Конспект занятия «СНЕГИРИ НА ВЕТКАХ» для старшей группы
В данном конспекте представлена увлекательная организованная деятельность для детей старшей группы, посвященная зимующим птицам, в частности, снегирям. Занятие интегрирует несколько образовательных областей, включая познание, коммуникацию, художественное и музыкально-художественное творчество. Тематика занятия направлена на развитие у детей интереса к окружающему миру, а также на формирование их художественных навыков.
Занятие начинается с вводного слова педагога, во время которого звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года. Январь». Педагог привлекает внимание детей к зимнему лесу, вводя их в атмосферу холодного времени года. Затем он задает вопросы, способствующие активизации познавательной деятельности: «Почему в лесу так тихо?» и «Кто скрывается под снегом?». Дети вовлекаются в обсуждение и делятся своими мыслями о птицах, что способствует развитию их коммуникационных навыков.
В ходе беседы педагог демонстрирует иллюстрации снегирей, рассказывает о их характерных особенностях и общем облике. Дети учатся описывать внешний вид птиц, используя цветовые и структурные характеристики. Педагог проводит с детьми увлекательные загадки, которые вызывают у них интерес и желание узнать больше о зимующих пернатых. Задачи занятия помогают развить не только знания о птицах, но и умение рисовать, создавая рисунки с использованием различных художественных материалов.
Практическая часть занятия включает в себя создание рисунков снегирей на фоне зимнего леса. Дети узнают, какие вспомогательные линии можно применять для построения своих изображений, а также получают возможность экспериментировать с различными цветами и текстурами. Такой подход способствует развитию творческих способностей и навыков художественного самовыражения. Важно отметить, что в процессе создания рисунков педагог оказывает помощь и поддержку каждому ребенку, что делает занятие еще более эффективным.
В завершение занятия проводится итоговая рефлексия, в ходе которой дети обсуждают свои работы и впечатления от занятия. Лучше всего, когда полученные рисунки становятся основой для выставки, что позволяет детям гордиться своими достижениями и усиливает чувство коллективизма. Занятие «СНЕГИРИ НА ВЕТКАХ» обогащает понимание детьми чудесного мира зимующих птиц и развивает их творческий подход к обучению.
Конспект ОД в старшей группе
область художественного творчества
«СНЕГИРИ НА ВЕТКАХ»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыкально - художественное творчество».
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная.
Задачи:
Познание: учить детей отражать в рисунке представление о зимующих птицах; уточнить представление о внешнем виде снегиря (особенности строения, окраска);
Коммуникация: вызвать интерес к рисованию птиц .
Художественное творчество: знакомить детей с понятием цвета и композиции;
Музыкальное творчество: воспитывать любознательность, художественный вкус, интерес к занятию рисованием.
Планируемые результаты: имеет представление о зимующих птицах, их особенностях и внешнем виде; умеет использовать вспомогательные линии для построения рисунка, в процессе собственной деятельности проявляет инициативу, самостоятелен в выборе материалов для работы.
Материалы и оборудование: бумага А4, гуашь, пастель масляная, кисти беличьи, ватные палочки,палитра.
Предварительная работа: наблюдение за птицами, прилетающими на участок, рассматривание изображений птиц на иллюстрациях, фотографиях, открытках, в энциклопедиях для детей; чтение и разучивание стихов о птицах, подготовка бумаги в технике «по сырому» (акварель).
Содержание организованной деятельности детей:
1.Вводное слово педагога
Звучит музыка: Отрывок произведения П.И. Чайковского «Времена года. Январь».
- Зимний лес стоит печальный.
Кто под снегом спрятал тайны?
Почему река молчит?
Птичья песня не звучит?
Осторожно в лес входите,
Тайны леса не будите.
-Как вы думаете, почему так тихо в лесу? (Все спят. Звери спрятались. Не воет волк. Снег скрыл все звуки. Птицы не поют.)
- Ребята, я вижу здесь птиц (на мольберте предметные картинки с изображением зимующих птиц, рассматриваем стенд с иллюстрациями птиц).
- Почему они не улетели? Что вы о них знаете? (Ответы детей.)
- Отгадайте, что за птица?
1.Маленький, серенький, невзрачный, скромный, но драчливый, боевой, удалой! (воробей)
2.Красногрудый, толстый, малоподвижный, (снегирь).
3.Твердоклювый, красноголовый, пестрокрылый, трудолюбивый. (дятел)
4.Ловкая, непоседливая, чернохвостая, белобокая, (сорока)
5.Чернохвостая, чернокрылая разбойница, (ворона).
6.Маленькая, на брюшке чёрная полоса, юркая, ловкая.(синица)
2. Беседа педагога с детьми.
На мольберте – иллюстрации стайки снегирей на ветках рябины.
Выбегай поскорей,
Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей!
Прилетели! Прилетели!
Стайку встретили метели,
А Мороз Красный Нос
Им рябинки принес…
- Снегири - очень красивые птицы, живущие стайкой. Давайте вместе рассмотрим снегирей. Птица эта чуть крупнее воробья, очень плотного сложения. У нее голубовато-серая спинка, черная шапочка, подбородок, крылья и хвост, белое надхвостье и полоса на крыле. У самцов ярко-красная грудка. А у самок - серая.
- Какой формы и цвета клюв? Для чего снегирям нужен такой крепкий и толстый клюв? (что бы доставать семена из шишек).
- Как вы думаете, чем еще может питаться снегирь? (засохшими ягодами рябины, личинками).
- Видели вы этих красивых птиц? Ведь иногда они прилетают в город, поближе к людям в поисках пищи. И остаются очень благодарны всем тем, кто подкармливает их, развешивая кормушки и насыпая зернышки и семечки.
- У нас тоже на участке висит кормушка, куда часто прилетают разные птицы на обед.
3. Практическая часть.
- Ребята, а теперь я предлагаю вам в ветвях зимнего леса нарисовать снегирей. Подумайте, как расположить птиц, чтобы поместилась на листе бумаги? (используя диагонально - наклонные линии).
- Вы можете нарисовать двух птиц и больше.
- Наши диагональные линии будут вспомогательными.
- Вспомогательную линию рисуем тонким нажимом простого карандаша. Под ней полукруг - это животик и грудь. Округлой, непрерывной линией обозначаем голову и спинку. Переходим на хвост – он немного расширяется на конце. (Показ на мольберте)
- Заранее решите, где вы нарисуете снегиря. Для нее нам понадобится серая краска. Как ее сделать? (смешать на палитре черный и белый цвет).
- Стараемся работать аккуратно, чтобы краски не смешивались между собой. Клюв, лапки и глаз рисуем беличьими кистями. Не забываем про белые и серые детали.
- Выбираем, где сидят наши снегири. Если в еловых или сосновых ветках, то пастелью обозначаем ветви – немного изогнутыми линиями, а по обе стороны тычкуем щетинистой кистью колючие иголки. А если вы решили нарисовать снегирей в ветвях рябины – пастелью изображаем веточки, а для рябиновых гроздей и используем ватную палочку.
Звучит спокойная музыка, дети работают. В случае затруднения, педагог подсказывает некоторым детям по ходу занятия.
Физкультминутка
Снегири в лесу кружатся,
На поляну все садятся,
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)
Вот и лес. Ура! Ура!
Нам на веточки пора,
Замедляем, дети, шаг
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно!
4. Итог (рефлексия).
- Молодцы! Удивительные работы получились у вас!
- Из ваших работ мы организуем выставку «Посмотри, посмотри, что за птицы снегири» в нашем саду .
