Путешествие в песочный мир

Занятие во второй младшей группе « Путешествие в песочный мир».
Цель и задачи:Познакомить детей с подводным миром и его обитателями, передавать свое отношение к природе через художественное творчество.
Дать первоначальное представление о строении рыбы.
Воспитывать доброжелательное отношение ко всему живому.
Закрепить знание цвета (жёлтый, красный, синий).
Развивать мелкую моторику рук.
Словарная работа: Подводное царство, водоросли, аквариум.
Интеграция развивающих областей: познавательное, социально-коммуникативное, развитие речи, художественно-эстетическое.
Методические приемы: вопросы, объяснение, наглядный показ, обобщения, оценка, физкультминутки, сюрпризный момент.
Аудиозапись: шум ветра, спокойная музыка для рисования.
Оборудование: проектор, видеоролик «Песочный мир», шарики с силуэт облака, шум ветра, песочный центр, аквариум с рыбкой, столы, дощечки для работы с клеем, шаблон рыбок, розетки с цветным  песок, клей, кисти, подставки для кисточек, поднос с ракушками, двусторонний скотч, музыка для работы детей медленная.
Ход занятия.
Дети посмотрите к нам пришли гости, а гостям мы всегда рады. Давайте поздороваемся.
Дети посмотрите, солнышко проснулось и потянулось, солнышко руки к тебе протянуло, солнышко щеки тебе поласкало, Доброго утра тебе пожелало.
Давайте улыбнёмся и передадим друг другу улыбку и нашим гостям.
А я знаю все девчонки и мальчишки точно знаю,  любят книжки, любят сказки про моря, про подводного царя. Там где солнце не сияет мир подводный обитает. Хотите очутиться там вместе со мной? Тогда нам нужно сесть на стулья, закрыть глаза и повторять за мной: Раз, два, три мы все замрём в мир подводный попадём. (Дети повторяют).
Открываются глаза, начинаю чудеса.
Включаю видеоролик.
Посмотрите, мы очутились в удивительном подводном мире. В этом мире всё из песка – здесь песочное солнце, песочные рыбы, песочные птицы, песочные волны и, конечно же, песочный океан. Ну, вот темнеет всё вокруг, и мы опускаемся на самое морское дно. Посмотрите, здесь необычные растения они называются водоросли и они тоже из песка. Много морских жителей обитает в океане: морской конек, морской ёж, даже морская звезда, они все тоже из песка. Посмотрите, какая красота. Вот такие чудеса можно сделать из песка. Интересно?
А я сегодня хочу вас пригласить в свой песочный мир. А я в нём буду песочная королева. А полетим мы с вами на облаках скажите, пожалуйста дети на что похоже это облако (утка, звезда морская, рыбка, бабочка, черепаха и для воспитателя еж).
А  помогать лететь нам будет попутный ветер.
 (Звук ветра).
Дети летят за мной. Я читаю стих пока летим:
Детский сад наш изменился,
В океан он превратился,
Мы отправимся гулять,
Дно морское изучать.
(Шум ветра прекращается).
Прилетели мы в моё подводное царство, отпускайте облака.
Дети и воспитатель подходят к песочному центру.
Посмотрите, вы очутились в моем морском царстве. Как и в любом царстве, здесь есть свои правила, послушайте их:
Здесь нельзя кусаться, драться,
И песком в глаза кидаться.
Песок мирная страна.
Дети поняли меня?
Ну что нам нужно нарисовать вначале? конечно волны, океан морской. Давайте тремя пальчиками – большим, указательным и средним, вот так рисуем волны, посмотрите волнообразными движениями.(волны длинные рисуем)
Вот какой получился океан, он с нами здоровается, играет разными цветами. Волны мы нарисовали. А теперь мы опускаемся на самое морское дно, а там красивые  разноцветные камни, берем кулаки и рисуем камешки, рисуём очень красиво. Нарисовали камни и нам нужно нарисовать морские растения, как они называются? (водоросли.) Мы берём указательный палец правой руки, левой руки можно даже сразу двумя. Вот какие замечательные водоросли у нас получились. Молодцы! А теперь отряхнем  наши руки от песка, и пришла пора заселить наше морское царство. Кто же живет у нас в море- океане? (рыбка)
А скажите мне дети, вы ничего не слышите? А я слышу, доноситься плеск воды посмотрите (достаю рыбку в банке) кто к  нам приплыл? (рыбка) А давайте мы с вами её рассмотрим. Что  у неё есть (хвост, плавники). Посмотрите, как она быстро плавает. Ребята, а рыба у нас одна, по-моему ей очень грустно, что же нам с вами надо сделать б чтобы ей было веселее (сделать друзей для рыбки) Да нам с вами весело у нас же есть друзья. Давайте и для рыбки тоже сделаем друзей.
Я вас приглашаю пройти за стол. Расселись  все за столы.
Посмотрите, у вас у каждого на столе лежит вот такой шаблон рыбки, какого они цвета у нас (белые). Белые, и мне кажется, что быть белой рыбкой очень грустно. Нужно их раскрасить.  А как мы это можем сделать (песком) правильно песком. В моей волшебной стране нет ни карандашей, ни красок, есть только песок. И с помощью клея и цветного песка, мы раскрасим наших рыбок. Интересно, правда?
Посмотрите на меня дети. Я набираю на кисть клей, придерживаю аккуратно шаблон и намазываю всю рыбку клеем, затем  я беру песок и посыпаю, посмотрите что происходит….
Моя рыба становиться розового цвета.
Перед тем как начать работу, давайте мы разомнём наши ручки.
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело гулять,
Рыбка, рыбка озорница
Мы хотим тебя поймать.
Размяли наши руки и приступаем к работе, берём кисть, набираем клей и намазываем всю поверхность клеем, нужно всю рыбку промазать, чтобы рыбка получилась цветная.
Дети работают под музыку.
Во время работы задаю вопросы и помогаю. (Какого цвета у тебя рыбка?)
Дети пока наши рыбки сохнут, я хочу вам показать еще одно морское чудо(достаю ракушки)
Что это? (ракушки).А вы знаете что в каждой ракушки живет шум моря. И если мы послушаем то услышим шум моря. Давайте ракушки поднесем к ушку слышно? (А ты к другому ушку приложи).
Ну вот наши рыбки высохли и сейчас мы поместим их в аквариум. Посмотрите вот моя розовая рыбка. ( прикрепляю снаружи аквариума). Прикрепляем рыбок.
Ну вот нам пора возвращаться в детский сад. До свидание песок, до свиданье дружок. Давайте возьмем наши облака и будем возвращаться.
 (Шум ветра).
Вот мы и вернулись, какое интересное путешествие у нас получилось. Мне оно очень понравилось, а вам понравилось.
А давайте нашим гостям скажем спасибо за вниманье, до свидание. Идем мыть руки.