Проект «Здравствуй, осень!» - познавательное приключение для детей
Проект «Здравствуй, осень!» предназначен для детей дошкольного возраста (5-7 лет) и направлен на развитие их познавательной активности и творческого мышления. В рамках данного проекта воспитанники будут изучать различные аспекты осени, знакомиться с характерными изменениями в природе, а также расширять свой словарный запас и умения взаимодействовать друг с другом. Главной целью является формирование у детей осознания чудес окружающего мира в осенний период.
Актуальность темы обусловлена тем, что дети в этом возрасте особенно любознательны и стремятся познать мир вокруг себя. Программа включает разнообразные виды деятельности: от наблюдения за природными явлениями до творческих заданий, что является важным для их общего развития. Один из ключевых моментов проекта — это вовлечение родителей в процесс, что позволит не только укрепить их отношения с детьми, но и повысить интерес к образовательному процессу через совместные мероприятия.
Проект состоит из нескольких этапов: организационного, основного и заключительного. На первом этапе запланировано обсуждение с детьми их представлений об осени, а также информирование родителей о будущем проекте. Основной этап включает в себя образовательные занятия, где дети будут наблюдать за изменениями в природе, участвовать в играх и конкурсах, развивать свои творческие способности через рисование, театр и музыкальную деятельность.
Заключительный этап проекта представляет собой развлечение «Час загадки» и выставку детских работ, что создаст атмосферу праздника и подведения итогов. Такой подход помогает детям не только закрепить полученные знания, но и гордиться своими достижениями. Реализация проекта «Здравствуй, осень!» способствует формированию устойчивого интереса к окружающему миру и воспитанию уважения к природе и ее изменениям в различные сезоны.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад №49 комбинированного вида»
Проект «Здравствуй, осень!»
Составитель проекта:
воспитатель первой квалификационной категории
Червякова Елена Николаевна
Гатчина 2017
Тип проекта: познавательно- исследовательский, краткосрочный.
Возраст детей: 5-7 лет.
Состав проектной группы: воспитатели, дети, родители.
Цель проекта: расширить и систематизировать знания детей об осени.
Задачи проекта:
§ развивать элементарные представления о времени года - осень;
§ формировать умения: наблюдать, сравнивать, анализировать и отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности (музыкальной, театральной, игровой, художественной, продуктивной);
§ расширить словарный запас за счет существительных (овощи, фрукты, листопад, птицы, деревья), прилагательных (поздняя, ранняя, золотая), глаголов (улетают, собирают, заботиться);
§ повышать уровень педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми: конкурс работ «Осенние фантазии».
Актуальность темы: особенностями развития ребенка дошкольного возраста являются активное стремление его к познанию окружающего мира, любознательность, желание экспериментировать. Этому способствует высокий потенциал его умственных возможностей, развитие которых
реализуется в процессе различных видов деятельности. Например, таких, как речевое общение, восприятие художественно - литературных произведений, наблюдение, экспериментирование, поиск интересующей информации, стремление что-то узнать у взрослых и т. д.
Дети в недостаточной степени имеют представления о предметах и явлениях окружающей природы в разное время года, о том, как меняется природа на протяжении года, как ведут себя представители животного мира, какие причинно-следственные связи существуют в природных явлениях.
Участие детей в проекте «Здравствуй, осень!» позволит максимально обогатить знания и представления об осени, ее характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь детей.
Предполагаемый результат:
- Расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе в осенний период; знание и называние характерных признаков осени, осенних месяцев, овладение обобщающим понятием.
- Обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на осеннюю тему.
- Развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по картине, опираясь на личный опыт.
- Развитие логического мышления через развивающие игры.
- Развитие детского творчества.
- Приобщение детей к изобразительному искусству.
Этапы проекта:
1.Организационный:
Введение в тему:
- Что дети знают об осени и осенних деревьях?
- Что хотят узнать об этом?
- Где можно найти материал по теме?
- Информирование родителей о проекте: обсуждение темы проекта, выявление вариантов представления проекта.
- Подбор методической литературы по данной теме.
- Разработка конспектов занятий, наблюдений.
- Подбор детской художественной литературы.
- Подбор настольно – печатных и дидактических игр.
- Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об
осенней природе)
- Подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций на осеннюю
тему.
- Приготовление материалов для художественного творчества .
2.Основной:
Проведение совместной деятельности по плану (приложение)
3.Заключительный:
- Развлечение «Час загадки»
- Проведение конкурса «Осенняя фантазия»,
-Выставка рисунков «Осень золотая»
- Развлечение «Осенний бал»
Итоги проекта:
1. В результате познавательной деятельности, у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание выявить, чем же интересна осень.
2. В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей пополнился словарный запас, они стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре; появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие стихи об осени, где выражали свои чувства, свое позитивное отношение к миру.
3. Одной из важных составляющих данного проекта является художественно-эстетическое воспитание: дети ознакомились с художественными произведениями осенней тематики, различных видов искусства – музыки, живописи, поэзии. Они научились получать эстетическое удовольствие от общения с прекрасным, стали более восприимчивы,
чувствительны, эмоциональны.
Стали более умело передавать свои ощущения:
• в своих рассказах;
• в рисунках;
• в музыкально-ритмических движениях.
Реализация данного проекта научила детей с огромным желанием участвовать в продуктивной деятельности. Они расширили свой кругозор и закрепили знания о деревьях, их строение и внешнем виде. Закрепили информацию о пользе деревьев для здоровья, узнали о лечебных свойствах. Дети научились вести календарь погоды и делать заключение по полученным данным.
Результат проекта принёс детям удовлетворённость, радость и бережное отношение в общение с деревьями, сплотил коллектив педагогов, родителей и детей.
Родители с удовольствием приняли участие в конкурсе «Осенняя фантазия»
| Тема | Неделя | Социально-коммуникативное развитие | Познавательно-речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Работа с родит. |
| Осень | Листопад | Рассматривание иллюстраций и открыток с изображением осенних пейзажей. Беседы: «Что такое листопад?» «Лес в жизни человека» Загадки: об осени, явлениях природы. Дидактические игры: «Найди дерево по описанию» «Найди лишнее» «Чего не стало?» «С какой ветки детки?» «Ботаническое лото» Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в лес» «На даче» «На природу всей семьей» Игра-соревнование: «Кто быстрее добежит до дерева» Экспериментирование: «Летающие семена»- роль ветра в жизни растений. Рассматривание картин: А.Грицай «Листопад» И.Левитан «Золотая осень» И.Шишкин «Сосновый бор»
| Ознакомление с окружающим «Как деревья готовятся к зиме» «Листопад» Цель: формировать представления детей о состоянии растений осенью, Закрепить знания о частях дерева, плодах и семенах. Развитие речи: «Экскурсия по парку» Цель: учить составлять рассказы, используя алгоритмические таблицы, развивать речь, воображение. Учить образовывать однокоренные слова. Обучение грамоте: «Осенние подарки» Цель: упражнять в звуко-буквенном анализе слов, продолжать учить составлять предложения по заданной схеме. Математика: «Отгадай загадку» «Веселый муравейник» Цель: учить детей решать простые арифметические и логические задачи Конструирование: «Дерево» | Чтение: М.Садовский «Осень» Л.Толстой «Дуб и орешник» З.Федоровская «Осень» И.Бунин «Листопад» А.Майков «Осенние листья» С.Георгиев «Бабушкин садик» Загадки, пословицы, поговорки.
Прослушивание грамзаписи: «Звуки природы»
Рисование: «Кленовые листья»-рисование по мокрому фону. Аппликация: «Осенняя фантазия»-учить использовать в аппликации засушенные листья.
| Подвижные игры: «Осенние листочки» «Догони свою пару» «Ручеек» «Вороны и собачка» «Перелет птиц» «Хитрый лис» «Солнышко и дождик» Физкультминутка: «Листопад» -Мы листики осенние на веточках сидели. Дунул ветер - полетели! Мы летели, мы летели И на землю тихо сели…
Пальчиковая гимнастика: «Веселые пальчики»
|
Консультация: «Учим детей видеть прекрасное»
|
|
Развлечение «Час загадки!» -дети готовят дома загадки и рисуют отгадки, из которых потом оформляем альбом «Осень» | ||||||
| Тема | Неделя | Социально-личностное развитие | Познавательно – речевое развитие | Художественно – эстетическое развитие | Физическое развитие | Работа с родит. |
| Осень | «Загадки с грядки!» | Рассматривание: Иллюстраций, открыток, муляжей овощей и фруктов, труд людей по выращиванию овощей и фруктов… «Во саду ли, в огороде!», «Какой твой любимый фрукт (овощ)?» Разучивание пословиц: О витаминах, овощах, полезной пище. Дидактически игры: «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «Сложи картинку», «Узнай по вкусу (запаху, цвету, форме, описанию, на ощупь)», «Что готовим – суп или компот?», «Ошибки художника», «Чудесный мешочек», «Укрась слово», «Кузовок здоровья». Сюж / ролевые игры: «Ярмарка» «Семья на даче» «Сбор урожая» «Овощной магазин» «Хозяюшки» «Готовимся к зиме!» Ситуативная беседа: «Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?»
| Ознакомление с окружающим: · «Загадки с грядки». · «Витамины с огорода!» Цель: формировать понятие о здоровой пище, витаминах. Познакомить с историей появления в России картофеля. Закрепить и обобщить понятия «овощи» и «фрукты». Познакомить со способами заготовки продуктов на зиму. Развитие речи: · «Дары Осени». Цель: учить составлять описательные рассказы по алгоритмической таблице, уточнить знания детей профессий овощевод, садовод. Развивать слуховую и зрительную память. Учить согласовывать сущ+прилаг. в роде, числе, падеже. Математика: · «Помогите Белочке Верочке!» · «Друзья Чипполино» Цель: учить решать простые арифметические задачи, используя знаки действия «+», «-». Развивать графические навыки. Упражнять в ориентировке по плану. Развивать логическое мышление, учить отгадывать загадки. Аппликация: «Натюрморт» - совершенствовать технику вырезывания по контуру, подвести детей к пониманию того, что красивый натюрморт получается при сочетании разных цветов и форм. Экспериментирование: «Хватит ли света?» -Выявить причину того, почему в воде мало растения (для роста растениям необходим свет, а через воду свет проходит плохо, поэтому в воде растений мало и они на поверхности.
| Рассмаривание картины И.Остроухова «Осенние поля», Чтение: В.Степанов «Был у зайца огород», Ю.Тувим «Овощи», К.Ушинский «История одной яблоньки», «Осенняя сказка», Я.Тайц «Послушный дождик» Инсценировка: «Репка», «Чипполино и его друзья», «Мешок с яблоками» (В.Сутеев) Разучивание песен: «Пляска овощей», «Осенние подарки» Рисование: «Подготовка фона к рисованию работы «Березовая роща». Цель: учить детей изображать небо способом цветовой растяжки по-мокрому. Упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта.
| Подвижные игры: «Съедобное – несъедобное!» «Полезное – неполезное» «Я знаю 5 названий!» «Вершки – корешки» «Горелки» Физ.минутка: «Клен» Ветер тихо клен качает, Вправо-влево наклоняет: Раз – наклон И два –наклон, Зашумел листвою клен.
«Дождь» -Дождь! Дождь! Надо нам расходиться по домам! Гром! Гром! Как из пушек, нынче праздник для лягушек! Град! Град! Сыплет град, все под крышами сидят! Только мой братишка в луже ловит рыбу нам на ужин! Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик в лес ходил…»
| Консультация для родителей: «Витамины с грядки», конкурс поделок «Осенняя фантазия» - сказочные герои из овощей и природного материала. |
|
Конкурс рисунков: «Осень золотая» | ||||||
| Тема | Неделя | Социально – личностное развитие | Познавательно – речевое развитие | Художественно – эстетическое развитие | Физическое развитие | Работа с родит. |
|
| «Дикие животные» | Выставка книг о животных. Разучивание загадок и пословиц: о животных, явлениях природы. Дидактические игры: «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «Узнай по голосу» - грамзаписи «Голоса птиц», «Голоса животных». «Опиши словами осень!», «ошибки художника» - перелетные птицы. Сюж / ролевые игры: «В лесу» «В зоопарке у зверей» «В гостях у бабушки в деревне» Ситуативная беседа: «Почему медведь зимой спит, а заяц – нет?» | Ознакомление с окружающим: · «Грибное лукошко». · «Как животные к зиме готовятся». Цель: формировать понятие о причинно-следственных связях в природе. Закрепить и обобщить понятия «Дикие и домашние животные», «Съедобные и несъедобные грибы», Поведение в лесу (ОБЖ). Развитие речи: · «Природа и мы». Цель: учить составлять описательные рассказы по алгоритмической таблице, учить правильному поведению в природе, познакомить с лекарственными растениями – Васильева М.А., с.105 Математика: · «Как Незнайка в беду попал!» - конспект · «Как помочь Буратино?» - конспект Цель: учить решать простые арифметические задачи, используя знаки действия «+», «-». Закрепить знания последовательности дней недели. Упражнять в ориентировке по плану. Развивать логическое мышление, учить отгадывать загадки. Лепка: «Животные» - с использованием пластилина и природного материала. Конструирование: «Рыжая лисичка» - оригами «Домик для трех поросят» - с использованием пластилина, природного материала (ракушки, семена). Экспериментирование: «Вода способна испаряться» - (Почему летом после дождя быстро высыхали, а осенью нет?) -зависимость испарения от температуры. | Презентации: «Осень в природе», «Дикие животные». Чтение: А.Майков «Осенние листья», Г.Скребицкий «Белка готовится к зиме», В.Шульжик «По грибы старик собрался», В.Бианки «Сентябрь». Грамзапись: «Времена года» А.Вивальди. Танец: «С зонтиками» - песня «Улетай, туча» (Ф.Киркоров) Танец «Лавота», «Осенняя псенка» Рисование: «Березовая роща». Цель: учить детей рисовать деревья, развивать самостоятельность, аккуратность при работе с красками. «Сказка о грибах» - закрепить умения детей смешивать краски – Васильева М.А., с.107 «Компл.занятия»
| Подвижные игры: «Замри!» «Перелет птиц» «Я знаю 5 названий!» «Прятки» «Гуси-Лебеди» «Кто быстрее обежит лужи». Физ.минутка: «Вокруг себя повернись в …превратись!», «Ветер дуетнам в лицо», «Грибы»: -Дети утром рано встали, за грибами в лес пошли. Приседали, приседали – белый гриб в траве наши! На пеньке растут опята, наклонитесь к ним, ребята! Наклоняйся, раз-два-три, и в лукошко набери! Вон на дереве орех – кто подпрыгнет выше всех? Если хочешь дотянуться, надо сильно потянуться! Три часа в лесу бродили, все тропинки исходили! Утомил всех долгий путь – дети сели отдохнуть! | Выставка работ родителей на тему «Здравствуй, осень!» |
| Развлечение: «Осенний бал!» | ||||||
