Проект «Тайна имени» в детском саду № 2

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением социально-личностного развитии детей»

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ
Автор: Варыгина А.А.
учитель-логопед

г.Тавда
2017 г.

Проект «Тайна имени»
Тип проекта: краткосрочный, семейный, познавательно-творческий.
Участники проекта: воспитанники подготовительных групп детского сада, педагоги, родители.
Актуальность:
Человеческое имя с древнейших времён обладает магической силой, является объектом различных теорий и исследований. Имя окутано завесой тайны. Этот таинственный мир разнообразный и красочный, непостижимым образом влияет на наши судьбы. Роль имени в жизни человека всегда волновало, и будет волновать людей. Исторически сложилось мнение, что через определённое имя можно передать человеку качества характера и судьбу.
Каждому человеку важно знать значение собственного имени, его происхождение. Ведь имя дается человеку при рождении и сопутствует ему всю жизнь, являясь своеобразной карточкой его носителя.
Детям в следующем году предстоит идти в школу, где их будут называть полным именем. Часто полное имя вызывает у детей насмешку, удивление. Чтобы этого не произошло, нужно заранее познакомить детей с их полным именем, с его значением, научить бережному отношению к имени. Как мы будем относиться к своему имени, так и люди будут относиться к нам.
 Имя человека - это судьба человека, это тот символ, который сопровождает человека всю его жизнь, символ, с которым человек проходит сквозь радость и горе, сквозь улыбки и слёзы, сквозь удачи и неприятности. Именно поэтому, знать происхождение имени, его толкование и значение, понимать все тонкости и тайны, которые скрывает имя человека - это так важно и необходимо каждому из нас.
Цель:

• создать условия для реализации потребности дошкольника в самопознании, формировать чувство самоценности, способствовать гармонизации образа «Я».

Задачи:
Образовательные:

• познакомиться с историей появления имени, его значением;

• охарактеризовать имя каждого и его значение, обсудить соответствие характера, поведения ребёнка его имени; 

• сформировать положительное отношение к своему имени, знать, что оно обозначает, знать с какой буквы оно начинается (учить слышать звук, узнавать букву имени, придумывать слова на каждую букву своего имени);

• стимулировать речевую активность; способствовать развитию умения отвечать на вопросы. 

Развивающие:

• развивать творческое мышление, фантазию, воображение;

• формировать графомоторные навыки;

• обогащать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь, воспитывать умение использовать в речи разнообразные языковые средства;

• развивать навыки сотрудничества, способность взаимодействия со взрослыми и сверстниками, умение отстаивать свою точку зрения и считаться с мнением других детей;

• развивать осознание значимости коллективной работы для получения результата.

Воспитывающие:

• воспитывать у детей чувство гордости за своё имя и ответственность за свои поступки; 

• воспитывать любознательность, интерес к происхождению и значению имени;

• воспитывать уважительное отношение к своему имени и именам других людей;

Продукт проекта:оформление и презентация альбома «Это – МЫ!».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что я знаю о себе?
Проблемные вопросы: Что такое имя? Зачем человеку имя? Можно ли жить без имени?
Учебные вопросы: Как появляется имя у человека? Почему тебя так назвали? Что означает твое имя? Что можно узнать о человеке по имени? Всегда ли тебя одинаково называют? Как «растет» твое имя? Люди с одинаковыми именами одинаковые? Кто из знаменитых людей носит такое же имя? Чем запомнился твой знаменитый тезка? Почему так говорят: "Не имя красит человека, а человек имя»? Как ты бережешь свое доброе имя?
Этапы реализации проекта:
Первый этап. Подготовительный

• изучение литературы по теме;

• подготовка необходимого оборудования и материала для продуктивной деятельности;

• подбор информации через интернет-ресурсы – значение имени, стихи, знаменитые люди;

• подготовка информации для родителей по созданию проекта

Второй этап. Основной

• беседа с детьми для выявления знаний и представлений об имени человека;

• создание альбома «Это – МЫ!» совместно с педагогом и родителями;

• заучивание стихотворений про имена

Третий этап. Заключительный

• презентация альбома «Это – МЫ!» родителям;

• чтение разученных стихотворений.

Формы реализации проекта:

• тематические занятия;

• создание творческих работ детей и родителей;

• заучивание стихотворений.

Результат:

• у детей развивается познавательный интерес к себе;

• повышается общий эмоциональный фон и улучшается психологический климат группы;

• совершенствование навыков общения, обогащение активного словаря;

• устанавливаются взаимосвязи по созданию совместных проектов с родителями, что способствует улучшению качества реализации образовательного процесса ДОУ;

• развиваются творческие способности.

Описание проекта

Приложение 1
Реализация проекта
Подготовительный этап

1. Беседы «Что такое имя?», «Зачем человеку имя?»

На Земле живет много людей – миллиарды. Все люди похожи, но каждый человек неповторим.
- Как вы думаете, чем люди отличаются друг от друга? (ответы детей)
- Люди отличаются друг от друга ростом, цветом кожи, волос и глаз, полом, формой носа и рта, характером, походкой….И еще у каждого есть что-то такое, чего нельзя увидеть, но что отличает его от других.
- Дети посмотрите внимательно друг на друга, и скажите, чем вы похожи? (ответы детей).
- Несмотря на то, что у нас много общего, всё-таки есть у каждого и что-то такое, чего нельзя увидеть, но что отличает его от других.
- Правильно, это имя.
- Нет ни одного человека, у которого не было бы имени. Что же такое имя? 
Имена – это слова, но особые. Они означают очень многое.
- Дети, как вы думаете, зачем человеку имя? (высказывания детей).
- Правильно, имя – это отличительное название, обозначение человека, которое даётся ему при рождении. С помощью имени вы можете назвать человека, обратиться к нему, отличить его от другого. Без имени нам было бы трудно общаться друг с другом и понимать, о ком идёт речь в разговоре о других людях. Вот почему люди ценят свои имена. Человек проносит имя через всю свою жизнь,
- Сейчас, я расскажу вам, как на Руси давали имена. Садитесь поудобнее и слушайте. Наши предки внимательно относились к выбору имени своих детей. Им хотелось, чтобы их дети выросли крепкими, сильными, добрыми, милыми. Вот и имена давалитакие, как например: Добрыня (делающий добро, Любомир (любящий мир, людей) Людмила (милая людям).
- По имени можно много узнать о человеке: мальчик это или девочка, молодой человек или пожилой.
- По мере того, как людей стало больше имена стали повторяться, да и звучали короче, так было удобнее обращаться к человеку. И придумывать их стали задолго до рождения ребёнка. И называть мальчика или девочку могли теперь в честь дедушки или бабушки.
Итог: ответы детей на вопросы «Что такое имя?», «Зачем человеку имя?»

Приложение 2
Основной этап
1.Беседа по домашнему заданию.
2.Чтение «Приключения девочки, потерявшей свое имя» В.Кочеткова, М.Калинина
Беседа по прочитанному.
- Какое имя было у девочки? Какие имена знаете вы? (ответы детей). А у вас в группе есть Катюша?
- Скажите, а Катюша – звучит ласково?
Игра «Назови по имени ласково»
Подвижная игра «В имени моем...»

1. Чтение стихотворений с именами и их обсуждение.

Итак, у каждого человека есть имя. Есть оно и у сказочных персонажей, а у животных есть кличка. Я сейчас буду называть имя героя из сказки или кличку животного, а вы попробуйте объяснить, почему их так зовут:
- Незнайка (его так назвали, потому что он ничего не знает).
- Белоснежка (она белая, как снег).
- Снегурочка (она сделана из снега).
- Синеглазка (это девочка с синими глазами).
- Курочка Ряба (она пёстрая, рябая).
- Бычок Смоляной бочок (у этого бычка бок в смоле).
- А каких еще сказочных героев вы знаете и можете рассказать, что обозначают их имена? (Айболит, Мойдодыр)
- А вы знаете, что обозначают ваши имена?(ответы детей, домашнее задание) и почему вас так назвали?

3. Беседа по домашнему заданию «Что обозначает мое имя»

Беседа«Хочешь ли ты прославить своё имя и что для этого нужно сделать?»
Беседа «Каких великих людей вы знаете с таким же именем как вас?»
Беседа«Тезка – это…»
- Ребята, а вы заметили, что у нас в группе есть 2 Вани?
Людей с одинаковыми именами называют тезками.

Подвижная игра «Узнай имена»
Знакомство детей с детьми других групп, поиск своего тезки.

4.Беседа«В каком документе написано наше имя?»
Демонстрация свидетельства о рождении.
Подвижная игра«Первая буква имени»
Подведение итогов. Домашнее задание – фотография.
Заключительный этап
Создание альбома группы «Это – МЫ!»