Профессиональная этика педагога и её значение в образовательном процессе

«Профессиональная этика педагога»
 
 
Задание 1. Тезисные выписки из документа "Декларация профессиональной этики Всемирной организации учителей и преподавателей» принятого на третьем международном конгрессе Всемирной организации учителей и преподавателей (EducationInternational), состоявшемся 25 - 29 июля 2001 г в Йомтиене, Тайланд.
o       Оправдывают общественное доверие и уважение общества к профессии учителя, прилагают усилия для повышения престижа профессии, обеспечивая качественное образование для всех учащихся;
o       Обеспечивают регулярное обновление и развитие профессиональных знаний и навыков;
o       Определяют характер, форму и время своего личного плана постоянного образования как выражение их профессионализма;
o       Используют публично всю информацию, связанную с их компетентностью и квалификацией;
o       Принимая активное участие в деятельности профсоюзов, стараются привлечь все больше высококвалифицированных людей к профессии;
o       Поддерживают все усилия по продвижению демократии и прав человека через образование.
o       Уважают право всех детей извлекать выгоду из пунктов, записанных в Конвенции ООН по правам ребенка и особенно прав, касающиеся образования;
o       Признают уникальность, индивидуальность и определенные личные потребности каждого учащегося, стараясь обеспечить поддержку каждому для наилучшего раскрытия и применения их потенциала;
o       Поддерживают профессиональные отношения с учащимися;
o       Защищают интересы и благосостояние учащихся и прилагают все усилия для того, чтобы защитить их от насилия, от физического или психологического злоупотребления;
o       Принимают всевозможные меры, чтобы уберечь учащихся от сексуального злоупотребления и домогательств;
o       Осуществляют должную заботу и обеспечивают конфиденциальность во всех делах, затрагивающих благосостояние их учеников;
o       Прививают учащимся ценности, созвучные с международными стандартами прав человека;
o       Вселяют в своих учеников чувство того, что они являются частью взаимно посвященного общества, где есть место для каждого;
o       Применяют свою власть с правосудием и состраданием;
o       Гарантируют, что особые отношения между преподавателем и учащимся не будут никогда использованы как идеологический или религиозный инструмент.
o       Поддерживают атмосферу коллегиальности среди своих соработников, уважая их профессиональные мнения и убеждения; готовы предложить совет и помощь начинающим педагогам, находящимся в самом начале своего профессионального пути;
o       Поддерживают конфиденциальность информации о коллегах, полученных в ходе работы, если оглашение этой информации не является обязательным с точки зрения профессионального долга и не требуется законом;
o       Помогают коллегам в процессе взаимного оценивания, оговоренного и согласованного между профсоюзами образовательной сферы и работодателями;
o       Поддерживают и продвигают интересы и благосостояние коллег, защищая их от запугивания и от физического, психологического или сексуального злоупотребления.
o       Хорошо осведомлены о своих юридических и административных правах и обязанностях, и уважают права учащихся, записанных в коллективных договорах;
o       Выполняют разумные инструкции руководящего персонала и имеют право подвергнуть сомнению эти инструкции через четко установленную процедуру.
o       Признают право родителей на получение консультации и информации, касающейся благосостояния и успеваемости своего ребенка;
o       Уважают законную родительскую власть, но дают профессиональные советы, служащие интересам и благосостоянию ребенка;
o       Прилагают все усилия, чтобы поощрить родителей активно участвовать в образовании их ребенка и поддерживать тем самым процесс обучения, гарантируя выбор самой оптимальной и подходящей для ученика формы работы.
o       Предоставляет учителям и преподавателям возможность чувствовать уверенность в справедливом отношении к себе и своей преданности профессии;
o       Признает право педагогов на приватность, самоуважение и на достойную жизнь в обществе.
Задание 2. На какие вопросы, связанные с профессиональным поведением и проблемами  организации образовательного процесса в ДОО (МБОУ) отвечает данный документ.

• Обязательства учителей и преподавателей перед профессией 
  Работники сферы образования: 

·             Обязательства учителей и преподавателей перед учениками 
Работники сферы образования: 
·             Обязательства учителей и преподавателей перед коллегами 
Работники сферы образования: 
·           Обязательства учителей и преподавателей перед руководящими работниками 
Работники сферы образования: 
·             Обязательства учителей и преподавателей перед родителями учеников 
Работники сферы образования: 
·        Обязательства перед учителями и преподавателями 
Общество: 
Задание 3. Проведите микро-исследование: Согласно Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации" вводится ряд норм, касающихся профессиональной этики: обязывает педагогических работников следовать требованиям профессиональной этики (п. 2 ч. 1 ст. 48); и предусматривается, что эти нормы должны быть закреплены в локальных нормативных актах организации (ч. 4 ст. 47) -  в Уставе ДОО (МБОУ).
 
 
Частные принципы
1.1.         Настоящий Устав регламентирует деятельность Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Новоусманского муниципального района Воронежской области «Центр развития ребенка – детский сад «Радуга» (далее по тексту настоящего Устава – Учреждение), созданного в соответствии с постановлением администрации Новоусманского муниципального района от 31.05.2012 г. №793.
 1.3. Полное наименование Учреждения – Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новоусманского муниципального района Воронежской области «Центр развития ребенка – детский сад «Радуга»
Сокращенное наименование Учреждения – МКДОУ «ЦРР – ДС «Радуга».
Организационно - правовая форма: муниципальное казенное учреждение.
1.4. Место нахождения Учреждения: Российская Федерация, 396335, Воронежская область, Новоусманский район, с.Александровка, ул. Ростовская, д. 7.
1.5. Учреждение является некоммерческой организацией, не имеющей в качестве основной цели своей деятельности извлечение прибыли.
1.15.Учреждение формирует открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию о его деятельности, и обеспечивает доступ к таким ресурсам посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте Учреждения в сети Интернет.
 
                                          Общие принципы
1.2.Настоящий Устав разработан в соответствии с действующим законодательством и регламентирует образовательную, воспитательную и финансово-хозяйственную деятельность Учреждения.
1.6. Тип Учреждения – дошкольное образовательное учреждение.
1.7. Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», иными федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями, распоряжениями и приказами Правительства Российской Федерации, решениями соответствующего государственного и муниципального органов, осуществляющих управление в сфере образования, настоящим Уставом, а также договором, заключаемым между Учреждением и родителями (законными представителями).
1.8. Учреждениереализует образовательные программы дошкольного образования, направленные на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, а также осуществляет присмотр и уход за детьми дошкольного возраста от двух месяцев (при наличии ясельных групп и групп раннего возраста) до восьми лет.
1.9. Основными задачами Учреждения являются:
-охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
-обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
-обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;
-создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
-объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
-формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности;
-обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
-формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
-обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
1.10. Основной структурной единицей Учреждения является группа воспитанников дошкольного возраста.
1.11. В Учреждении функционируют группы общеразвивающей направленности.
В группах общеразвивающей направленности предельная наполняемость устанавливается исходя из расчета площади групповой (игровой) комнаты в соответствии с утвержденными санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами
1.12. Обучение и воспитание в Учреждении осуществляется на русском языке. В Учреждении создаются условия для изучения русского языка как государственного языка Российской Федерации.
1.13. Учреждение несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке:
-за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к его компетенции;
-за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом;
-за качество образования своих выпускников;
-за жизнь и здоровье воспитанников, работников Учреждения;
-за нарушение или незаконное ограничение прав и свобод воспитанников, их родителей (законных представителей);
-за нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности Учреждение и его должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.
8.1. По всем вопросам, не урегулированным настоящим Уставом, Учреждение руководствуется действующим законодательством Российской Федерации, решениями Учредителя Учреждения, решениями органов местного самоуправления и органов, осуществляющих управление в сфере образования.
8.2. Изменения и дополнения, внесенные в настоящий Устав, могут быть оформлены отдельно (на отдельных листах), в то же время допускается оформление настоящего Устава в новой редакции с внесением в него изменений и дополнений. В первом случае текст внесенных в настоящий Устав изменений и дополнений должен быть приложен к настоящему Уставу.
Изменения, дополнения, внесенные в Устав, подлежат регистрации в порядке, предусмотренном действующим законодательством Российской Федерации.
Изменения и дополнения, внесенные в Устав, вступают в силу для третьих лиц с момента их государственной регистрации, а в случаях, установленных действующим законодательством Российской Федерации, с момента уведомления о таких изменениях государственного органа, осуществляющего государственную регистрацию юридических лиц.
8.3. Решение о реорганизации, об изменении типа, о ликвидации Учреждения принимается Учредителем на основании положительного заключения комиссии по оценке последствий такого решения. Реорганизация влечет за собой переход прав и обязанностей Учреждения к его правопреемнику (правопреемникам) в соответствии с действующим законодательством.
8.4. Реорганизация, изменение типа, ликвидация Учреждения осуществляются в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном действующим законодательством Российской Федерации, с учетом особенностей, предусмотренных законодательством об образовании.
8.5. До ликвидации Учреждения Учредитель назначает ликвидационную комиссию (ликвидатора) и устанавливает порядок и сроки ликвидации Учреждения.
8.6. С момента назначения ликвидационной комиссии к ней переходят полномочия по управлению делами Учреждения.
8.7. При ликвидации и реорганизации Учреждения, увольняемым работникам гарантируется соблюдение их прав и интересов в соответствии с законодательством Российской Федерации.
8.8. После реорганизации Учреждения все документы передаются в установленном порядке правопреемнику (правопреемникам). При ликвидации документы постоянного хранения и документы, срок хранения которых не истек, передаются на хранение в архив. Передача и упорядочение документов осуществляется за счет средств Учреждения в соответствии с требованиями архивных учреждений.
8.9. При ликвидации Учреждения его имущество после удовлетворения требований кредиторов направляется на цели развития образования в соответствии с настоящим Уставом.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новоусманского муниципального района Воронежской области «Центр развития ребенка – детский сад «Радуга»
Место нахождения Учреждения: Российская Федерация, 396335, Воронежская область, Новоусманский район, с.Александровка, ул. Ростовская, д. 7.
http://doo-raduga.ru/http-doo-raduga-ru-dokumentyi/
 
 
Задание 4 . Предложите ряд (не менее 5) нравственно-этических норм к разделам, которые с Вашей точки зрения могли бы войти в кодекс профессиональной этики учителя (воспитателя):
•        «Отношение учителя (воспитателя)     к ученическому коллективу (коллективу воспитанников)»;
-      Учитель выбирает подходящий стиль общения с учениками, основанный на взаимном уважении.
-      Учитель в своей работе не должен унижать честь и достоинство учеников ни по каким основаниям, в т. ч. по признакам возраста, пола, национальности, религиозных убеждений и иных особенностей.
-      Учитель беспристрастен, одинаково доброжелателен и благосклонен ко всем своим ученикам.
-      Требовательность учителя по отношению к ученикам должна быть позитивной и обоснованной.
-      Учитель выбирает методы работы с учениками, развивающие в них такие положительные черты и качества, как самостоятельность, самоконтроль, самовоспитание, желание сотрудничать и помогать другим.
-      Учителю следует стремиться к повышению мотивации обучения у учеников, к укреплению веры в их силы и способности.
-      Приняв необоснованно принижающие ученика оценочные решения, учителю следует немедленно исправить свою ошибку.
-      Учитель справедливо и объективно оценивает работу учеников, не допуская завышенного или заниженного оценочного суждения.
-      Учитель обязан в тайне хранить информацию, доверенную ему учениками, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.
-      Учитель не должен злоупотреблять своим служебным положением, используя своих учеников для каких-либо услуг или одолжений в личных целях.
-      Учитель не имеет права требовать от учеников дополнительного вознаграждения за свою работу, за исключением случаев, предусмотренных в законодательстве.
•       «Отношение     учителя (воспитателя)     к     родителям учащихся (воспитанников)»:
-      Учителя должны уважительно и доброжелательно общаться с родителями учеников.
-      Учитель консультирует родителей по вопросам образования учеников.
-      Учитель не разглашает высказанное детьми мнение о своих родителях или мнение родителей о детях.
-      Отношения учителей с родителями не должны оказывать влияния на оценку личности и достижений детей.
-      На отношения учителей с учениками и на их оценку не должна влиять поддержка, оказываемая их родителями образовательному учреждению.
•        «Отношение учителя (воспитателя) к самому себе»
-      Учитель должен стремиться стать положительным примером для своих учеников.
-      Учитель не должен заниматься противокультурной, аморальной, неправомерной деятельностью. Учитель дорожит своей репутацией.
-      Учитель должен быть требователен к себе, стремиться к самосовершенствованию.
-      Учитель не должен терять чувства меры и самообладания.
-      Учитель соблюдает правила русского языка, культуру своей речи, не допускает использование ругательств, грубых и оскорбительных фраз.
-      Учитель является честным человеком, соблюдающим законодательство. С профессиональной этикой учителя не сочетаются ни получение взятки, ни ее дача.
-      Учитель должен бережно и обоснованно расходовать материальные и другие ресурсы.
Задание5. Познакомьтесь с «Заповедями педагогического общения» В.А. Кан-Калика (см.: Тренинг профессионально-педагогического общения: Методические рекомендации. М., 1990. С. 18-31).
Выпишите в таблицу те из них, которые, на наш взгляд, можно было бы включить в «Этические заповеди современного учителя».