- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованного урока по рисованию «Золотая осень»
- →
Технологическая карта организованного урока по рисованию «Золотая осень»
В данной технологической карте представлено поэтапное руководство к проведению организованного занятия по сюжетному рисованию на тему «Золотая осень». Основной целью данного урока является обучить детей рисовать деревья и кусты, что будет способствовать развитию их творческих навыков. Опираясь на ясную и структурированную методологию, воспитатели смогут создать увлекательную атмосферу для образовательного процесса.
Методические рекомендации включают в себя разнообразие подходов, таких как объяснительное слово, работа с демонстрационным материалом и различные игровые элементы. Эти методы позволят детям не только освоить технику рисования, но и развить наблюдательность и образное восприятие окружающего мира, что крайне важно для формирования креативного мышления.
Во время урока предусмотрено использование билингвального компонента, что не только расширит языковые горизонты детей, но и даст возможность глубже понять тему. Задания будут включать элементы практических и подвижных игр, что сделает процесс обучения более динамичным и интерактивным, способствуя повышению интереса детей к искусству.
Заключительная часть занятия предоставляет возможность подведения итогов, оценки выполненных работ и их обсуждения. Выставка детских художественных произведений создаст у детей чувство гордости за свои достижения и побудит их к дальнейшему развитию навыков рисования. Важно, чтобы каждый ребенок ощутил поддержку и положительное подкрепление от воспитателей и сверстников.
Ұйымдастырылған оқу – әрекетінің технологиялық картасы
Карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы/ Образовательная область: творчество
Бөлімі/ Предмет: рисование
Өткізетін күні/ Дата проведения:
Тақырыбы/Тема: сюжетное рисование «Золотая осень»
Мақсаты/ Цель:Рисовать деревья и кусты.
| Міндеттері/Задачи: 1. формировать умение рисовать деревья и кусты; закреплять технику рисования тонкой кистью; совершенствовать умение располагать предметы на листе бумаги; 2. развивать наблюдательность и образное восприятие мира. 3. воспитывать позитивное отношение к процессу творческой деятельности. |
Құралдар/ Средства: демонстрационный материал
Білингвалдік компонент/Билингвальный компонент:золотая осень – алтын күз
Әдіс – тәсілдер/ Методы и приемы: словесные (вопросы – ответы, художественное слово), практические (выполнение заданий, подвижная игра, пальчиковая гимнастика).
Ход проведения:
I. Вводная часть
Загадки
1. Его зимой и летом мы видели одетым.
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.
Но зимние метели в меха его одели.
Кто скажите это?
2. Низок колюч, сладок и пахуч,
А ягоды сорвешь – все руки обдерешь.
Сюрпризный момент: приход в гости мишки.
Создание проблемной ситуации: мишка не знает отличий между деревом и кустарником.
II. Основная часть
Объяснение воспитателя отличий между кустарником и деревом.
Билингвальный компонент: золотая осень – алтын күз
Подвижная игра «Мишка в берлоге»
Воспитатель предлагает нарисовать мишке подарок
Показ образца и объяснение последовательности работы
Пальчиковая гимнастика:
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Этот пальчик крепко спит,
Никто больше не шумит.
Самостоятельная деятельность
Индивидуальная помощь
III.Заключительная часть
Подведение итогов
- кто приходил к нам в гости
- что мы рисовали
- чем отличаются дерево и кустарник
Выставка работ
Похвала, поощрение
