Диагностическая карта по программе "Веселые кружочки"
Диагностическая карта по программе кружковой работы "Веселые кружочки" воссоздает полную картину обучения детей во второй младшей группе на учебный год 20__/20__. Данный документ освещает достижения детей в области художественно-эстетического развития, акцентируя внимание на их успехах в лепке. Каждый маленький художник проявляет свои творческие способности, и карта фиксирует этот процесс.
Научные подходы к лепке в рамках кружка "Веселые кружочки" охватывают различные методики и формы работы с материалами. Программа включает основные приёмы, такие как создание фигур из шаров, колбасок и сплющивание. Дети занимаются раскаткой глины и комбинированием её в предметы, что способствует не только развитию моторики, но и фантазии.
Также в карте отражены навыки, наблюдаемые у детей, такие как умение отделять и раскатывать комки глины, формирующих предметы из 1-3 частей, а также украшение своих творений. Важным аспектом является и то, что дети учатся подбирать цвета, соответствующие предметам, что развивает их художественный вкус и эстетическое восприятие.
В итоговом анализе карты присутствуют данные о том, сколько детей достигли различных уровней формирования навыков, таких как не сформирован, частично сформирован и сформирован. Это позволяет нам увидеть, как программа "Веселые кружочки" способствовала художественно-эстетическому развитию детей, что важно для их дальнейшего обучения.
Диагностическая карта
по программе кружковой работы «Веселые кружочки»
во второй младшей группе на 20__/20__ учебный год
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
№ | Фамилия, имя ребёнка | Основные формы и приёмы лепки (шар, колбаска, сплющивание формы | Отделяет небольшие комочки глины и раскатывает прямыми и круговыми движениями ладоней | Лепит предметы из 1-3 частей, использует разнообразные приёмы лепки | Создаёт изображения предметов из готовых фигур, украшает работу | Подбирает цвета, соответствующие предметам, аккуратно использует материалы | Пользуется карандашами, фломастерами, кистью красками | Изображает отдельные предметы, простые по композиции и по сюжету | Итого: | ||||||||
Н. | М. | Н. | М. | Н. | М. | Н. | М. | Н. | М. | Н. | М. | Н. | М. | Н. | М. | ||
1. | |||||||||||||||||
2. | |||||||||||||||||
3. | |||||||||||||||||
4. | |||||||||||||||||
5. | |||||||||||||||||
6. | |||||||||||||||||
7. | |||||||||||||||||
8. | |||||||||||||||||
9. | |||||||||||||||||
10. | |||||||||||||||||
11. | |||||||||||||||||
12. | |||||||||||||||||
Итоговый показатель: | |||||||||||||||||
Не сформирован –
Частично сформирован –
Сформирован –
