Вода и ее свойства: увлекательные эксперименты для детей
Вода - это жидкость, которая окружает нас повсюду. Она обладает множеством уникальных свойств, благодаря которым поддерживает жизнь на Земле. В данной исследовательской деятельности мы познакомим детей с различными аспектами этого удивительного элемента, проанализируем его основные характеристики, а также проведем увлекательные эксперименты, которые помогут закрепить знания о воде и ее значении в природе.
В рамках занятия дети смогут не только узнать о круговороте воды в природе, но и самостоятельно провести серию экспериментов, которые наглядно продемонстрируют такие свойства воды, как прозрачность, отсутствие цвета и запаха, а также способность очищаться. Это поможет детям не только научиться основам научного поиска, но и развить критическое мышление, умение анализировать и делать выводы.
Основное внимание будет уделено роли воды в жизни человека и окружающей среды. Вместе мы обсудим, кому нужна вода, почему ее необходимо беречь и как правильно очищать ее в домашних условиях. Занятие будет проходить в игровой форме, что позволит создать дружелюбную атмосферу и стимулировать интерес к окружающему миру.
С помощью собрания загадок и стихов о воде дети смогут подготовиться к экспериментам с водой. Мы безопасности вместе поразмышляем, что произойдет, если вода станет грязной, и как ее можно вернуть в пригодное состояние при помощи простейших фильтров. В заключительной части занятия мы организуем рефлексию и обсудим, что нового каждый узнал для себя о воде и ее важности.
Тема: Вода и ее свойства. Познавательно- исследовательская деятельность.
Цель: Закрепление познавательной активности ребёнка в процессе экспериментирования с водой.
Задачи:
1. Образовательные
-в игровой форме закрепить знания о круговороте воды в природе
-закрепить знания о свойствах воды через опытно – экспериментальную деятельность, познакомить с простым способом очистки, фильтрования воды.
2. Воспитательные:
- воспитывать умение действовать в коллективе.
- воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу.
3. Развивающие:
- учить анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение.
- развивать логическое мышления;
- стимулировать познавательную активность детей.
1.Эмоциональный настрой на занятие. Приветствие.
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым , доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
-Ребята, давайте скажем дружно «Доброе утро!»
- Ребята, давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!
2.Работа с загадками
Воспитатель, подводит детей к колодцу:
Ведёрко звонко, спускаясь скачет,
А поднимаясь, скрипит и плачет.
В глубокой шахте вода хранится,
Чтоб летом знойным ты мог напиться.
Воспитатель:
-Что же это? ( колодец)
Воспитатель крутит ручку и вытаскивает серебряное ведерко.
-Ох, какое тяжелое! (В ведре капельки с загадками)
-А не хотите ли, узнать, что в нем?
Загадки:
Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает? (Дождь)
Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит. (Речка)
Бел, как мел. С неба прилетел.
Целую зиму лежал,
А весною в землю убежал.( снег)
Пушистая вата плывет куда- то
Чем вата ниже, тем дождик ближе (туча)
Воспитатель прикрепляет на магнитную доску карточки с рисунками-ответами.
Воспитатель: Как вы думаете, что общего во всех этих загадках? Дождь, речка, море- это все вода.
-Значит, у нас полное ведерко воды!
3.Работа с презентацией.
Звучит запись журчания ручейка. Воспитатель читает стихотворение
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!
Воспитатель:
-Ребята, а кому нужна вода? Давайте мы сейчас будем доставать по капельке воды из ведра и называть, кому она нужна вода. (Дети вытаскивают капельку и держат ее в руках)
Вывод: Слайд на презентации
Воспитатель: Вода нужна животным, птицам, растениям, рыбам и человеку. То есть всему живому на земле нужна вода!
(Включается веселая музыка)
Игра «Капельки»
Воспитатель:
Дети представьте себе, что то мы с вами капельки. Все капельки самостоятельные. (Дети хаотично гуляют по залу) Капельки встретились друг с другом и образовалась лужа. (Дети сбегаются в одну кучу и садятся на корточки) Из большой лужи появился ручеек. (Дети встали паровозиком и двигаются) Теперь ручеек течет и впадает в озеро. (Дети берутся за руки и образуют круг) Теперь наше озеро превращается в огромное море. (Дети, делают круг еще больше, поднимают руки вверх и двигаются хороводом).Теперь вас заморозили. (Дети обнимают друг друга). Когда дети запомнят все названия и движения, можно чередовать. Например начинать с «моря» и заканчивать «капелькой
4.Слишится плач ребенка.
-Пока мы здесь играли с капельками, кто- то к нам тихонько пришел и плачет.
-Кто же это? У него письмо!(читает)
Вы узнали, из какой сказки этот герой?
Дети: Это сказка «Сестрица Алёнушка и Братец Иванушка»
-Что случилось с мальчиком?
Воспитатель: Вот такая неприятность случилась с Иванушкой. Как же быть? Может ли вода обладать такими свойствами? Наверное, мы не всё ещё знаем о воде.
Нам обязательно нужно в этом разобраться, чтобы выручить Иванушку.
Поэтому я вас приглашаю в свою волшебную лабораторию, где можно экспериментировать, делать открытия, узнавать много интересного о воде.
Опыты
| Опыт № 1 «Вода это жидкость?». Перед вами 2 стакана- один пустой, а второй – с водой. Давайте мы сейчас аккуратно попробуем перелить водичку из одного стакана в другой. Получилось? Что мы сейчас делаем, что происходит с водичкой? А почему она льется?(жидкая) А если она жидкая, то значит вода- это жидкость.
Опыт № 2. А теперь возьмите стаканчик в руку и понюхайте водичку. Она пахнет? У нее есть запах? Мы определили второе свойство воды- она не имеет запаха. (Воспитатель выставляет второе свойство воды- не пахнет, нет запаха) А теперь возьмите трубочку и попробуйте водичку. Какая она? У нее есть вкус? -А теперь аккуратно возьмите стакан с соком и попробуйте сок. Какой он? (вкусный, сладкий, витаминный). Из чего делают сок? (из фруктов) А ваш сок какой, что он вам напоминает? (яблоко). Значит он яблочный. Сок вкусный , сладкий, а вода не имеет вкуса- это третье свойство воды. Вот такую очищенную воду мы дадим нашему козленочку. Он ее выпьет и превратиться в Иванушку.
-Какими свойствами обладает вода? (показывает картинки) -Что же мы сегодня, узнали о воде ? -Что научились делать?( фильтровать) |
|
Вода- это то, что всем жизнь нам дает.
Что силы и бодрости нам придает.
Кристально чиста или очень грязна.
В любом состоянье полезна она.
Давайте же воду все будем беречь.
От трат неразумных ее все стеречь.
Иначе закончится может вода,
И жизнь на планете затихнет тогда.
Рефлексия
- У меня на доске солнышки и тучки. Если вам было интересно на занятии, если вам понравилось быть учёными и делать открытия, если вам понравилось играть, то возьмите солнышко, а если вам было грустно, скучно – тогда тучку. (дети выходят к доске).
