Игровой тренинг: «Я БУДУ ПЕРВОКЛАССНИКОМ!»
В современном мире важность ранней подготовки детей к школе невозможно переоценить. Программа тренинга «Я БУДУ ПЕРВОКЛАССНИКОМ!» направлена на формирование у детей уверенности и снижению тревожности перед началом учебы. В ходе игровых занятий дети не только знакомятся с будущими школьными обязанностями, но и учатся взаимодействовать друг с другом.
Первая часть занятия предполагает приветствие и разминку через игровые задания, которые заранее подготовлены педагогами. Каждое задание, от загадок до различных игр, направлено на развитие не только знаний, но и социальных навыков, что очень важно для детей этого возраста.
Занятия включают использование интуитивно понятных игровых материалов, таких как мяч и повязка на глаза, что позволяет детям не только весело провести время, но и развивать свои умственные способности. Также особое внимание уделяется развитию внимательности и памяти через выразительные упражнения, такие как «Кто чему хочет научиться в школе».
Игра «Дорисуй рисунок» становится прекрасным способом развивать творческие навыки. Задания, предлагаемые в ходе занятия, который продолжается в дружелюбной атмосфере, помогают детям научиться работать в команде, решать проблемы и выражать свои мысли, что создает не только хорошее настроение, но и базу для дальнейшего обучения.
Тренинг также включает сеансы релаксации, которые учат детей правильно расслабляться и восстанавливать свои силы. Это способствует формированию чувства безопасности, позволяя каждому ребенку почувствовать себя частью дружного и поддерживающего коллектива, что важно для уверенности при поступлении в школу.
Игровой тренинг для детей 6-7 лет
Тема: «Я БУДУ ПЕРВОКЛАССНИКОМ!»
ЦЕЛЬ: Формировать школьную готовность у детей старшего дошкольного возраста.
ЗАДАЧИ:
Повышать психологическую безопасность детей, уменьшать тревожность, снять напряженность перед обучением в школе,
Развивать произвольную сферу, вербальное, наглядно-образное и логическое мышление, развивать внимание, слуховую и тактильную память.
Стимулировать внутригрупповое общение,
Развивать фонематический слух.
ИНСТРУМЕНТАРИЙ: Мяч, повязка на глаза, подушки по количеству детей, простые карандаши по количеству детей, бланки с заданиями на каждого ребенка, колокольчик, магнитофон, кассета с расслабляющей музыкой.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Приветствие:
-Доброе утро, ребята, я рада Вас всех приветствовать! Сегодня мы будем играть, думать и отдыхать.
- Скажите, а с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?
2.Приветствие. Дети сидят в кругу.
- А теперь, я всем предлагаю ласково поприветствовать друг друга хором по имени, начнем с лева от меня по часовой стрелке:
“Доброе утро, Максим!”
“Доброе утро, ...”
“Доброе утро, солнце!” (все поднимают руки вверх, затем опускают)
“Доброе утро, небо!” (аналогично)
“Доброе утро, всем нам!” (все разводят руки в стороны, затем опускают)
- Ребята, садитесь на ковер.
Разминка
Игра " УЗНАЙ ПО ГОЛОСУ".
Цель: развивать внимание, слуховую память.
Ведущий (ребенок) поворачивается спиной к группе. Дети по очереди называют его по имени. Ведущий старается отгадать, кто его позвал.
Рефлексия прошлого занятия
- Вспомните, чем мы занимались на прошлом занятии, что запомнилось особенно? Зачем мы это делали?
- С кем вы обсуждали эти упражнения? Показывали кому-нибудь?
- Что из этого получилось?
- Чем бы хотели заниматься сегодня?
4. Основная часть
Загадки.
Цель: Повышать мотивационную готовность детей к школе, развивать логическое мышление.
- Дети, а вы любите отгадывать загадки?
Что за добрые друзья | Для меня резинка, братцы, - |
То я в клетку, | Кусочек белый |
Носят девчонки, | Во всю стену в классе лист: |
Ребята, про что загадки?
Как вы думаете, почему я вам загадываю про школьные принадлежности?
Кто хочет идти в школу в первый класс?
А что вам нравится больше всего: читать книги, разговаривать, выполнять разные задания, смотреть телевизор или играть с игрушками?
Вы бы остались еще на один год в детском саду?
Вы все будете первоклассниками, поэтому я предлагаю вам поиграть в школу. Как вы думаете, с чего начинается и заканчивается урок в школе? (со звонка - колокольчик)
Начинаем первый урок! (Звенит колокольчик)
Игра "КТО ЧЕМУ ХОЧЕТ НАУЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ"
Цель: Повышать мотивационную готовность детей к школе, развивать произвольную сферу, вербальное мышление.
- Сейчас мы повторим три жеста. Встаньте все в круг.
Руки вперед: "И я тоже. Согласен".
Руки за спину: "Я не буду. Не согласен".
Руки на голову, почесать в затылке: "Я подумаю. Я еще не знаю".
Начинает игру ведущий: "Я - серенький волчок. Я пришел в школу, чтобы научиться кусаться (писать, царапаться, читать, вязать, бегать и прыгать как спортсмен). А вы?" (Дети отвечают одним из трех жестов. Игру продолжает ребенок, у которого в руках мяч.)
3.Упражнение "ЗАКОНЧИ СЛОВО".
Цель: Развивать фонематический слух.
- В этой игре мы попробуем заканчивать слова, которые будут начинаться на разные слоги. Например, РА, ЗЕМ, ГО, ПА и т.д.
- Я буду каждому бросать мяч и говорить начало слова, вы должны поймать его, договорить (закончить) слово, вернуть мяч.
Примечание: сначала один слог всем детям, затем каждому ребёнку - свой слог, с которого начинается слово.
- Звенит колокольчик, значит у нас … (перемена)!
4. Игра " КОНСПИРАТОР".
Цель: развивать внимание, тактильную память, стимулировать внутригрупповое общение
- Один из вас будет ведущим, встанет в центр круга и внимательно посмотрит на всех нас. Мы завяжем ему глаза. Я буду подводить водящего к каждому из вас. Водящий на ощупь, начиная с головы, должен узнать ребят.
(Примечание: все дети должны побывать в роли водящего.)
Анализ игры: - Трудно ли тебе было угадывать?
- Как ты чувствовал себя, когда тебя узнали? Тебе этого хотелось?
- Понравилась ли тебе игра?
- Для чего мы играли в эту игру? (развивали память)
- Звенит колокольчик, значит нам пора начинать следующий урок!
5. Задание "ДОРИСУЙ РИСУНОК"
Цель: Повышать мотивационную готовность детей к школе, развивать мелкую моторику рук, развивать логическое мышление.
- Сейчас мы будем с вами заниматься как настоящие школьники, приглашаю вас за стол. Первое задание «Дорисуй рисунок», а чтобы узнать что мы будем дорисовывать отгадайте загадку.
Стоит высокий, светлый дом,
Ребят проворных много в нём:
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
(школа)
На готовых листочках (раздаются детям бланки с заданиями) дети дорисовывают рисунок с изображением школы.
- И ещё одна загадка.
До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог,
Я б такой исполнил танец!
Да нельзя, я - школьный . . .
(ранец)
Дети дорисовывают на листочках изображение ранца.
6. Задание «Шифровка» («Корректурная проба»)
Цель: развивать внимание, зрительную память.
Вам предлагается как можно скорее зашифровать геометрические фигуры по образцу.
7.Задание «Лабиринт»
Цель: развивать наглядно-образное и логическое мышление, развивать внимание.
Давайте поможем мальчику найти дорогу в школу.
8. Задание «Четвертый лишний»
Цель: развивать наглядно-образное и логическое мышление.
Обведите в круг лишний предмет.
9. Дополнительное задание для детей, которые раньше всех выполнили первые четыре задания «Какие предметы пропущены?».
Цель: развивать произвольную сферу, логическое мышление, развивать внимание.
- Звенит колокольчик на перемену!
10. Упражнение "ХЛОПКИ". ( Дети стоят в кругу).
Цель: снять возбуждение и импульсивность, развивать внимание, стимулировать внутригрупповое общение.
- А теперь мы будем хлопать: я первая делаю хлопок в ладоши, затем … (имя ребенка слева от психолога) стоящий рядом - повторяет хлопок и т.д. по часовой стрелке. Хлопаем по очереди, нельзя хлопать одновременно.
(Затем психолог подходит к любому ребенку и, с этого места, начинаются хлопки и т.д.)
Ребята, вот и закончилась наша игра в школу, теперь нам пора отдохнуть.
Расслабление.
А) Дыхательная гимнастика «Диафрагмально-релаксационное дыхание по БОС» (автор А.А. Сметанкин) – в течение двух минут лежа на ковре (под голову дети берут подушки).
Цель: формировать и развивать у детей навыки релаксационно - диафрагмального дыхания.
Б) Дети закрывают глаза, слушают дыхание.
Цель: Повышать мотивационную готовность детей к школе через позитивное внушение, повышать психологическую безопасность детей, уменьшать тревожность, снять напряженность,
- А сейчас представьте себе, что вы собираетесь с мамой первого сентября в школу…, вы все нарядные…, в руках у вас красивый букет для первой учительницы…, вы несете свой первый портфель…в котором лежат тетради и учебники, чтобы многое узнать в школе…, вас встречает добрая и умная учительница…, она научит вас писать, читать, считать, расскажет много интересного о разных странах, о различных знаменитых людях…, вы узнаете основы многих школьных предметов…, выучите русский и иностранный язык, сможете ставить опыты на уроках и получать хорошие оценки… «четверки» и «пятерки»… Все радуются, поздравляют вас… И каждый повторяет про себя: "Я буду первоклассником! Я - хороший. Все, кого я знаю, хорошие. Все, с кем я буду учиться, хорошие. Я буду стараться. Я узнаю много интересного".
Рефлексия занятия
- Чем мы занимались на этом занятии? В какие игры играли?
- Зачем нам это нужно? Как это может помочь в жизни?
- Что вам понравилось? Что не понравилось? Почему?
- Кому расскажите об этих играх?
- Вам было приятно заниматься в этой группе? (Можно высказать претензии друг к другу.). Хотите встретиться вновь?
6. Итог
- Поблагодарите друг друга за совместную игру. Пожмите каждому руку и скажите: "Мне было приятно с тобой увидеться, играть. Спасибо!"
-
А сейчас встаньте в круг, возьмитесь за руки и поднимите их вверх. Давайте хором скажем: "До свидания, МЫ!"- и поклонимся друг другу, опуская руки вниз.
ТРЕНИНГ
(для детей 6-7 лет)
Тема: «Я БУДУ ПЕРВОКЛАССНИКОМ!»
