Конспект сюжетно-ролевой игры «Корабль» для старшей группы
В данном документе представлен подробный конспект сюжетно-ролевой игры «Корабль», разработанный специально для старшей группы детей. Это мероприятие не только увлекательное, но и образовательное, так как направлено на развитие самостоятельности, инициативности и коммуникативных навыков у детей. Сюжет игры построен вокруг морской тематики, что позволяет детям погрузиться в захватывающий мир приключений и новых знаний.
Образовательные области, охваченные в рамках игры, включают познавательное, социально-коммуникативное, речевое и художественно-эстетическое развитие. Участники игры будут знакомиться с профессиями, такими как капитан, штурман, матрос, радист и врач, что даст возможность расширить их кругозор и привить интерес к морским темам. Игра включает в себя различные ролики, что научит детей работать в команде и развивать умение слушать и помогать друг другу.
В основе конспекта лежат разнообразные педагогические технологии, направленные на сохранение здоровья, игра и укрепление диалогового общения. В процессе занятия используются разнообразные методы и приемы: от практических заданий по изготовлению атрибутов до просмотра фильмов и разучивания песен. Вся игра охватывает активную часть, поддерживая внимание детей с помощью песен и веселых конкурсов.
Основная цель игры — не только развлечение, но и развитие у детей чувства ответственности, умения принимать решения и действовать сообща. Возрастная группа, на которую рассчитан данный конспект, делает его идеальным инструментом для работы педагогов, желающих создать увлекательную и полезную атмосферу на занятиях.
Игровое мероприятие заканчивается обсуждением результатов игры и выборами названия для корабля, что является отличным завершением для активности. В итоге, данный конспект является полезным ресурсом для педагогов и воспитателей, помогающим создавать уникальные образовательные моменты в игровой форме.
Конспект сюжетно - ролевой игры «Корабль» в старшей группе.
Образовательные области:
· «Познавательное развитие»,
· «Социально-коммуникативное развитие»,
· «Речевое развитие»,
· «Художественно-эстетическое развитие».
Педагогические образовательные технологии:
· здоровьесберегающие;
· игровая педагогическая;
· информационно – коммуникативная;
· сотрудничества и диалогового общения.
Цель:
1. развитие у детей самостоятельности, инициативности в выборе роли и ролевых действий в процессе организации сюжетно – ролевой игры.
Задачи:
· образовательная- расширять знания детей о морских профессиях;
· воспитательная- воспитывать умение действовать в коллективе, желание играть вместе;
· коррекционная- коррекция эмоционально - волевой сферы на основе передачи характера героев, умения подчинять свои интересы интересам игры, воспитание коммуникативных навыков.
Методы и приемы:
| Практические | Наглядные | Словестные |
| · изготовление атрибутов (бескозырки, бинокль) | · просмотр отрывков из кинофильма «Полосатый рейс», | · уточнение и закрепление слов: экипаж, капитан, штурман, матросы, радист, сигнал, управлять, командовать, передавать, · разучивание отдельных диалогов, · чтение художественной литературы, · разучивание песен «По морям, по волнам…», «Моряк сошёл на берег», · прослушивание музыки, напоминающей шум моря. |
Атрибуты: корабль, построенный из кирпичиков, штурвал, бескозырки, воротники морские, бинокль, якорь, пластины для выкладывания трапа, пистолеты, шляпы для пиратов, атрибуты для врача, кока.
Ход.
На ковре построен корабль из кирпичиков, в стороне слева медпункт, камбуз -кухня для кока.
Воспитатель: давайте послушаем музыкальный отрывок и скажем, что вы представляете, слушая его?
Дети: шум воды, плеск волн, крики чаек.
Воспитатель: правильно, значит, и играть мы сегодня будем во что?
Дети: в «Корабль», в «Морское путешествие».
Воспитатель: правильно, но сначала вспомним, люди каких профессий работают на корабле и какие обязанности они выполняют?
Дети: капитан – командир корабля, штурман - ведёт корабль, матросы – моют палубу, изучают военное морское дело, радист – передаёт сигналы со своего корабля на землю и другим кораблям, врач – следит за здоровьем моряков, кок - готовит еду для всего экипажа, механик - следит за исправностью корабля.
Воспитатель: правильно, сейчас мы с вами устроим конкурсы и выберем всех участников игры.
Конкурсы:
1.Конкурс капитанов, штурманов – нарисовать план группы.
2. Конкурс радистов – передать с помощь мимики, жестов сигнал настигшей корабль опасности.
3. Конкурс моряков – наполнить кружкой ведро, набирая её из большей посуды.
4.Конкурс врачей – забинтовать голову «раненому».
5. Конкурс коков – накормить с закрытыми глазами двоих детей.
Из оставшихся детей выбираются механик и пираты.
Воспитатель: А сейчас давайте обсудим замысел игры. Что может случиться во время путешествия?
Дети: корабль может столкнуться со скалами. На наш корабль могут напасть пираты.
Воспитатель: А как экипаж может ответить на атаку пиратов?
Дети: моряки дадут отпор.
Воспитатель: кого мы ещё можем встретить в море?
Дети: раненых рыбаков или матросов в воде.
Воспитатель: сможем ли мы им помочь?
Дети: да, мы их спасём, и врач будет их лечить.
Воспитатель: как будет их лечить судовой врач?
Дети: измерит температуру, послушает дыхание, даст лекарство, сделает укол, напоит горячим чаем и т.д.
Воспитатель: а кто будет заботиться о том, чтобы моряки были сильными, выносливыми, не голодали в пути?
Дети: кок, он будет готовить морякам вкусную пищу.
Капитан: экипажу занять свои места на корабле!
Воспитатель: а как мы назовём наш корабль?
Дети: «Смелый», «Отважный», «Россия», «Волгарь», «Задира», «Усолье» и т. д.
Большинством голосов выбираем название «Усолье» по названию мест родного края.
Воспитатель: капитан, посмотри, пожалуйста, на карту, как пройдёт наш путь?
Капитан: поплывём по реке Волга из города Тольятти, дальше до Самары, потом Саратов, Волгоград, Астрахань, и причалим к берегам Каспийского моря.
Воспитатель: капитан, отдавай команды.
Капитан: убрать трап!
Матрос 1: есть убрать трап!
Капитан: поднять якорь!
Матрос 2: есть поднять якорь!
(капитан следит, как матросы выполняют команды)
Капитан: отчалить от берега!
Штурман: есть отчалить от берега!
Капитан: лево руля!
Штурман: есть лево руля!
Капитан: полный вперёд!
Штурман: есть полный вперёд!
Капитан: песню запевай!
(дети поют куплет песни «По морям, по волнам…»
Капитан: отставить песню! Я вижу впереди пиратский корабль, они захватили рыболовецкое судно. Экипаж, приготовиться к атаке пиратов!
Экипаж (дети): есть приготовиться к атаке пиратов! (пираты обстреливают наш корабль, моряки дают достойный отпор)
Капитан: опасность миновала, можно отдохнуть, песню запевай!
(дети поют песню «Моряк сошёл на берег» 1 куплет.)
Капитан: отставить пение! Я вижу людей за бортом! Матросам приготовиться к спасению людей!
Матросы: есть приготовиться к спасению людей!
(матросы прыгают в воду и тащат потерпевших бедствие людей на борт корабля)
Капитан: врач, срочно займитесь лечением пострадавших!
Врач: есть заняться лечением пострадавших!
Капитан: радист, срочно передайте на землю о нападении пиратов и о раненых на борту.
Радист: есть передать на землю о нападении пиратов! Земля, земля, я «Усолье» на нас напали пираты, на борту есть раненые, срочно пришлите санитарный самолёт, как слышите, как слышите?
Капитан (обращается к врачу): доложите, как чувствуют себя раненые?
Врач: они чувствуют себя плохо, не могут согреться, я их послушала, сделала укол, дала лекарство.
Капитан: продолжайте лечение. Экипажу приготовиться к обеду!
Моряки: есть приготовиться к обеду!
Капитан: механику осмотреть корабль!
Механик: есть осмотреть корабль!
(все, кроме механика, идут в камбуз обедать, кок кормит экипаж, первыми возвращаются матросы, они моют палубу, а механик идёт обедать.)
Капитан: море спокойное, мы плывём дальше, команда может отдохнуть, почитать книги, журналы. Штурман, полный вперёд!
Штурман: есть полный вперёд!
Воспитатель: капитан, что у нас впереди?
Капитан: мы приближаемся к берегу Каспийского моря, причалить к берегу!
Штурман: есть причалить к берегу!
Воспитатель (пассажир): а что мы увидим у берегов Каспийского моря - это тема следующей игры.
(дети по желанию могут играть дальше).
