Конспект занятия по рисованию «Котёнок» в детском саду № 36 «Найырал»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад  № 36 «Найырал»
 г. Кызыл,  Республика Тыва
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект занятия по рисованию в средней группе
(Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»)
Тема: «Котёнок»
(нетрадиционная техника рисования)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила
воспитатель 
Старавойтова Елена Анатольевна
 
 
 
 
г. Кызыл
2017 год
Конспект занятия по рисованию в средней группе
Тема: «Котёнок»
 
Задачи:
1. Образовательные:
а) познакомить детей с новым способом рисования - пальчиками;
б) закрепить знакомые приемы - рисование круглой, овальной форм, прямых, изогнутых линий.
в) продолжать учить закрашивать, не выходя за контур.
2. Воспитательные:
а) воспитывать интерес к изобразительной деятельности;
б) воспитывать чувство эстетического восприятия окружающего мира
в) вызывать положительный эмоциональный отклик на предложенную  деятельность.
3. Развивающие:
Развивать самостоятельность, активность, творчество.
Методы и приемы: обследование, показ способов изображения,  игровой прием с использованием персонажа (игрушки котенка), зрительное восприятие, словесные пояснения, практическое выполнение задания.
Оборудование: игрушка (котенок), образец воспитателя, гуашь пальчиковая (3 цвета), влажные салфетки, 1/2 листа на каждого ребенка.
Словарная работа: мягкий, пушистый, грустный, забавный, печальный.
 
Ход занятия
Дети сидят на коврике. Играет легкая музыка.
Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришел необычный гость, маленький, пушистый, любит мурлыкать и лакать молочко. Догадались, кто это? Да, это котенок, давайте с ним поздороваемся и придумаем ему имя. 
- Посмотрите, потрогайте, погладьте его.
- Какой он на ощупь? (мягкий, пушистый). Как можно назвать котенка?
- Пушок.
А как вы думаете, он злой или добрый; ласковый или грубый, твердый или мягкий?
- Когда человеку грустно, он берет котенка, гладит его, разговаривает с ним, а котенок урчит и мурлычет от удовольствия.   Давайте и мы представим себя такими маленькими, веселыми и озорными котятами (звучит музыка).
Дети ложатся на коврик.
Воспитатель: перевернитесь с животика на спинку,  поднимите ножки и поиграйте как с клубочком.
- Сядьте на задние лапки, посмотрите на свой хвостик и весело-весело поиграйте с ним.
- Легли на бочок, свернулись клубочком.
- Котята поиграли и легли отдохнуть.
Закройте глаза. Снится котенку сон. Он лежит на коврике у камина, ему тепло и приятно. Давайте погладим свои ушки, нос, щеки, правда, приятно? Уснул котенок, растянулся во сне. Сладко улыбается, потягивается: «Мур-мур-р-р!»
Воспитатель: а сейчас откройте глазки.
- Теперь вы бодрые, веселые котята. А ты Пушок (обращается к игрушке), почему такой грустный?
Воспитатель от имени котенка: Скучно мне одному. Вот если бы ребята нарисовали мне друзей...    
Воспитатель: Дети, давайте поможем Пушку, ведь без друзей действительно грустно.
- Ребята, а у вас есть друзья? (ответы детей)
Воспитатель предлагает детям подойти к мольберту с рисунком: посмотрите на  рисунок, кто это? 
-  Котенок.
- Чем нарисован, как вы думаете? (ответы)      
- Как думаете, чем еще можно рисовать? (карандашами, кистью, фломастерами)
- А я нарисовала этого котенка пальчиком.
Воспитатель: Что есть у котенка? (туловище, голова, хвост). А что есть на голове? (глаза, нос, ушки, усы)
-Посмотрите, как рисовать пальчиком котенка. (Показ воспитателя приемов рисования с комментариями) Начинаем с туловища - обмакнем кончик пальца в краску и на середине листа рисуем туловище овальной формы, затем голову круглой формы, но меньшего размера, вот так. А теперь я хотела бы сделать животик беленький, лапки черные, глазки черные - вот так, а ушки  - острые треугольнички.
- Садимся на свои места за столом.
-Давайте согреем и разомнем наши пальчики, чтобы они хорошо слушались во время рисования.
Пальчиковая гимнастика:
Котик
Беленький, пушистый котик
Моет язычком животик.
(Ребенок поглаживает правой ладонью левую ладонь)
Моет ушки, моет лапки, 
(ребенок поглаживает левой ладонью правую ладонь)
А на лапках — цап-царапки.
(ребенок сцепляет по очереди указательные, средние, безымянные, мизинчики и тянет руки в разные стороны по два раза)
Давайте   вспомним, с чего начнем рисовать? (с самой крупной части - туловища). Не забудьте, что листочки бумаги кладем вот так горизонтально, рисунок располагать в середине, рисовать крупно. Не забудьте нарисовать усы и остальные детали. Подумайте, каким цветом вы хотите видеть у своего котенка животик, лапки. А Пушок посидит с вами рядышком и посмотрит, как вы рисуете.  (Воспитатель располагает игрушку перед детьми).
Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям, которые затрудняются.
Итог занятия: Все работы по окончании вывешиваются на стенде, либо раскладываются на столе. Дети рассматривают, а воспитатель обращает внимание на отдельные работы. Чья это работа? Какой формы у котенка туловище? А на этом рисунке  котенок прикрыл глазки - будто заснул. A   у этого  котенка острые ушки, будто что-то интересное услышал? А этот головку на бок склонил. Все дети c работой справились, получились забавные, веселые, озорные котята, Теперь нашему гостю будет весело, ведь у него появилось   сколько   друзей!
Пушок благодарит детей и прощается.