Технологическая карта урока «На лужайке»

Этапы деятельности

Действия музыкального руководителя

Действия детей

Мотивоционно - побудительный

Ребята, хотите отправиться на весеннюю лужайку? (Ответ) Тогда собирайтесь, мы все вместе туда отправимся!
Упражнение: «Сапожки» Филиппенко
Следить, чтобы во время выполнения движения дети использовали маховые движения рук.
Музыкальный руководитель: «Вот лужайка перед нами, вся укрытая цветами!
И с цветочка на цветок, Бабочка порхает,
Угадай скорей дружок, куда она летает? »
Музыкально-дидактическая ига «На какой цветок села бабочка? »
На планшете цветы разной высоты, бабочка на проволоке, садится на цветок с высокой ножкой, если звучат высокие звуки, на низкое звучание бабочка опускается на цветы с короткой ножкой.
Музыкальный руководитель: На весенний лужок прилетел еще дружок. Музыка зазвучит, и вы узнаете, кто к нам летит?
Слушание: «Воробушки» Красева
Предложить детям послушать музыкальный отрывок и узнать, кто летит к детям в гости? (воробей на проволоке) На повторное слушание воспитатель обыгрывает игрушку.
Музыкальный руководитель: Ребята, как хорошо на нашей лужайке, бабочки порхают, воробышки летают, солнышко светит, пригревает, еще гостей к нам созывает. Смотрите, на нашу лужайку прискакал зайка. Зайка, зайка, где бывал?
«Зайчик, зайчик, где бывал? »
Музыкальный руководитель поет вопрос, воспитатель с игрушкой поет ответ. Предложить детям петь свой ответ зайчика по-разному.
«Воробей» Герчик
Отдельно, отчетливо произносить согласные в словах: «Пойдем, найдем, юг, крик, чирик». Коллективно произносить текст негромко на высоком звучании. Исполнение песни без аккомпанемента с м. р.
Проверить качество исполнения песни. Дети поют стоя, «как на празднике». Вступление и заключение сопровождают мягкими, плавными движениями рук. (Мотылечки, цветочки)
Музыкальный руководитель: Ребята, я еще слышу чьи-то шаги, кто же это так топает?
Музыкально-дидактическая игра «Кто топает? ».
. Привлекать к игре малоактивных детей, исполнение с сопровождением.
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте пригласим на танец всех, кто пришел на нашу лужайку!
Уточнение движений по мере необходимости. Польку начинает наиболее подготовленный ребенок.
Музыкальный руководитель: возвращаться обратно, в садик.
Раз, два, три… вот наш садик - посмотри! Давайте вспомним, кого мы встретили на лужайке? Что вам запомнилось больше всего? О чем вы расскажете дома?
Дети прощаются с музыкальным руководителем выходят из зала.
Похожие записи:
Методическое объединение
Перспективный годовой план музыкальных развлечений
Конспект совместной деятельности педагога с детьми во второй младшей группе «Угадай, на чем играю?»
Конспект
совместной деятельности педагога с детьми
во второй младшей группе.
Музыкально-дидактическая игра
«Угадай, на чем играю? »
Цель: учить детей игровым действиям, развивать тембровый слух: различать по звучанию бубен, барабан, погремушку, колокольчик, деревянные ложки.
Оборудование: ширма, погремушка, бубен, барабан, колокольчик, деревянные ложки, петрушка, мишка, зайка, козочка, кошка, сундучок.
Ход игры:

Дети отвечают
«хотим»

Дети выполняют движения по показу педагога .

Активно отвечают на вопросы .

Внимательно слушают музыкальный отрывок

Дети поют зайчику ответ по разному

Дети отвечаю на вопросы .

Дети танцуют в парах «полечку»

организациионно – поисковый

А сейчас, ребята, пора возвращаться обратно, в садик.
Раз, два, три… вот наш садик - посмотри! Давайте вспомним, кого мы встретили на лужайке? Что вам запомнилось больше всего? О чем вы расскажете дома?
Дети прощаются с музыкальным руководителем выходят из зала.

Дети активно отвечают на вопросы .

Рефлексивно –
корригирующий

Краткий анализ музыкальной деятельности .
Педагог прощается с детьми.

Дети активно отвечают на вопросы .