- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Образовательная деятельность по речевому развитию на примере сказки «Снегурочка»
- →
Образовательная деятельность по речевому развитию на примере сказки «Снегурочка»
Этот документ представляет собой подробный конспект образовательной деятельности, направленной на речевое развитие детей средней группы с помощью великой русской народной сказки «Снегурочка». Воспитатель, Лаптева Ирина Владимировна, разработала занятия, которые включают в себя иллюстрации, беседы и мнемотаблицы, чтобы сделать процесс обучения более интерактивным и увлекательным.
Цель занятия состоит в том, чтобы научить детей связной речи, используя визуальные материалы как опору. Одной из задач является развитие навыков задавать вопросы и подбирать слова, противоположные по смыслу, что способствует расширению словарного запаса. Особое внимание уделяется диалогическому общению и активизации познавательных процессов, таких как внимание, память и мышление.
В процессе занятия дети не только слушают рассказ сказки, но и принимают активное участие в обсуждении её содержания. Этот подход помогает формировать у ребят понимание нравственных и эмоциональных аспектов сказки, а также воспитывать в них любовь к литературе. Сказка «Снегурочка» служит отличным примером того, как литература может влиять на восприимчивость детей к окружающему миру и эмоциональную окраску их восприятия.
Занятие включает физкультминутку, что позволяет детям разрядиться и сделать урок более динамичным. Также имеется возможность пересказа сюжета на основе картинки, что развивает творческие и коммуникативные навыки. Благодаря этому подходу, каждая встреча с русской народной культурой становится не только обучающей, но и радостной.
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию детей средней группы “Русская народная сказка “Снегурочка”
Воспитатель 2 младшей группы
Лаптева Ирина Владимировна
Цель: учить детей связной речи с опорой на наглядность – “иллюстрации” и мнемотаблицу.
Задачи : -учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки;
– развивать умение подбирать слова, противоположные по смыслу ;
– содействовать рассматриванию и рассказыванию сказки по мнемотаблице;
-продолжать совершенствовать диалогическую речь , привлекая детей к участию в беседе;
-развивать у детей познавательные процессы: память, внимание, мышление;
– воспитывать любовь к сказкам.
1.
Ребята, я знаю, вы любите игры, песни, загадки и пляски!
Но нет ничего интересней, чем наши русские сказки!
Мы с вами уже много прочитали сказок.
Какие из них вам больше всего понравились?
Ребята, а недавно я узнала об интересной сказке.
Вы хотите послушать новую сказку?
2.
а) Я расскажу вам новую сказку, которая называется “Снегурочка”.
Усаживайтесь поудобнее и слушайте. (показ сказки на слайдах, или картинках )
б) Беседа.
-Как называется сказка?
-Кто слепил Снегурочку?
-В какое время года слепили Снегурочку?
-Какое время года наступило после зимы?
-Весна – чудесное время года. Солнышко пригревает,
травка зеленеет, природа радуется . А обрадовалась ли Снегурочка?
(Она запечалилась, пряталась от солнышка)
-Почему Снегурочка пряталась от солнышка?
( потому что ее слепили из снега, а снег на солнышке тает)
-А чему обрадовалась Снегурочка? (граду)
-Почему она обрадовалась граду? ( потому что град – маленькие
льдинки. Они холодные, а Снегурочка любит холод).
-Какое время года наступило вслед за весной?
– Что случилось летом? (Снегурочка пошла в лес с подружками гулять,
песни петь, плясать)
-Весело ли было Снегурочке?
-Наступил вечер. Что сделали Снегурочка с подружками ? (разожгли костер
и стали прыгать через него).
-Что случилось со Снегурочкой когда она прыгнула? (превратилась в облачко и
и пропала в небе)
-Почему она превратилась в облачко?(Снегурочка – девочка из снега а снег от
жары тает)
-Вам понравилась эта сказка?
-как вы считаете грустная эта сказка или веселая?
-Почему грустная? 9Снегурочка растаяла)
-Но мы с вами грустить не будем. Наступит снова зима выпадет снег
и старик со старухой смогут опять слепить себе Снегурочку.
в) Ребята вы не устали? Давайте отдохнем.
Физкультминутка.
Солнце спит, небо спит (голову на руки)
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало (встают)
Все лучи свои послало ( руки вверх с растопыренными пальцами)
Вдруг повеял ветерок ( машут руками ),
Небо тучей заволок ( круговые движения руками)
И деревья раскачал (Раскачиваются из стороны в сторону).
Дождь по крышам застучал.
Барабанит дождь по крыше ( стучат пальцами по стулу ).
Солнце клонится все ниже, ( садятся).
Вот и спряталось за тучи, не один не виден лучик.( кладут руки за голову).
г) ребята, внимательно вы слушали сказку?
Сейчас я вам буду показывать картинки, а вы попробуете сами
пересказать сказку “Снегурочка”.
д) Молодцы, ребята! Хорошо запомнили сказку. За это я подарю вам
таблицу, в которой живет сказка “Снегурочка”. Взглянув на нее , вы легко
вспомните всех героев и события этой сказки. Посмотрите! ( показывает таблицу).
А сейчас вам пора нам отдыхать. В следующий раз я вам расскажу
новую сказку.
