Как башня превратилась в лесенку
В данном документе представлено оригинальное занятие для младшей группы компенсирующей направленности, где на примере конструкции «башня» дети учатся ее преображать в «лесенку». Занятие направлено на развитие интереса у детей к конструированию, что важно для их творческого и познавательного роста.
Основная задача педагога состоит в том, чтобы объяснить детям принципы конструирования и познакомить их с различными формами, которые они могут создавать. Участники занятия будут использовать кубики, а также игрушки и другие материалы, что сделает процесс увлекательным и разнообразным.
В ходе занятия используются методики наглядного и поискового обучения, беседы и создание проблемных ситуаций, которые активизируют детей и помогают им думать самостоятельно. Разобравшись с конструкцией башни, дети смогут обсудить, как превратить ее в лесенку, что способствует развитию их критического мышления и креативности.
Материалы, предусмотренные для занятия, включают кубики, шары и игровые элементы, что создает интерактивную среду для детей. Каждое упражнение и этап занятия будут направлены на укрепление новых знаний и навыков, в том числе понятия «вверху» и «внизу», что важно для понимания пространства.
По завершении занятия дети смогут не только продемонстрировать свои постройки, но и обыграть их с помощью пальчиковых кукол, что добавит элемент радости и воображения. Это занятие призвано создать атмосферу творчества и сотрудничества, что очень важно для развития социального взаимодействия среди детей.
Конструирование в младшей группе компенсирующей направленности «Как башня превратилась в лесенку»
Задачи:
- вызвать интерес детей к конструированию башни и её преобразование в лесенку
- расширить представление детей о башне и лесенке, их назначении
- воспитывать устойчивый интерес к конструированию
- закрепить понятия - вверху, внизу
- развивать навыки обследования предметов
- уточнить знания детей о кубике и шаре
Материалы, оборудование:
- у каждого ребёнка и педагога и педагога по 6 кубиков(1 синих, 2 белых)
- игрушки для обыгрывания построек
- чудесный мешочек
- шары пластмассовые
- поддоны для конструирования
Виды деятельности: конструирование, игровая, познавательно-исследовательская
Методы: наглядный,поисково-познавательный, беседа, создание проблемной ситуации
Предварительная работа: знакомство с кубиком, строительство башен по образцу, познакомить с понятиями - вверху, внизу
Ход:
| Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Примечание |
| Вводный | Игра «Чудесный мешочек» Педагог обращает внимание детей на чудесный мешочек. - Как вы думаете, что в нём лежит? - Достаньте тот предмет, из которого можно построить башню Педагог достаёт из мешочка пластмассовый шар. - Почему вы не взяли шары для строительства башни? Педагог соглашается с ответом детей, убирает шар в мешочек, приглашает детей к столам |
Предположения детей Каждый ребёнок достаёт кубик синего цвета
Ответы детей: шарик (мячик) укатится Дети проходят к столам | Чудесный мешочек (Синие кубики по количеству детей, шарики) |
| Основной | Конструирование по условию - У вас на столах лежат кубики, сколько их? - Сколько синих кубиков? - Постройте башню, чтобы синий кубик был внизу. Если дети затрудняются, педагог напоминает (показывает) положение синего кубика, в дальнейшем строит башню образец. -Какая башня получилась? |
Ответы детей: много Ответы детей: один Дети строят башню
Ответы: высокая | На столах поддоны для конструирования с 2 белыми кубиками |
| Преобразование башни в лесенку Педагог рассказывает и показывает сказку - Жили-были пальчики, подошли они к башне и захотели забраться на самый верх, чтобы увидеть осенний лес, но не могут. - Как мы можем помочь пальчикам? Педагог напоминает детям, как они поднимаются после прогулки в группу. - Мы превратим башню в лесенку: - Как это сделать? Если дети не предлагают преобразование, педагог показывает, комментируя действия - Берём кубик сверху, ставим рядом с синим кубиком - Вот и получилась лесенка, наши пальчики легко заберутся на самый верх башни. Педагог «шагает» пальчиками по лесенке |
Предположения детей
Дети предлагают
Дети выполняют |
| |
| Рефлексия | - Пальчики обрадовались, они увидят осенний лес!! Забираются на башню, поют песенку: Мы шагаем вверх. Спускаются, поют: Мы шагаем вниз | Дети вместе с педагогом шагают по лесенке, пропевают песенку | Пальчиковые куклы |
| Самостоятельная деятельность детей | Обыгрывание постройки Педагог предлагает детям взять пальчиковые куклы для обыгрывания постройки (Выберите куколку, чтобы оживить пальчики: кого выберет Вика? Почему?) | ||
