Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект НОД по лепке из соленого теста для средней группы «Утята»

Конспект НОД по лепке из соленого теста для средней группы «Утята»

Быкова Оксана Николаевна
Быкова Оксана Николаевна
DOCX
97
1

Данный материал предназначен для воспитателей детских садов, работающих с детьми 4-5 лет. Конспект НОД включает в себя комплексное занятие по художественно-эстетическому развитию, основанное на лепке из соленого теста. Воспитатель первой квалификационной категории Быкова О. Н. подготовила структуру занятия, направленную на развитие мелкой моторики, логического мышления и самостоятельности детей.

Целью занятия является обучение детей лепке предметов, состоящих из нескольких частей, с акцентом на детали, такие как вытянутый клюв и хвостик. Задачи включают закрепление приемов лепки, развитие навыков работы с материалом и воспитание аккуратности. Используя разнообразные методические приемы, воспитатель создает увлекательную атмосферу, где игра и обучение идут рука об руку.

Занятие включает в себя интеграцию различных образовательных областей, таких как художественное творчество, музыка, физическая культура и безопасность. Дети смогут не только создавать утят из теста, но и участвовать в играх, отгадывании загадок и физкультминутках, что дополнительно развивает их общий кругозор и способствует социализации.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №5 «Почемучка» комбинированного вида
г. Суворова Тульской области


Конспект НОД
Shape1
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
лепка из соленого теста
в средней группе
Picture 10
Подготовила:
воспитатель первой квалификационной категории
Быкова О. Н.
2015г.
Непосредственная образовательная деятельность в средней группе «Утята»


Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, предавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв, хвостик).
Задачи:
Образовательные:

  • Закреплять приемы лепки: отделять части из целого куска и соблюдать их размер при лепке;

  • скатывать тесто между ладонями, соединять части, плотно прижимая их друг к другу;

  • упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания;

  • продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, податливый, способен принимать любую форму) ;

  • закреплять умение работать со стекой.


Развивающие:


  • Развивать мелкую моторику пальцев рук;

  • логическое мышление, речь, используя сложноподчиненные предложения;

  • Развивать самостоятельность;


Воспитательные:


  • Воспитывать умение работать в коллективе вызывая положительный эмоциональный отклик на общий результат;

  • Воспитывать аккуратность в работе с тестом;

  • Вызвать у детей желание делать приятное;

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, музыка, физическая культура, коммуникация, социализация, безопасность.
Возраст детей: 4-5 лет
Формы НОД: коммуникация (отгадывание загадок, беседа, ситуативный разговор, художественное творчество (лепка), познание (счет до десяти), физическая культура (игровые упражнения, пальчиковая гимнастика), безопасность (беседа) .
Словарная работа: клюв, хвостик.
Методические приемы: словесное (отгадывание загадок об уточке, наглядность (рассматривание с детьми игрушечной уточки, объяснение (какой формы тело, какой голова, клюв, хвостик, самостоятельность (работы детей, момент (оказание индивидуальной помощи воспитателем, сюрпризный (танец вокруг озера в шапочках масках) .


Материалы и оборудование: соленое цветное тесто; доски; салфетки; на каждого ребенка) ; озеро – зеркало; шапочки-маски уточек на каждого ребенка; макет домика; плетень; игрушки – домашние птицы; костюм хозяйки для воспитателя; музыкальное сопровождение; огромное яйцо-игрушка для поощрения детей и мармелад «Червячки».


Предварительная работа. Беседа с детьми о домашних птицах (гуси, утки, куры) ; рассматривание иллюстраций уток-утят, кур-цыплят, гусей-гусят; игра «Чем похожи? Чем отличаются? » (сравнение цыплят и утят) ; отгадывание загадок о птицах.


Ход НОД.


(Дети заходят в группу, их встречает воспитатель в русском народном костюме).


Воспитатель: Здравствуйте, ребята!


Дети: Здравствуйте!


(Звучат голоса домашних птиц. На экране слайды птичьего двора).


Воспитатель: Ой, какие у меня гости! Как я вам рада! Проходите, гости дорогие! А я как раз собралась покормить своих домашних птиц. А вы мне поможете?


Дети: Да


А каких птиц, вы попробуйте отгадать мои загадки
Квохчет, квохчет, детей созывает,
Всех под крыло собирает.
( Курица))


Воспитатель: Молодцы, угадайте ещё загадку:


Красные лапки, щиплет за пятки,
Беги без оглядки!
( Гусь!)


Воспитатель: И эту загадку вы угадали! Ну сейчас точно не отгадаете:


Под дождем она гуляет,
Щепать травку обожает!
«Кря! » кричит,
Все это шутка,
Ну, конечно, это…
( Утка)


Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот еще одна загадка.


Удивительный ребенок!
Только вышел из пеленок
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
(Утенок)


Воспитатель: Молодцы! Вот и угадали. Это утка и утята. Их во дворе нет, наверно, они ушли на озеро. Пойдемте, их поищем.


(Дети проходят полосу с физкультурным оборудованием: мостик; кочки.


Воспитатель: А давайте ребята посчитаем сколько кочек у нас на болотце


Дети:
Воспитатель с детьми подходят к столику, на котором оформлено озеро. Обступают его со всех сторон. На озере плавает одна уточка) .


Воспитатель: Посмотрите, ребята, уточка плавает одна, видно, детки спрятались в травке. Маме уточке стало одиноко, стала она их звать. «Кря-кря-кря! », а утята не отзываются. Мама уточка просит вас помочь найти утят. Давайте ей поможем! А как мы ей можем помочь, ребята?


Дети (варианты ответов) : … слепить можно…


Воспитатель: конечно, можно слепить утят! Но прежде давайте с вами немножко поиграем.


Физкультминутка:


Вышли уточки на луг, (шагаем как утята) –
Кря-Кря-Кря!
Пролетел веселый жук -
Жжжжжжж! (машем руками – крыльями) .
Гуси шеи выгибают –
Га-Га-Га (круговые вращение шеей) .
Клювом перья расправляют (повороты туловища вправо-влево) .
Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми вверх руками,
Шарик тоже зарычал –
Ррррр (руки на поясе, наклоны вперед, смотрим перед собой) .
Зашептал в воде камыш –
Шшшшшшшш (поднять руки вверх и потянуться,
И опять настала тишь –Шшшшшшш… (присели) .


Воспитатель: Молодцы! А теперь садитесь за столы, мы должны помочь маме - уточке. Посмотрите, ребята, какое замечательное цветное тесто лежит у нас на тарелочках. Потрогайте, какое оно?


Дети: Мягкое, желтое.


Воспитатель: Посмотрите, дети, из каких частей состоит уточка?


Дети: Голова, туловище. Голова меньше, туловище больше. Голова круглая, а туловище овальное.


Воспитатель: Как вы думаете, а что это?


Дети: Клюв, хвостик.


Воспитатель: Молодцы! Сначала нужно разделить тесто на две части. Один кусочек теста, который побольше, будет туловищем; кусочек поменьше – головка. Чтобы нам вылепить туловище уточки, надо взять кусочек теста, который побольше, и скатать его в ладошках в овал. Затем также мы лепим головку, только шариком. Далее мы соединяем эти две части, плотно прижимая их друг к другу. Но очень аккуратно, чтобы не сломалась форма. Затем мы, ребята, прищипыванием делаем на головке утенка клювик и немножко его оттягиваем, а на туловище, где должен находиться хвостик, мы его вытянем. Посмотрите, как у меня это получается.


Наш утенок почти готов. Ему не хватает глазок и еще чего?


Дети: Крылышек.


Воспитатель: посмотрите, у вас в тарелке есть крупа (какая крупа) – гречка, сделайте из нее глазки утенку. Аккуратно! Где должны быть глазки, вдавите крупу. Прежде чем приступить к работе, давайте разогреем пальчики:


Пальчиковая гимнастика:


Утки крякают:
-Кря, кря! (клювики) (большой и указательный пальцы ритмично соприкасаются подушечками, остальные выпрямлены и прижаты друг к другу)
У нас дружная семья (здравствуй) (ритмично с перехватом сжимаем пальцами ладонь противоположной руки)
У утяток мама – утка,
Папа – селезень, друзья (колечки) (подушечки больших пальцев поочередно с силой надавливают на остальные пальчики).
Пальчики у нас согрелись можно приступать к занятию


(Звучит музыка, дети приступают к занятию) .


Воспитатель: Наша уточка в пруду очень ждет своих утят!


(Оказание индивидуальной помощи детям)


(Дети закончили работу) .


Воспитатель: А сейчас, ребята, пойдемте, посадим всех утят на озеро.
В водоеме рыбка есть,
А утята любят есть
Эту рыбку по утрам,
По утрам и вечерам.
И в обед конечно тоже!
Рыбка им расти поможет!


Наша уточка одна, а утят много! Давайте, ребята, их посчитаем все ли они вернулись к маме!


Дети считают: 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10.


Какие славные утята, у Вани необыкновенный клювик у утенка получился, у Вики, Маши и Паши замечательный хвостик….


Какие вы ребята молодцы, отлично поработали! Посмотрите, как обрадовалась мама-уточка! И утята тоже рады, они к маме вернулись! Всем весело, и нам тоже! Ведь мы сделали доброе дело. Правда?


Дети: Да!


Воспитатель: Чтобы у наших гостей тоже было хорошее настроение, давайте станцуем для них вместе с нашей уточкой и утятами танец. Встаньте все, пожалуйста, вокруг озера, а я надену вам шапочки-маски утят. Теперь слушайте музыку и повторяйте все движения за мной.


(Звучит музыка. Дети танцуют танец маленьких утят).


Воспитатель: Какие вы молодцы!
Скажите, а где мы с вами побывали? С кем повстречались, кому помогли? Я и уточка благодарим вас за прекрасный танец. А уточка еще и за то, что вы вернули ей деток, хочет отблагодарить вас! Она передала вам угощение. А теперь не будем беспокоить нашу уточку с утятами, пойдемте к себе в группу. (Дети уходят).



Shape2
Shape4
Shape3

Shape6
Shape5
Shape7