Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Как башня превратилась в лесенку

Как башня превратилась в лесенку

Ракутина Наталья Николаевна
Ракутина Наталья Николаевна
DOCX
210
6

В данном документе представлено оригинальное занятие для младшей группы компенсирующей направленности, где на примере конструкции «башня» дети учатся ее преображать в «лесенку». Занятие направлено на развитие интереса у детей к конструированию, что важно для их творческого и познавательного роста.

Основная задача педагога состоит в том, чтобы объяснить детям принципы конструирования и познакомить их с различными формами, которые они могут создавать. Участники занятия будут использовать кубики, а также игрушки и другие материалы, что сделает процесс увлекательным и разнообразным.

В ходе занятия используются методики наглядного и поискового обучения, беседы и создание проблемных ситуаций, которые активизируют детей и помогают им думать самостоятельно. Разобравшись с конструкцией башни, дети смогут обсудить, как превратить ее в лесенку, что способствует развитию их критического мышления и креативности.

Материалы, предусмотренные для занятия, включают кубики, шары и игровые элементы, что создает интерактивную среду для детей. Каждое упражнение и этап занятия будут направлены на укрепление новых знаний и навыков, в том числе понятия «вверху» и «внизу», что важно для понимания пространства.

По завершении занятия дети смогут не только продемонстрировать свои постройки, но и обыграть их с помощью пальчиковых кукол, что добавит элемент радости и воображения. Это занятие призвано создать атмосферу творчества и сотрудничества, что очень важно для развития социального взаимодействия среди детей.

Предпросмотр

 
Конструирование в младшей группе компенсирующей направленности                                                                «Как башня превратилась в лесенку»
Задачи:
- вызвать интерес детей к конструированию башни и её преобразование в лесенку
- расширить представление детей о башне и лесенке, их назначении
- воспитывать устойчивый интерес к конструированию
- закрепить понятия - вверху, внизу
- развивать навыки обследования предметов
- уточнить знания детей о кубике и шаре
Материалы, оборудование:
- у каждого ребёнка и педагога и педагога по 6 кубиков(1 синих, 2 белых)
- игрушки для обыгрывания построек
- чудесный мешочек
- шары пластмассовые
- поддоны для конструирования
Виды деятельности: конструирование, игровая, познавательно-исследовательская
Методы: наглядный,поисково-познавательный, беседа, создание проблемной ситуации
Предварительная работа: знакомство с кубиком, строительство башен по образцу, познакомить с понятиями - вверху, внизу
Ход:

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

Вводный

Игра «Чудесный мешочек»

Педагог обращает внимание детей на чудесный мешочек.

- Как вы думаете, что в нём лежит?

- Достаньте тот предмет, из которого можно построить башню

Педагог достаёт из мешочка пластмассовый шар.

- Почему вы не взяли шары для строительства башни?

Педагог соглашается с ответом детей, убирает шар в мешочек, приглашает детей к столам

 

 

 

Предположения детей

Каждый ребёнок достаёт кубик синего цвета

 

Ответы детей: шарик (мячик) укатится

Дети проходят к столам

Чудесный мешочек (Синие кубики по количеству детей, шарики)

Основной

Конструирование по условию

- У вас на столах лежат кубики, сколько их?

- Сколько синих кубиков?

- Постройте башню, чтобы синий кубик был внизу.

Если дети затрудняются, педагог напоминает (показывает) положение синего кубика, в дальнейшем строит башню образец.

-Какая башня получилась?

 

Ответы детей: много

Ответы детей: один

Дети строят башню

 

 

 

Ответы: высокая

На столах поддоны для конструирования с 2 белыми кубиками

Преобразование башни в лесенку

Педагог рассказывает и показывает сказку

- Жили-были пальчики, подошли они к башне и захотели забраться на самый верх, чтобы увидеть осенний лес, но не могут.

- Как мы можем помочь пальчикам?

Педагог напоминает детям, как они поднимаются после прогулки в группу.

- Мы превратим башню в лесенку:

- Как это сделать?

Если дети не предлагают преобразование, педагог показывает, комментируя действия

- Берём кубик сверху, ставим рядом с синим кубиком

- Вот и получилась лесенка, наши пальчики легко заберутся на самый верх башни.

Педагог «шагает» пальчиками по лесенке

 

 

 

 

Предположения детей

 

 

 

Дети предлагают

 

 

Дети выполняют

 

Рефлексия

- Пальчики обрадовались, они увидят осенний лес!!

Забираются на башню, поют песенку:

Мы шагаем вверх.

Спускаются, поют:

Мы шагаем вниз

Дети вместе с педагогом шагают по лесенке, пропевают песенку

Пальчиковые куклы

Самостоятельная деятельность детей

Обыгрывание постройки

Педагог предлагает детям взять пальчиковые куклы для обыгрывания постройки (Выберите куколку, чтобы оживить пальчики: кого выберет Вика? Почему?)