Педагогический проект «О дружбе и друзьях»

Структурное подразделение» Северный детский сад «Василёк»
МБОУ  « Северная СОШ»
 
 
 
 
 
 
Педагогический проект
«О Дружбе и друзьях»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила
Воспитатель
первой квалификационной категории:
 Полянская В.И.
 
2017г.
Актуальность проекта:
Наблюдая за детьми во время общения, было замечено, что не все дети умеют сотрудничать. Некоторым тяжело договариваться, отстаивать свою точку зрения без обид, драк и скандалов. В совместной деятельности, возникают трудности, когда надо уступить, или, видя затруднения другого ребенка, просто подойти и предложить помощь. Детям еще трудно определить настроение другого человека, поэтому они не могут оказать поддержку тому ребенку, который в настоящий момент в ней нуждается.
Столкнувшись с этой проблемой, ребятам была прочитана психотерапевтическая сказка «Праздник дружбы» под редакцией И.Вачкова. После чего, было обсуждение сказки. Детям был задан вопрос: «А умеете ли вы дружить?» «Давайте попробуем посмотреть, а как у нас это с вами получается?».
Дети согласились. Так началась работа над проектом – «О дружбе и друзьях».
 
Тип проекта: познавательно-творческий. 1 неделя   11.09.17. -15.09.17
Участники: дети старшей группы, воспитатели, муз  руководитель, родители
 
 
Цель: Развивать навыки эффективного взаимодействия детей через понятие «Дружба», используя различные методы и приемы.
Задачи:
Дать понятие «Что такое Дружба?»;
Закрепить правила общения детей друг с другом;
Познакомить детей с различными эмоциями;
Побуждать детей оказывать поддержку друг другу;
Вызвать желание детей делать друг другу подарки;
Формировать умение замечать положительные качества другого человека и говорить о них;
Формировать умения правильно оценивать свои поступки и своих друзей.
Побуждать детей к взаимопомощи;
Активизировать детей к совместной деятельности;
Воспитывать умение внимательно выслушивать товарища, не перебивать и не повторять сказанное им;
Вовлечь родителей в участие в проекте, вызвать желание оказать помощь в создании
возможности реализации проекта.
 
Ожидаемые результаты по проекту:
для детей - развитие игровой деятельности на основе сотрудничества; формирование уважительного отношения к взрослым и сверстникам; дети знают и называют большое количество пословиц, поговорок о доброте, дружбе; дети стали более раскрепощены и самостоятельны; в свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды, формирование интереса к труду взрослых и чувства ответственности при выполнении трудовых поручений;
для педагогов - педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта; собран и систематизирован весь материал по теме проекта;
для родителей - у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы
 
 
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.
Подготовительный этап
В ходе данного этапа проводится предварительная работа:
Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта.
Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми и родителями.
Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических).
Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных.
Музыкальный руководитель (подбор песен, музыкальных композиций, связанных с темой проекта).
 
Сотрудничество с родителями  подборка фото, литературы. Беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в группе.
 
Основной этап
В задачи данного этапа входит реализация основных видов деятельности по направлениям проекта:
Мероприятия по работе с детьми:
чтение художественной литературы,
просмотр мультфильмов и мультимедийных презентаций,
беседы,
экскурсии,
наблюдения,
рисование,
аппликации,
дидактические игры.
Мероприятия по работе с педагогами:
использование раздаточного материала, в соответствии с темой проекта,
использование мультимедийной презентации,
изготовление пособий для занятий и декораций для развлечений
 
Мероприятия по работе с родителями:
изготовление консультаций на тему
 «Дружба детей»
«Учим детей дружить»
организация выставки детских работ: рисунков, аппликаций.
проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей
Заключительный этап
На третьем, заключительном этапе проводятся обобщение результатов работы:
Оформление выставки коллективных работ.
Проведение итогового развлечения   «Когда мои друзья со мной»
 
 
Критерии оценки эффективности проекта:
 
Активное вовлечение родителей в участие в проекте, через помощь в организации и проведении мероприятий;
 
Сформированность умений у детей правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей, методом рефлексии;
 
Сформированность умений у детей замечать положительные качества другого человека и говорить о них, методом наблюдения
 
Сформированность у детей понятия «Что такое Дружба», проведением итогового развлечения   «Когда мои друзья со мной»
 
Направление деятельности и интеграция областей:
Проект
«О Дружбе и друзьях»
Музыка
Художественное творчество
Коммуникация
Познание
Труд
Безопасность
Физическая культура
Здоровье
Социализация
Деятельность по осуществлению проекта:
1 день
Беседа «Расскажи о друге»
Рисование  «Дом дружбы»
Цель: развить творческое мышление при использовании изо-материала, изобразительные умения, воображение.
Оборудование: листки бумаги, кисти и краски
Лепка: «Подари сердечко другу»
Пальчиковая гимнастика: ДРУЖАТ В НАШЕЙ ГРУППЕ
Чтение худ произведений
 Стихотворение: Хорошо, когда с тобою
Рядом друг,
Игра  Пословицы о дружбе,
Игра: «Кто с кем дружит».
Разучивание речевки
Чтение перед      обедом   «Заюшкина  избушка»
Крокодил Гена и его друзья» - ЭДУАРД УСПЕНСКИЙ
поговорки о дружбе .
2 день
- Беседа «Надо ли учиться дружбе?»
Рассказы детей о дружбе
Игра «Клубок
пословицы о дружбе.
Аппликация «Сердечная ромашка»
Цель: продолжать учить детей работать с бумагой и ножницам
Раскраски по сказки « Крокодил Гена и Чебурашка
Проблемная ситуация: “У кого самая большая семья?”.
Рассматривание  сюжетных картинок «Помогаем друг другу»
Слушание музыки.
Послушать детские песенки из мультфильмов.
«Вместе весело шагать»
Чтение    стихотворения «Мой дружок».
3 день
Лепка любимых «друзей  животных».
Цель: учить лепить животных, развивать мышление, усидчивость
 Рисование  :Мое настроение»
Чтение и заучивание стихов. «Мой дружок» .
Игра «Как мы знаем этикет»
 
Игра-драматизация (или кукольный театр) по сказке « («Рукавичка», «Лисичка со скалочкой»)
 ООД     Тема:  «Дарите людям дружбу»
Театрализованная деятельность.
Показываем сказку «Пузырь, Соломинка и Лапоть»
4 день
 
Игра «Добрые и вежливые слова» 
Слушание и разучивание песен:
«Вместе весело шагать»
«Давай дружить»
 
Пальчиковая гимнастика«Дружба»
ООД   Тема: «Всем советуем дружить, с детства с дружбой дорожить»
Составление сюжетного рассказа по картинкам о дружбе
 
5 день
Викторина  «О добре и дружбе».
Дидактическая игра  «Доброе слово лечит, а худое калечит»
Загадывание загадок.
 
Итоговое мероприятие:     Развлечения
«Когда мои друзья со мной»
Чтение художественной  литературы
Стихотворение
Хорошо, когда с тобою
Рядом друг,
Заюшкина избушка»
Крокодил Гена и его друзья» - ЭДУАРД УСПЕНСКИЙ
 
Художественное творчество
Музыка
Слушание и разучивание песен:
«Вместе весело шагать»
«Давай дружить»
«Дорога добра»
«Когда мои друзья со мной»
Танец «Мирилка»
Аппликация: «Букет Дружбы»
«Сердечная ромашка»
Лепка: «Подари сердечко другу»
«Подари игрушку другу»
Рисование:
«Дом дружбы»
«Портрет друга»
 
«Уходи обида прочь»
«Волшебный рисунок другу»
«Мое настроение»
 
Беседы:
 
Беседа «Надо ли учиться дружбе?»
Беседа «Расскажи о друге»
 
«Давайте говорить друг другу комплименты»
 
 Разучивание стихотворений о дружбе
 
ООД     Тема:  «Дарите людям дружбу»
ООД   Тема: «Всем советуем дружить, с детства с дружбой дорожить»
«Каким должен быть друг»
«Правила Дружбы»
 
 
Приложение.
Беседа «Расскажи о друге»
 
Вопросы к  беседе о дружбе:
    - Пусть каждый из вас задумается и сам себе ответит на вопрос: «А есть ли у меня друг?»
- Кого мы называем другом? Давайте поразмышляем об этом.
- Какой я? Какой мой друг?
- Каким бы я хотел быть?
- Каким бы я не хотел быть?
- Каким бы я не хотел видеть своего друга?
- Какую черту характера вы больше всего цените в своем друге? А в себе?
Дружба - близкие отношения, основанные на доверии, привязанности
 
- Беседа «Надо ли учиться дружбе?»
 
- Что вам рассказали родители о дружбе и о своих друзьях дет¬ства?
- Что, по вашему мнению, лучше для человека: иметь одного на¬стоящего друга или множество знакомых и приятелей?
- Хотели бы вы, чтобы у вас было много-много друзей?
- Индивидуальная работа по развитию речи
- составление рассказов
Воспитатель: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать? (ответы детей)
- Да, мне хотелось бы поговорить с вами о дружбе и друзьях. Взрослые часто говорят нам: «Нужно быть дружными, дружно жить»
- А что значит дружба, друг? (ответы детей)
- Почему мы называем другом только некоторых людей?
- Кто хочет рассказать о своем друге или подруге?
- Расскажите, как его зовут. Где вы с ним познакомились.  Почему вы считаете его (ее) своим другом (подругой). Когда он вел себя как настоящий друг (чем поделился, помог, защитил себя)? 
Рассказы детей.
Многие из вас рассказали правильно о своих друзьях и как нужно дружить.
Кто умеет дружить, тот заботится о товарищах и старается сделать им что-нибудь хорошее. Сейчас мы поиграем.
 
Упражнение: «Закончи предложение»
 
Игра «Как мы знаем этикет»
Читается часть стихотворения, в которой описаны неверные действия героев. Играющие должны сказать, что герои не должны делать.
В  группе странный мальчуган,
Взял изрисовал диван
Стены тоже красить стал,
Стул ногою раскачал,
Дверь открыл пинком ноги,
Что неверно? Расскажи
Нельзя рисовать на столах.
Нельзя качаться на стуле!
Нельзя открывать ногой дверь!                                                                                                                         Нельзя портить Книжки.
Нельзя обижать тех, кто младше!
Нельзя  обижать   животных.
Нельзя  мусорить в группе.
Нельзя кричать!                                                                                                                                                 Нельзя  толкаться
 
Игра: «Кто с кем дружит».
1. Доверчивый Буратино и (Мальвина) .
2. Смешной мишка Винни – Пух и (Пятачок) .
3. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили – не тужили. Назовите этих друзей – музыкантов (Бременские музыканты: петух, кот, пёс и осёл) .
4. Какая девочка выручила своего друга Кая из ледового плена? (Герда) .
5. Зелёный крокодил Гена и (Чебурашка) .
 
Игра «Вставь словечко».
Растает  даже ледяная глыба от слова теплого  - (спасибо)                                                                                                        Зазеленеет даже пень, когда услышит - (добрый день)
Если больше есть не в сила , скажем маме мы  - (спасибо)
Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь -  (здравствуйте)                                                                        Когда нас бранят за шалость, говорим  - (простите пожалуйста)                                                                      И во Франции и в  Дании на прощание говорят - (до свидания)
А теперь попробуйте все эти «вежливые» слова показать жестами. Например, «здравствуйте» — рукопожатие, «Привет - машет рукой, «спасибо» — кивок головы, «извините» - рука на сердце и так далее..
Игра «Клубок»
- На что похож клубок? (солнце, колобок. Дети сидят в кругу, первый ребенок разматывает клубок, а конец нити зажимает и передает его рядом сидящему, при этом говорит о хороших качествах товарища (Мне очень нравится с тобой играть, ты такая добрая, мы с тобой хорошие подруги и т.д.) И так разматывают клубок.
Воспитатель: – Что помогает, а что мешает дружбе? Дети. Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм.
«Психологическая загадка». По описанию детям необходимо догадаться, какое качество характера человека загадал ведущий: «Человек, умеющий жить мирно, дружно, без ссор». (Миролюбивый). «Человек, умеющий сам выполнять свои обязанности» (Ответственный). «Человек, любящий трудиться» (Трудолюбивый). «Человек, который знает свои недостатки» (Самокритичный). «Человек, всегда готовый помочь» (Отзывчивый) Для того чтобы дети точнее поняли значение этих слов, можно их попросить составить предложение с этими словами или по «отгадке» составить описание качеств
Подвижные игры: «Светофор», Волк и зайцы», «Вышибалы», «Пионербол»,
«Ловишки»
«Часики»
«Городки»
«Разрывные цепи»
 
Упражнения на расслабление:
 
Пальчиковая гимнистика: ДРУЖАТ В НАШЕЙ ГРУППЕ
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Дружат в нашей группе                  пальцы обеих рук соединяются в замок
Девочки и мальчики
Мы с тобой подружим                    ритмическое касание пальцев обеих рук
Маленькие пальчики
Раз, два, три, четыре, пять              поочередное касание пальцев на обеих руках
начиная с мизинца
Начинай считать опять:                  руки опустить вниз, встряхнуть кистями
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать.
 
«Солнечный зайчик», «Надуваем воображаемый шарик»,
Игры: «Хорошо-плохо», «Кто же меня любит», «Какой путь вы выберете»,«Путаница» «День радостный встреч»,
«Зеркало»
«Добрый друг»
«Игра-мирилка»
художественная   литература
 
Крокодил Гена и его друзья» - ЭДУАРД УСПЕНСКИЙоч
 
«Зимовье зверей» РНС
«Под грибом» И.Сутеев
«Сказка про Енота» О.Хухлаева
«Маленьки медвежонок» О.Хухлаева
С.Я. Маршак «Друзья – товарищи»
«Праздник дружбы» И.В. Вачков
«Заюшкина избушка» РНС
Стихотворение:
 Хорошо, когда с тобою
Рядом друг,
Я люблю его улыбку
И тепло его рук.
Друг всегда со мной играет,
Понимает и прощает.
Без него я так скучаю!
Хорошо, когда с тобою
Рядом друг!
 
Добрым быть совсем не просто,
 Не зависит доброта от роста,
 Не зависит доброта от цвета,
 Доброта не пряник, не конфета,
«Мой дружок».
Мы с Виталькою дружком
Не разлей вода живем.
Мы не спорим, не деремся,
Мы друзьями с ним зовемся.
Объезжаем с ним мустанга
И охотимся за львом,
Вместе поднимаем штангу,
Не скучаем мы вдвоем.
На космической ракете
К Марсу смело мы летим,
            Там живут, конечно, дети,
Их увидеть мы хотим.
Мой дружок - герой отважный,
За меня он бился дважды
С псом свирепым во дворе,
Угрожавшим детворе.
Пусть Витальке только два,
Пусть он путает слова
И почти не говорит,
Верность дружбе он хранит!
Разучивание загадок и пословиц о Дружбе
Игра  Пословицы о дружбе, . Я буду произносить начало пословицы, а вы их продолжение.
- Друга ищи, а найдешь, (береги)
- Друзья познаются (в беде)
- Крепкую дружбу (и топором не разрубишь)
- Старый друг (лучше новых двух)
- Дружба в делах (помощница)
- Не имей сто рублей, а имей (сто друзей)
- Человек без друзей, что дерево (без корней)
- Дружба не гриб, в лесу (не найдешь)
- Главная дружба начинается в семье. Именно в семье мамы читают вам первые сказки, рассказы о дружбе. О дружбе, каких героев вы знаете, мы проверим?
 
О дружбе есть много пословиц.
1. Нет друга – ищи, а нашел – береги.
2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
3. Один за всех и все за одного.
4. Дружба – самое дорогое сокровище.
5. Дружба-дороже денег.
6. Без друга в жизни туго.
 
Разучивание  речевки
Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
 
ООД   Тема:  «Дарите людям дружбу
Задачи: Формировать социально-коммуникативные навыки  в процессе формирования представлений о дружбе, умение реагировать на происходящее посредством мимики, желание дружить, радоваться общению. Воспитывать уважение к окружающим и дружеские  взаимоотношения в группе.
Оборудование: платочки, цветок без лепестков, смайлики, гуашь синего цвета, одноразовые тарелочки, влажные салфетки.
Ход НОД:
Воспитатель звенит колокольчиком. Дети строятся в круг под слова:
Колокольчик озорной
Ты друзей в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева друг и справа друг.
 
Дети исполняют песню «Всем советуем дружить».
 
Садимся на стульчики. Беседа о дружбе:
1.         Что значит  дружить? (защищать, помогать, не обижать, играть вместе).
2.         Когда мальчики дружат, как их называют? (друзья)
3.         А когда девочки дружат? (подруги)
4.         Кто твой друг или подруга? (дети рассказывают о своем друге или подруге).
Игра  « Улыбнись и назови друга ласково».
Дети по кругу  поворачиваются друг другу и называют ласково по имени (Полина - Полюшка и т. д) и передают смайлик.
Воспитатель:
- Значит в нашей группе живет улыбка. Значит у нас дружная группа.Будет радостно, светло.
 
 
ООД  Тема:  Всем советуем дружить, с детства с дружбой дорожить.(составление рассказов по картине) стр.24-26
Тема: «Поделись игрушкой».
Учить детей составлять короткие рассказы по сюжетной картине.
Продолжить учить детей использовать в речи разные виды предложений.
Словарь: поссорились, дружно, уютная, обида.
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Индивидуальная работа с детьми.
 
 
Викторина
1. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты:Петух, Кот, Пес, Осел.)
2. Григорий Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в компании друзей? (Слоненок.)
3. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая.)
4. Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон.Лекарство – малиновое варенье.)
5. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке?Назовите их.(Львёнок и черепаха.)
6. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон.)
Воспитатель: -Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев. Какое надежное и емкое слово – дружба! А как вы думаете, есть ли друзья среди животных? Какие? Чем отличается дружба с животными от дружбы с мальчиками или девочками? Что самое хорошее в дружб
 
Итоговое мероприятие:    Развлечение
«Когда мои друзья со мной»
 
Ход развлечения
Зал украшен воздушными шарами в виде улыбающихся девочек и мальчиков.
Под песню «Вместе весело шагать» дети цепочкой заходят в зал. Садятся на стульчики.
Воспитатель: Сегодня к нам в детский сад пришли гости. Давайте с ними поздороваемся, поприветствуем их.
Дети: Здравствуйте! Добрый день!
Воспитатель читает стихотворение А. Кондратьева «Здравствуйте!»
- Здравствуйте! – ты скажешь человеку.
- Здравствуй! – улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку
И здоровым будет много лет.
Воспитатель: Вот видите, ребята, как много значат слова. Недаром в народе говорят: «Доброе слово лечит»
Раздается стук. Воспитатель получает письмо и зачитывает его.
Воспитатель: Это письмо от самой Шапокляк. «Ребята – трул-ля-лята! Узнала, что в городе Мегионе есть детский сад «Белоснежка» и решила преподнести вам в подарок цветок. На каждом его лепестке – слово. Эти слова подскажут вам, какими нужно расти, как себя вести, чтобы в будущем стать моими помощниками. Желаю всем успехов! С наилучшими пожеланиями! Шапокляк!»
Воспитатель достает цветок (цветок белый, слова серые)
Воспитатель: Что же это за слова? (зачитывает) Злой, драчливый, грустный, ленивый, жадный.
Воспитатель: Это что за пожелания? Ребята, вам нравятся эти слова? А какие они?
Дети: Недобрые, злые, некрасивые, плохие…
Воспитатель: Давайте, заменим их на другие: добрые, светлые, веселые, теплые, хорошие. А помогут нам в этом музыка, песни, игры и наше отличное настроение!
Цветок закрепляется на мольберте.
Воспитатель: На какое слово можем заменить слово «Злой»?
Ответы детей. При помощи наводящих вопросов Воспитатель подводит детей к слову «Добрый». Заменяют лепесток.
Воспитатель: Среди нас злых нет! Пусть Шапокляк не радуется!
Проводится игра «Комплименты»
Дети стоят в кругу. Глядя, в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. После этого передать в руки друга Сердечко. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу, упражнение проводится по кругу.
После игры дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Следующий лепесток со словом «Драчливый». Несомненно, нам это слово не подходит. Мы обязательно заменим его.
Воспитатель: У нас в детском саду ребята миролюбивые. Даже если кто-то чуть-чуть поссорится, то мы сразу же помиримся. У нас все…
Дети: Дружные!
Воспитатель: 
Если с другом ты поссорился,
То пойди и помирись.
Ты не дуйся и не хмурься,
Если надо, извинись!
И тогда вокруг все ярче
И светлее станет вдруг,
Потому что сразу рядом
Будет настоящий друг!
Воспитатель: Прежде чем сменить лепесток, мы расскажем нашим гостям еще одно стихотворение:
              Нужно дружно жить на свете, -
              Дружно? Дружно!
              Это знать большим и детям
              Нужно? Нужно!
              Если ссора приключится, -
              Скверно? Скверно!
              Нужно тут же помириться. –
              Верно? Верно!
Ребенок:     А потом, когда мы старше
                    Станем сами,
                    Подрастет и дружба наша
                    Вместе с нами!
Воспитатель: Конечно же, это стихотворение о дружбе!
Воспитатель заменяет 2-ой лепесток.
Воспитатель: У нас все очень дружные настолько, что мы можем даже найти друга с закрытыми глазами.
Игра «Найди друга»
Участники встают в круг. В центре – водящий, который выбирается по желанию детей или при помощи считалки. Водящему завязывают глаза. По сигналу (звучит веселая мелодия) дети бегут по кругу друг за другом. Водящий в это время стоит на месте (можно предложить ему приплясывать). Как только перестает звучать мелодия, дети останавливаются и поворачиваются в круг. Водящему предлагают найти и узнать друга. Узнать можно с помощью рук, ощупывая волосы, одежду, руки. Затем, когда друг найден, игроки меняются ролями.
После игры дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Следующее слово «Грустный».Наверно, вы уже догадались, какое слово должно быть на его месте?
Дети: «Веселый»!
Воспитатель зачитывает стихотворение:
От плохого настроения
Превосходно лечит пение.
Станет легче труд любой,
Если песенка с тобой!
 Конкурс «Поющие животные»
Играющим предлагается представить себя животным, любящим петь, а говорить по-человечьи не умеющим. Участники игры должны спеть (промяукать, прогавкать, прохрюкать и т.д.) известную песню. Исполнение хоровое.
Рекомендуемые песни: «В траве сидел кузнечик», «К сожаленью, день рожденья…», «В лесу родилась елочка…» и т.п.
Рекомендуемые животные: собака, кошка, утка, корова, курица, лягушка, мышка и т.п.
Далее Воспитатель предлагает заменить лепесток со словом «Ленивый». Если дети затрудняются,Воспитательзадает наводящие вопросы: «Что можно сказать о человеке, который любит трудиться?
Дети: Этот человек – трудолюбивый!
Воспитательчитает стихотворение «Конкурс лентяев»:
Хоть и жарко, хоть и зной.
Занят весь народ лесной.
Лишь барсук – лентяй изрядный
Сладко спит в норе прохладной.
Лежебока видит сон,
Будто делом занят он.
На заре и на закате
Все не слезть ему с кровати.
Воспитатель: А среди вас есть ленивые?
Дети: Нет!
Воспитатель: Прежде чем заменить лепесток, мы нашим гостям покажем, какие в нашем детском саду трудолюбивые дети.       
 Эстафета «Помощники»  – 2 раза.
Цели: развитие ловкости, быстроты, координации движений, ответственности перед командой, умения считаться с другими.
Оборудование: 2 вывески «Магазин», 2 сумки-корзины, комплект игрушечных продуктов;
Перед игрой дети делятся на 2 команды. Затем они строятся в колонны перед стартовой линией. Для этого конкурса на расстоянии 8-10 метров от старта ставят столики, по одному, напротив каждой команды, на них – продукты. На линии старта – сумка-корзина. Задача участников команд – по очереди принести из магазина все продукты. Каждый играющий несет только один продукт. Прежде чем, игрок положит в корзину покупку, следующему участнику  за линию старта выбегать не разрешается. Побеждает команда, которая первой перенесет покупки.
После эстафеты дети садятся на свои места, а Воспитатель заменяет на цветке слово «Ленивый» на слово «Трудолюбивый».
Воспитатель обращает внимание детей на то, что на цветке есть еще слово – пожелание от Шапокляк.
Воспитатель: это слово «Жадный».
Воспитатель: Есть ли у нас такие, как этот песик?
Дети: Нет!
Воспитатель:Жадных у нас точно нет! И сейчас мы это всем продемонстрируем! 
Воспитатель приглашает детей в хоровод.
Проводится игра «Если нравится тебе…»
После игры на цветок Воспитатель прикрепляет лепесток со словом «Щедрый».
Воспитатель: Посмотрите, ребята, как изменился подарок Шапокляк. Она прислала цветок черно-белый, а мы его будто раскрасили!
Воспитатель показывает  карточки с изображением эмоций (радость, грусть): Какая эмоция подходит к нашему цветку?
Дети: Радость!
Карточка закрепляется в середине цветка. Воспитатель обращает внимание детей и взрослых на то, какой получился цветок (веселый, радостный, добрый, хороший, улыбающийся…).
Воспитатель:
Сколько есть на свете
Добрых и отзывчивых людей!
И поэтому добро не победит
Даже самый злой злодей.
Если будем улыбаться,
Станем мы добрее!
Ну, а доброта на свете
Нам всего нужнее!
Воспитатель: Давайте подарим улыбки друг другу. Сейчас мы сделаем моментальный фотоснимок на память.
Звучит фонограмма песни «Улыбка». Детям предлагается нарисовать улыбку. Звучит песня В. Шаинского «Улыбка». Дети рисуют. Воспитатель хвалит детей и напоминает про Шапокляк. Подвести детей к тому, что Шапокляк тоже обязательно нужно подарить улыбку и тогда она станет добрее.
Дети под песню В. Шаинского «Улыбка» выходят из зала