми 4-7 лет
«Филимоновское чудо!».
Возрастная группа: средняя, старшая, подготовительная к школе группа.
Форма организации: коллективная (праздник).
Учебно-методический комплект:
·       http://stranamasterov.ru/node/639885
·       Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой Москва, «Мозаика – Синтез», издание 3-е, испр.
Средства:
·       Наглядные:иллюстрации на тему «Филимоновская игрушка», филимоновская игрушка (свистульки, барышни, …).
·       Мультимедийные:презентация «Филимоновская игрушка».
·       Музыкальные: русский хоровод «Березка», русская народная мелодия «Во саду ли, в огороде», оркестровая музыка «Светит месяц», «Ах вы сени», народный наигрыш «Свистулька».
·       Оборудование: интерьер избы, глина, фигурки филимоновских игрушек, кисти, гуашевые краски, баночки с водой, мольберт, костюмы для детей и педагогов. сувениры для детей, деревянные ложки, бубны, свистульки, аккордеон, музыкальный центр, ширма, магнитная доска-3шт, образцы узоров народных промыслов на магнитной основе.
Предварительная работа: беседа «Знакомство с филимоновской игрушкой» для детей 4-5 лет, беседа «Филимоновская игрушка» для детей старшего дошкольного возраста, разучивание танцев, стихов, частушек, рассматривание иллюстраций, альбомов, просмотр презентаций, посещение мини-музея «Чудеса народного творчества», занятие по изобразительной деятельности «Филимоновская игрушка» с детьми 4-5 лет, занятие по лепке из глины «Филимоновская игрушка» с детьми старшего дошкольного возраста, занятие по изобразительной деятельности «Роспись филимоновского петушка» для детей старшего дошкольного возраста.
Интеграция образовательных областей:
·       Познавательное развитие.
·       Речевое развитие.
·       Художественно-эстетическое развитие.
·       Социально-коммуникативное развитие.
Цель: Создание положительной эмоциональной атмосферы у детей, приобщение детей к истокам русской народной культуры.
Задачи:
Образовательные:
·       Учить видеть выразительность образов дымковской игрушки.
·       Закрепить представления детей о филимоновской игрушке.
·       Активизация словаря.
Развивающие:
·       Развивать коммуникативные навыки и умения.
·       Способствовать развитию творческого воображения и познавательной активности.
·       Развивать любознательность, речь, логическое мышление, память, внимание и воображение.
Воспитательные:
·       Воспитывать любовь к народному творчеству.
·       Поддерживать эмоциональную отзывчивость и живой интерес к народной игрушке.
·       Воспитывать позитивное, доброжелательное отношение друг к другу.
 
Ход мероприятия:
                      (под музыку перед домиком на лавке сидит Арина и вяжет).
Арина (взрослый):
Здравствуйте, люди добрые! Приятно видеть вас в добром здравии.
Зовут меня тетушка Арина. Не успели оглянуться, как время пролетело. Вот и встретились опять с вами. Видите, сижу не просто так, а делом занимаюсь – вяжу. Совсем как моя бабушка бывало. Только по одной редко сидели. Обычно шли к соседке или собирались целой компанией. На людях-то и веселее, да и не задремлешь. Да и стыдно было перед своими подругами свою работу делать плохо, кое-как. (Стук в дверь). Ой, стучат. Я же говорю – не сидели по одной. Ну, входите!
Ребенок 1. Здравствуйте, тетушка Арина!
Т.Арина. Здравствуйте, ребята дорогие, проходите, милости просим!
 
Ребенок 2. Мы к тебе не с пустыми руками пришли. Мы подарок принесли. Эту игрушку купили мы на ярмарке в городе Туле.
Один из детей дарит с поклоном филимоновскую свистульку, та берет её в руки и под музыку проходит перед всеми, показывая.
 
Т. Арина. Вот спасибо вам. Знакома мне эта игрушка. Филимоновские мастера такие делают.
Ребенок 1.Слышали мы о таком городе, и сегодня пришли сюда, к тебе, чтобы побольше узнать о нём.
Ребенок 2. Вот, послушай какие мы стихи приготовили.
Слайд 2.
1 ребёнок: 
Есть под Тулой деревенька,
Филимоново зовут.
И живут там мастерицы,
Что добро в дома несут.

Слайд 3.
И добро там не простое,
И не злато, серебро.
Филимоновской игрушкой
Называется оно.
 
 
Слайд 4.
2 ребёнок: 
Сильно вытянуты шеи
И корова, как жираф,
И медведь, что Змей Горыныч,
Только это просто так.

Слайд 5.
Чтобы звери, птицы, кони,
Барышни, солдаты,
И коровы, и медведи
Нравились ребятам.

Чтоб добром и красотою сердце согревало
И чтоб сказка никогда нас не покидала.

т.Арина. Ой, спасибо, ребята, очень мне ваши стихи понравились. А у меня тоже для вас подаркиприпасены. Я вам их обязательно подарю, но попозже.
 
Ребенок 1.Ой,какой красивый у вас,сундук.Что жетам лежит? Или это секрет?
 
т.Арина. Да нет здесь никакого секрета.Если вам интересно,я покажу,что у меня в сундуке лежит.
Достает книгу из сундука.
 
Арина: Эта книга – не простая, а волшебная. О чем ее попросишь, о том она и расскажет. Давайте попросим, чтоб она рассказала нам о чудо-конях и чудо-птицах, которых лепят филимоновские мастерицы, о филимоновских игрушках, которые лепят в селе Филимоново Одоевского района Тульской области.
«Жил-был дед Филимон. Пошел он однажды в лес по грибы, да по ягоды. шёл дед по дороге, шел он шел. С горы на гору поднимался, с холма на холм. Шёл, он шёл дремучими лесами, солнышко ярко светило. Жарко стало, а тут и ручек. Присел он на камушек, а тут и глина.
Звучит музыка появляется Глина.
Арина:Это, что ещё за чудо?
А взялось-то ты откуда?
Глина:
Я - Филимоновское чудо!
Я – глина – синика.
На земле лежала глина –
На показ цветной наряд,
И как - будто бы манила,
Мастера искала взгляд.
 
Арина: Зачем ты к нам пожаловала Глина – синика?
Глина: Я мечтаю стать игрушкой,
Развесёлою свистушкой,
Пожалуйста, ребята, помогите,
Ко мне руки приложите,
Филимоновские игрушки слепите.
Да ещё не поленитесь,
Над узором ярким потрудитесь.
Скучно на земле лежать.
Хочу народ я забавлять.
Даёт детям поднос с кусочками глины.
Арина: Поможем, ребята?
Ответы детей: Да. Конечно. С радостью.
Арина: Ребята группы «Медвежата», возьмитесь за руки, вставайте в хоровод, давайте, поможем нашей гостье стать красивой игрушкой.
Игра с глиной.
 (лепят – подг гр, младшая гр.- водят хоровод)
Глина: Какие замечательные фигурки у вас получились, тетушка Арина, возьми поднос с игрушками, поставь в печь для обжига.
(Передает т. Арине поднос, та ставит его в печь)
Вопросы: (слайды 6,7,8).
1.    В чем особенность филимоновской глины, чем она отличается от любой другой? (она жирная и пластичная)
2.    Что происходит с игрушками при сушке? (она быстро покрывается трещинами, ее приходится постоянно заглаживать влажной рукой, туловище игрушки при этом вытягивается)
3.    Что происходит с игрушкой при обжиге? (местная глина после обжига приобретает белый цвет, и ее можно расписывать без предварительной побелки).
т.Арина. Ой, смотрите, наши игрушки уже можно доставать из печи. Давайте, посмотрим, что же у нас получилось.
Выход под музыку (2 ребенка в белых костюмах)
Танец и (оркестр старшая гр.)
Арина: Ну, что глина, нравятся тебе игрушки, которые у нас получились?
Глина: Очень нравятся, но только они белые, а мне бы хотелось стать яркой, разноцветной игрушкой.
Арина: А мы давайте вернемся к нашей волшебной книге и узнаем, что же было дальше.
Вот домишко, дальше – лес,
Полный сказочных чудес.
А в домишке 2 сестрицы
Умелые мастерицы. А вот они и сами к нам пожаловали
Мастерицы: Здравствуйте, гости дорогие!
Арина: Здравствуйте, мастерицы.
1 Мастерица: Пришли мы к Вам в гости, не просто так.
Была дорога наша нелегка.
2 Мастерица: Можем Вас мы научить
Филимоновскую игрушку расписывать.
Арина: Мы очень хотим научиться этому мастерству. Но сначала давайте, поиграем, филимоновский узор угадаем.
Дидактическая игра «Распиши филимоновскую игрушку»
Игра (Подг гр. и старшая группа выбирают узор).
Арина:
Ах, ребята, молодцы!
Вы красавцы, удальцы!
Все узоры Вы узнали,
Ни одного не потеряли.
Слайд 9.
Основным элементом филимоновской росписи чаще всего выступают полоски (например, у животных часто все тело делают полосатым), иногда их дополняют более сложными узорами.
Традиционными для филимоновской росписи цветами являются красный, желтый и зеленый цвета, причем каждый из них выбран не случайно.
Слайд 10.
Вопрос:
1.     Что означает красный цвет? (красный – символ земли, силы духа, огня и красоты).
2.     Что означает желтый цвет? (желтый – цвет солнца и воздуха).
3.     Что означает зеленый цвет? (зеленый – цвет листвы и возрождения).
 
Арина: Есть ли желающие научиться росписи филимоновской?
 
Поскорей себе место выбирайте,
И работу выполняйте, а ты, глина, помоги ребятам.
(2-3 детей садятся за столы, подготовленные для рисования, мастерицы помогают).
 
Слайд 11.
Арина: А сейчас, народ честной,
Пришло время частушки удалой!

Частушки.
1 ребёнок: Открывайте шире ушки,
Слушайте внимательно!
Про весёлые «свистушки»
Пропоём мы Вам частушки.
2 ребёнок: В Филимоново народ
Замечательный живет,
Все там любят песни, пляски,
И творят из глины сказки.
3 ребёнок: Долгим зимним вечером,
Зажигаем свечи мы.
Лепим барышню, солдата
И медведя - акробата…
4 ребёнок: Если вместе соберемся,
Дружно мы начнем свистеть,
Затыкайте ваши уши,
Чтоб со стула не слететь!
5 ребёнок: Не страшна нам непогода,
Нипочем нам холода.
С Филимоновской свистулькой
Нам не скучно никогда.
6 ребёнок: Вот и кончились частушки
Про веселые игрушки,
Все свистульки хороши,
Посвистим от всей души!

Арина хвалит за частушки
Арина: Ребята, посмотрите, а наши мастера уже закончили расписывать игрушки, посмотрите, что у них получилось.
Слайд 12.
Выход под музыку (2 ребенка в расписных костюмах)
Танец и массовка средняя группа.
Танец в Костюмах.
1 ребёнок: 
Что я вижу! Это диво!
Сколько радости вокруг!
Все игрушки так красивы!
Аж захватывает дух!
 
2 ребёнок: 
Посмотри, как хороша
Девица-красавица
Расписной ее наряд
Всем ребятам нравится.
 
3 ребёнок: 
Мастерицы   постарались.
За кисти, краски взялись.
Вот зелено-красные полоски,
Солнце, елки, и горошки.
 
Арина:
Ах, ребята, молодцы!
Показали Вы уменье просто всем на удивленье!
Игрушки у вас получились красивые, нарядные, яркие, полосатые.
 
Глина: Спасибо, т. Арина, интересную историю поведала нам твоя волшебная книга. Ребята, интересно вам было в гостях? (Да)
 
Арина: Это вам, ребята, спасибо, что не забываете меня. Давайте еще раз посмотрим на нашу глину, какая она может быть разная, какие чудесные превращения с ней произошли:
(Приглашают детей 4 человека: двое – в белых костюмах, двое – в разноцветных.)
Сначала глина была черно-синяя, после лепки обжига стала белой игрушкой, а после росписи –яркой, разноцветной, веселой игрушкой.
 
Глина: Какие молодцы, все обо мне узнали, какой я бываю разной. Спасибо вам ребята, я обязательно приду к вам еще в гости. А вот вам подарки от меня – филимоновские игрушки. Арина, помоги мне раздать ребятам игрушки.
Арина: А вы, ребята, со своими воспитателями можете подойти и рассмотреть филимоновские игрушки получше.