По дороге в детский сад: развиваем детей через игры и творчество
Каждая неделя в детском саду наполнена удивительными открытиями и творческими занятиями. Тема недели «По дороге в детский сад» открывает перед детьми мир знаний и веселых игр, погружая их в восхитительное общество одногруппников.
Понедельник начинается с утреннего приема детей на улице, что создает позитивное настроение и желание учиться. В этот день мы активно используем развивающие игры, такие как «Самолёты», для улучшения координации и физических навыков. Гимнастика пробуждения задает оптимистичный тон, а пальчиковые игры, например, «Перелетные птицы», развивают мелкую моторику.
Во вторник дети наблюдают за природой, знакомятся с деревьями и их изменениями в осенний период. Игра «Разные по цвету и по названию» помогает расширить кругозор и обогатить словарный запас. Беседы о безопасности на дорогах учат детей важным правилам поведения.
Среда станет днем художественного самовыражения: рисование «Как мы занимаемся в детском саду» способствует развитию фантазии и креативности. Дети также учатся внимательно наблюдать за окружающим миром, выделяя признаки осенней природы.
Четверг богат на активные игры, где дети учатся взаимодействовать, развивают ум и моторику через занятия по физическому развитию. Важное внимание уделяется наблюдению за неживой природой, что формирует у детей понимание окружающей среды.
Пятница завершается увлекательной игрой «Детский сад», в которой дети исследуют профессии, что способствует формированию уважения к труду взрослых и пониманию их роли в жизни.
Эта неделя в детском саду дает детям возможность развивать важные навыки через разнообразные активности, делает их более независимыми и уверенными в себе.
Тема недели: «По дороге в детский сад»
Понедельник «13 ноября» 2017г.
| Утро: прием детей на улице. | |
| Развивающие Н/П игры
| Игра «Самолёты» - Развивать умение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. |
| П/И детей со спорт. оборудованием | «Мыльные пузыри» - Приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его. |
| Утренняя гимнастика | Комплекс №11 |
| Пальчиковые игры
| «Перелетные птицы» -Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. |
| Игры на развитие зрительной памяти | Игра «Что пропало?» - развить произвольную зрительную память, умение запоминать количество и место нахождения заданных предметов.
|
| Организационная образовательная деятельность | |
|
1.Образовательная область: П.Р Вид деятельности: Ознакомление с окружающим миром Тема: «Детский сад» Цель: Поговорить с детьми о том, почему детский сад так называется. Показать общественную значимость детского сада. 2.Образовательная область: физическое развитие ( по плану физ. Инструктора) 3.Образовательная область: Х.Э.Р. Вид деятельности: Рисование Тема: «Игрушки для мальчишек и девчонок» Цель: Раскрыть интеллектуальный потенциал детей, закрепление доброжелательного отношения к противоположному полу, совершенствование навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. | |
| Прогулка. | |
| Игры - эксперименты
| Воздух повсюду Задачи, обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость. |
| П/И | «Спрячь руки за спину» Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку. «Догони меня» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. |
| Словесные игры
| «Что бывает широкое?» (длинное, высокое, низкое, узкое) - Уточнить представления детей о величине предметов, учить находить сходства предметов.
|
| Совместная деятельность (инд.) | Игра «Фотоаппарат». Цель: развивать ассоциативное мышление, произвольное внимание, память, речь у Вани и Артура |
| 2-я половина дня | |
| Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры | Комплекс 11
Умывание прохладной водой |
| Беседа
| «Что я видел интересного по дороге в детский сад» - Продолжать работу по активизации и и расширению словаря. Формировать познавательный интерес. Развивать наблюдательность. Учить делиться полученными впечатлениями. |
|
| Прогулка. |
| Наблюдения в природе
| Наблюдение за облаками - формировать представления об изменении в природе в осенний период |
| П/И | П/и «Мышеловка» Цель игры: Совершенствовать координацию движения и ловкость. |
| Самостоятельная деятельность | Предложить детям: бумагу, карандаши, мелки восковые Цель: для развития творческих способностей детей. |
Вторник «14 ноября» 2017г.
| Утро: приём детей на улице. | |
| Наблюдения в природе
| «Наблюдения за деревьями» - Сказать детям, что деревья приготовились к длительному отдыху. |
| Н/П игры | «Разные по цвету и по названию» - Сформировать у ребенка способность подбирать к образцу предметы, разные по названию и по цвету; учить называть отображенные предметы и их цвет. |
| Беседа:
| "Безопасность на дорогах" Цель: Активизация деятельности детей старшей группы по обучению правилам безопасного поведения на дорогах и профилактике детского дорожно – транспортного травматизма. |
| Д/И по развитию речи
| «Позови свою маму» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность |
| Хороводная игра
| «Раздувайся, пузырь!»
-Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движение, ориентироваться в пространстве. |
| Утренняя гимнастика | (комплекс№11) |
| Поручения, дежурство
| «поливка цветов» -Воспитывать проявлять желание у детей аккуратно поливать цветы. |
| Организационная образовательная деятельность | |
| 1. Образовательная область: Познавательное – развитие Вид деятельности: ФЭМП Тема: «Занятие 2» Цель: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Продолжить знакомить с цифрами от 1 до 9. 2. Образовательная область: музыкальное развитие ( по плану муз. руководителя)
3.Образовательная область: Х.Э.Р. Вид деятельности: Лепка Тема: « Лепка осеннего дерева» Цель: Научить детей лепить шарики, валики, лепёшечки; | |
| Прогулка. | |
| Наблюдение за объектами живой природы | отметить что птиц осталось мало, многие улетели на юг, остались: вороны, голуби, воробьи.
|
| Минутка фантазерка:
| «Наблюдение за облаками» -Развивать фантазию воображения придумывая разные предметы или тела. |
| С/Р игры, самостоятельные | Банный день Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности, заботливого отношения к младшим. |
| Совместная деятельность | «С кочки на кочку» - развивать у Давида и Бахар умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. |
| 2-я половина дня | |
| Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры | (комплекс№11)
Умывание прохладной водой |
| Самостоятельная и совместная деятельность педагога с детьми | «Найди отличия». Цель: развивать умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия |
|
| Прогулка. |
| Игра драматизация
| «Смешные стихи» Цель: Развивать чистоту произношения. Обращать внимание на интонационную выразительность речи. |
| Подвижные и спортивные игры
| «Курочка – хохлатка» Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе «прыжки» - Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед(раст.2-3). |
| Беседы на нравственные темы | «Учим вежливо общаться» -Напоминать детям о необходимости говорить «спасибо», «здравствуйте». |
| Мы - помощники | «собираем игрушки» -Закреплять умение детей собирать игрушки. |
Среда « 15 ноября» 2017г.
| Утро: прием детей на улице. | |
| Н\П игры
| «ЧЕГО НЕ СТАЛО?» - Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных. |
| Рассматривание картин и иллюстраций | «ПДД» Вызывать положительные эмоции, вспомнить правила дорожного движения. |
| Подвижные игры | Птички |
| Утренняя гимнастика | «Комплекс упражнений №11 |
| Совместная деятельность | «Сорока-белобока». Цель: развивать концентрацию внимания, память. |
| Организационная образовательная деятельность | |
| 1. Образовательная область: художественно-эстетическое развитие Вид деятельности: рисование Тема: « «Как мы занимаемся в детском саду»
Цель: Закреплять умения детей гармонично располагать фигуры на поверхности листа рисовать крупно.
2.Образовательная область: Р.Р. Вид деятельности: Развитие речи Тема: «Пересказ рассказа В.Бианки «Купание Медвежат» Цель: отработать умение детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. 3. Образовательная область: Ф.Р. Вид деятельности: Физкультура на свежем воздухе Тема: « Занятие 33» Цель: Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. | |
| Работа в уголке природы
| Наблюдения и помощь воспитателю за уходом комнатных растений. Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. |
| Прогулка. | |
| Наблюдение за неживой природой | продолжать ежедневные наблюдения за природой: учить выделять характерные признаки осени: на улице холодно, идут частые дожди, дует холодный ветер, меняется окраска листьев, они опадают, солнце появляется редко и оно не греет, люди одеваются теплее. |
| Труд | «Расставим красиво игрушки» Формировать активное, доброжелательное отношение к труду. Воспитывать дружеские, партнёрские взаимоотношения. |
| П/И. | « Веревочка» -Учить ребенка бросать мяч двумя руками вперед-вверх способами снизу, от груди, сверху, из-за головы. «Угадай, что делали» Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение. |
| С/Р игра под руководством воспитателя и самостоятельная | с/р игра«СЕМЬЯ» - Формировать у детей умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет «Семья»
|
| Совместная деятельность | «Сыщики». Цель: развивать ассоциативное мышление, память |
| Самостоятельная деятельность | Автобус (Троллейбус) Цель. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. |
| 2-я половина дня | |
| Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры | Комплекс 11
Умывание прохладной водой |
| Чтение художественной литературы
| В. Вересаев. «Братишка» Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного. |
| Прогулка. | |
| Подвижные и спортивные игры | «Ловишки из круга» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг «Беги от меня!» Цель: совершенствовать умение выполнять движение по сигналу и бег по прямой. |
| Строительные и конструктивные игры | «Построй по схеме» Цель игры: Развивать умение детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы. |
| Игры по ориентировке во времени и пространстве | «Успей вовремя» Продолжать закреплять понятие времени.
|
Четверг «16 ноября» 2017г.
| Утро: прием детей на улице. | |
| Н\П игры
| Кому что нужно для работы? Закрепление знаний об орудиях труда; воспитание интереса к труду взрослых; формирование элементарной профориентации; активизация речи |
| Рассматривание картин и иллюстраций | «Природа осенью» Цель: познакомить детей с изменениями в природе с приходом осени на примере иллюстраций. |
| Подвижные игры | Попрыгунчики Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. «Спрячь руки за спину» Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку. «Угадай, что делали» Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение. |
| Утренняя гимнастика | Комплекс 11 |
| Индивидуальная работа с детьми | «Повтори орнамент». Цель: способствовать развитию концентрации внимания, памяти у Инны и Ангелины |
| Поручения, дежурства | Побуждать детей к правильно сервировать стол |
| Организационная образовательная деятельность 1. Образовательная область: ФЭМП Вид деятельности: ФЭМП Тема: «Занятие 3» Цель:Познакомить с количественным составе числа 5
2.Образовательная область: музыкальное развитие ( по плану муз. руководителя) | |
| Прогулка | |
| Наблюдение за неживой природой | отмечать состояние погоды: тепло или холодно, ветрено или тихо, пасмурно или солнечно. |
| П/И- 3шт. | «Свободное место» Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге. «Рыбаки и рыбки» Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле. «У медведя во бору» Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). |
| С/Р игра под руководством воспитателя и самостоятельная | «В библиотеке» Цель: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге |
| Индивидуальная работа с детьми | Кто как двигается» |
| 2-я половина дня | |
| Постепенный подъём Закаливающие процедуры | Комплекс 11 Умывание прохладной водой |
| Чтение художественной литературы | Кто как двигается» |
| Развлечение
| «Вежливость и доброта» формировать представления о доброте, радости, огорчении, дружеских взаимоотношениях на примере песни В. Шаинского |
| Прогулка. | |
| Подвижные и спортивные игры | «Лиса в курятнике» Цель: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. "Цветные автомобили" Цель:Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе |
| ОБЖ (беседы, игры, чтение худ.лит) | «Бездомные животные» Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; вовлекать детей в простейшую игровую деятельность. |
| Строительные и конструктивные игры | «Посчитай и сконструируй» Цель игры: Развитие логического мышления дошкольников. |
Пятница «17 ноября» 2017г.
| Утро: приём детей на улице. | |
| Н/П игры | Где это можно купить? Цель: Закрепить знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных; учить различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке |
| Индивидуальная работа с детьми | «Запомнил - нарисовал». Цели: Развивать умение осознанному восприятию; развивать концентрацию внимания на запоминаемом объекте. |
| Беседа.
| «Осень» Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях |
| Д/И по развитию речи
| «игра сложи кубики» -Подбирать предметы по цвету и величине(большие, средние и маленькие). |
| Хороводная игра
| «игра каравай» -Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движение, ориентироваться в пространстве. |
| Утренняя гимнастика | комплекс№11 |
| Минутка фантазерка:
| «шкатулочка» -Развивать фантазию воображения придумывая разные предметы или тела. |
| Поручения, дежурство
| «поливка цветов» -Воспитывать проявлять желание у детей аккуратно поливать цветы. |
| Организационная образовательная деятельность | |
| 1. Образовательная область: Р.Р. Вид деятельности: Развитие речи Тема: «Литературный калейдоскоп» Цель: выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят. 2. Образовательная область: Образовательная область: музыкальное развитие ( по плану муз. руководителя)
| |
| Прогулка. | |
| Наблюдение за объектами живой природы | обратить внимание что ветви на деревьях голые, листья почти все опали, но ель осталась зеленой, на ее веточках вместо листочков иголки. |
| Труд | «уголок природы» -Воспитывать желание участвовать по уходу в уголке природы и на участке. |
| П/И- 3шт. | «игра туннели» -Развивать навыки ползанья и лазанья, ловкость выразительность и красоту движений. «игра зайчик по лесу идет» -Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений. «игра колокольчик» -Приучать к выполнению действий по сигналу. |
| С/Р игры, самостоятельные | Игра «Детский сад». Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. |
| Индивидуальная работа | «Какая она». Цель: способствовать развитию зрительной и слуховой памяти у Вани и Насти |
| 2-я половина дня | |
| Гимнастика пробуждения
Закаливающие процедуры | комплекс№11
Умывание прохладной водой |
| Чтение художественной литературы | В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк». Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного. |
| Самостоятельная и совместная деятельность педагога с детьми | «Найди лишнее» Цель игры: развивать логическое мышление дошкольников. |
|
| Прогулка. |
| Игра драматизация
| «Кто сказал мяу?» Цель: Развивать способность имитировать голоса животных,передавать повадки животных, характерные для них движения. |
| Подвижные и спортивные игры
| «прыжки» - Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед У оленя дом большой Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. |
| Беседа | "Чистота и опрятность" Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом (пользоваться расчёской, умываться.) |
| Мы - помощники | «собираем игрушки»-Закреплять умение детей собирать игрушки. |
| Строительные и конструктивные игры | «игра мосты»-Закреплять детей сооружать различные конструкции одного и того же обьекта. |
