Как организовать развивающую среду для ребенка дома?
В мире детского развития понятие «развивающая среда» занимает особое место. Часто его можно встретить в педагогических изданиях, но не всегда ясно, как реализовать эту идею в домашних условиях. Открывая двери в увлекательный мир обучения, родителям важно знать, что окружающая среда имеет огромное значение для формирования познавательной активности малыша.
Некоторые родители задаются вопросом, как организовать пространство, чтобы оно способствовало развитию. Ответ кроется в том, чтобы создать доступное и интересное окружение, полное возможностей для игривого обучения. Важно, чтобы все предметы и игрушки находились в пределах досягаемости ребенка. Это подход поможет ему делать самостоятельные выборы и развивать собственные способности.
Ключевым моментом является тщательный подбор игрушек и игр, соответствующих возрасту ребенка. В этом контексте, безусловно, не следует забывать об интересах и предпочтениях самого малыша. Занятия с развивающими играми направлены на обучение и требуют активного участия взрослых. Это формирует у ребенка навыки сотрудничества и взаимопонимания, что в дальнейшем очень важно для его социальной адаптации.
Создавая развивающую среду, важно учитывать, что доступность материалов и игрушек не менее значима, чем их разнообразие. Игрушки не должны быть убраны слишком высоко или находиться в недосягаемых местах. Ребенок, видя перед собой разнообразие предметов, быстрее заинтересуется и начнет исследовать их. Это инициирует его желание развиваться и познавать новое.
Итак, задумайтесь о том, как сделать так, чтобы каждая игровая сессия была для вашего ребенка увлекательной и обучающей. Применяйте полученные знания на практике и наблюдайте, как это влияет на развитие вашего малыша. Пусть каждый день будет наполнен радостью, открытием и положительными эмоциями!
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад компенсирующей направленности №16 «Золотой ключик»
Тюменской области ХМАО-Югры
Что такое «развивающая среда» и как ее организовать дома?
подготовила учитель-дефектолог
Спирина Светлана Васильевна
г. Урай
Во многих популярных педагогических изданиях для родителей «развивающая среда» часто упоминается, но не раскрывается ее отличие от привычной нам обстановки групп, комнат, помещений. Что такое «среда для развития и обучения ребенка» ? Как отличить развивающую среду от неразвивающей?
Под средой в данном случае понимаются все те игрушки и игры, которые находятся в пределах досягаемости ребенка и важны именно для этого возраста малыша или чуть-чуть опережают его реальные возможности. (Содержание игр могут подсказать педагоги детского сада.) Нерационально предлагать малышу 2—3 лет радиоуправляемый самолет, а 6—7-летнему — пирамидку. В среду входит обстановка помещения, удобная для ребенка (низкие полочки, столы, обстановка кукольный комнаты, уголок рисования, ковролин на стене и т.д.), на которой размещаются карандаши, листы бумаги, пластилин, «липучки» и т. д. Только тогда среда может считаться развивающей познавательную активность и способности ребенка.
Часто педагоги слышат от родителей, что у ребенка много игрушек, но он в них не играет или, поиграв немного, больше не интересуется ими. Однако в комнате этого ребенка в большинстве случаев все игрушки убраны в шкафы с дверцами, и желательно повыше, пластилина и красок вообще нет — или они лежат в коробочке, выбор обучающих игр ограничивается пазлами или вообще отсутствует. Мы забываем одно важное правило для развития ребенка: все должно быть доступно взгляду ребенка, а не его возможностям достать из шкафа. Ребенка может заинтересовать только то, что он видит, так как «вспомнить» о большинстве игрушек он не может, поэтому и не играет. Остаются только любимый мишка или кукла, которые при желании родителей могут стать проводниками ребенка в увлекательный мир игр. То, что ребенок не убирает за собой игрушки, рвет их или ломает, не должно препятствовать его развитию. Необходимо приложить усилия и на собственном примере научить ребенка убирать за собой и бережно относиться к играм.
Очень часто мы, родители, стараемся по старинной традиции подчеркнуть полуспецифическую направленность игрушек для ребенка: покупаем куклы для девочки, солдатики и пистолеты — для мальчиков. Это правильно. Однако мы забываем о существовании огромного количества игр, заставляющих ребенка думать, самостоятельно принимать решения, проявлять усердие. А не только повторять изо дня в
день уже известные действия с одними и теми же игрушками. Это так называемые развивающие игры, с которыми ребенок не может научиться играть самостоятельно. В них нужен партнер (сначала взрослый, затем сверстник), чтобы научить ребенка сотрудничать, договариваться, держать свое слово. Взрослый первый показывает правила игры и учит соблюдать их, поощряет ребенка за успех, тем самым непринужденно развивая память, внимание, мышление.
Обратите внимание на прилавки книжных магазинов, и вы найдете игры, которые заинтересуют вашего ребенка. Успехов!
