Мини-музей «Чудо-дерево» в детском саду №65 г. Энгельс

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №65»
г. Энгельс
 
 
 
Паспорт мини-музея
«Чудо-дерево»
 
Старшая группа №3 «Сказка»
 
 
 
 
 
 
 
Составили воспитатели:
Цыбульникова Е.А.
Кузина Т.В.
 
 
 
 
г. Энгельс
Паспортные данные
Наименование мини-музея: «Чудо-дерево»
Профиль мини-музея: познавательный
Цель: вовлечь детей в познавательную деятельность по изучению и бережному отношению ко всему растительному миру, в особенности к деревьям через мини-музей.
Задачи:
·       Познакомить детей со строением и разнообразием деревьев,
 с его свойствами, взаимосвязью и взаимозависимостью жизнедеятельности растений, птиц, животных и человека.
·       Создать для детей возможность реально, самостоятельно открыть для себя многообразие мира природы.
·       Обратить внимание детей на значение деревьев в жизни человека.
·       Расширять представления детей о разнообразии изделий из дерева.
·       Познакомить детей со свойствами, особенностями, возможностями использования дерева в быту.
·       Воспитывать интерес и бережное отношение к деревьям, развивать любознательность.
·       Активизировать совместную деятельность родителей и детей.
В основу решения этих задач положены следующие принципы:
1.     Принцип учета возрастных особенностей дошкольников;
2.     Принцип опоры на интересы ребенка;
3.     Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
4.     Принцип наглядности;
5.     Принцип последовательности;
6.     Принцип сотрудничества и взаимоуважения.
Разделы и экспонаты: в мини-музее представлены разные предметы, связанные с миром деревьев - спилы, семена, кора деревьев; деревянная посуда, игрушки, сувениры; альбомы и другое. Музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей.
Расположение мини-музея: под экспозицию выделен отдельный уголок в старшей группе №3 «Сказка»
Руководители мини-музея: воспитатели старшей группы №3
 Цыбульникова Е.А, Кузина Т.В.
Структура управления мини-музеем: руководители мини-музея планируют, координируют, контролируют работу.
 
АСПЕКТЫ МУЗЕЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
     В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому музеи в детском саду называют «мини-музеями». Часть слова «мини-» в этом случае отражает и возраст детей, для которых они предназначены, и размеры экспозиции, и определенную ограниченность тематики.
     Важная особенность мини-музеев – участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею. Они могут: участвовать в обсуждении его тематики, приносить из дома экспонаты, ребята из старших групп могут проводить экскурсии для младших, пополнять их своими рисунками.
     В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок – лишь пассивный созерцатель, а здесь он соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его родители. Каждый мини-музей – результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. Содержание, оформление и назначение мини-музея обязательно должны отражать специфику возраста детей данной группы. Мини-музей постоянно пополняется новыми экспонатами. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно с взрослыми.
     Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей, развития художественных, изобразительных, игровых навыков.
Формы деятельности:
·       Поисковая;
·       Фондовая;
·       Научная;
·       Экспозиционная;
·       Познавательная.
 
Разделы мини-музея, особенности использования:
«Спилы и семена», «Кухонная утварь», «Деревянные игрушки», «Сувениры», «Музыкальные инструменты»
Экспонаты данных коллекций находятся в свободном доступе у детей и используются ими для изготовления поделок, игр, для ручного труда и изо-деятельности. Экспонаты могут быть использованы в процессе образовательной деятельности, а именно в образовательных областях «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое» и «Речевое развитие».
«Библиотека»
Здесь собраны загадки, стихи и авторские произведения о деревьях, которые могут быть использованы как в образовательной, так и в самостоятельной игровой деятельности.
«Игротека»
Игры и атрибуты для игр расположены в доступности для детей. Дети могут использовать их самостоятельно в процессе игровой деятельности, а также вместе в педагогом.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ХАРАКТЕРИСТИКА МИНИ-МУЗЕЯ

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПЛАН РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ МИНИ-МУЗЕЯ

 
Предполагаемые результаты:
- Создание мини-музея экологического содержания, а не просто коллекции в группе, позволит сделать слово «Музей» привычным и привлекательным для детей, обогатит средства формирования экологической культуры дошкольников;
-Приобщит маленького ребенка к миру общечеловеческих ценностей и экологической этики;
-Будет способствовать развитию сенсорного опыта дошкольников и формированию у них осознанно-правильного отношения к явлениям и объектам живой и неживой природы;
-Поможет выработать правильные формы взаимодействия дошкольников с окружающим миром;
- Расширит познавательный интерес и эмоциональное восприятие;
-Обогатит предметно-развивающую среду в детском саду.