Технологическая карта занятия: Драматизация сказки «Колобок»
Данный документ представляет технологическую карту занятия для средней группы на тему «Драматизация сказки «Колобок». Он предназначен для воспитателей, которые хотят развить у детей интерес к театральному искусству и научить их эмоционально выражать свои мысли и чувства.
В ходе занятия дети познакомятся с персонажами известной сказки, смогут понять ее мудрость и глубину. Основная цель заключается в том, чтобы помочь детям не только запомнить текст, но и научиться взаимодействовать друг с другом во время инсценировки, что, безусловно, способствует развитию их социальных навыков и дружелюбного отношения.
Процесс занятия включает в себя несколько этапов: мотивационная, организационно-поисковая и рефлексивная деятельность. На каждом этапе учитель использует специальные методы для создания интереса у детей к сказке, демонстрируя им, как можно оживить персонажей через выражение эмоций и интонацию.
Кроме того, задействованное оборудование, такое как маски, станет дополнительным элементом, помогающим детям погрузиться в мир сказки. Все эти аспекты позволяют воспитателю не только провести увлекательное занятие, но и увидеть, как дети радуются своей работе и учатся работать в команде.
Орта топ ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы Технологическая карта среднейгруппы
Technological card of educational activity forMiddle - age group.
Білім беру саласы.Образовательная область. Educational area.:Коммуникация. Қатынас.Communication. Драма.
Сквозная тема: «Мой Казахстан. Путешествие в нашу историю»
Күні. Дата. Date. 4.12.
Тәрбиеші.Воспитатель.Еducator.ТамилинаО.М.
Тақырыбы. Тема. Theme: Драматизация сказки «Колобок»
Мақсаты. Цель. Aim: Помочь детям понять смысл мудрой и увлекательной сказки, полюбить ее. В ходе драматизации помочь детям эмоционально раскрыть и показать характер персонажей. Воспитывать дружелюбие.
Жабдықталуы. Оснащение. Resources: маски
Алдын – алу жұмысы. Предварительная работа Preliminary work :
Сөздік жұмыс. Словарная работа. Vocabulary work:
Көптілділік. Полиязычие. Multilingualism: медведь – аю – Bear, заяц-коян -Hare,лиса-тулке - fox,волк-каскыр - wolf
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс – әрекеті Действия педагога Teacher’s activities | Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity |
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | В гости приходит колобок, просит вспомнить, в какой сказке есть персонаж.
| Проявляют интерес. Вспоминают название сказки, где присутствует персонаж, колобок. |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizational and exploratory stage | Предлагает перечислить персонажей этой сказки. Предлагает повторить и запомнить на казахском языке: медведь – аю – Bear, заяц-коян - Hare, лиса-тулке - fox, волк-каскыр - wolf
Физминутка На носочки поднялись, Ручки опустили, а теперь присели.
Предлагает выбрать изображение по произведению и инсценировать произведение
Индивидуальная работа с детьми. - предлагает описать по схеме "Шичидо" - медведя, лису, - звукоподражание животным (кошка, собака, медведь, волк)
| Вспоминают и перечисляют всех персонажей сказки. Повторяют и запоминают на казахском языке:медведь – аю – Bear, заяц-коян - Hare, лиса-тулке - fox, волк-каскыр – wolf Повторяют движения за воспитателем и проговаривают слова.
Проявляют интерес, выбирают понравившееся изображение по произведению и выразительно, эмоционально инсценируют
Индивидуальная работа с детьми-описывают медведя, лису по схеме "Шичидо», - звукоподражание животным (кошка, собака, медведь, волк) |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Колобок благодарит, за проделанную работу, за хорошее умение выразительно и эмоционально инсценировать произведение, дарит смайлики. | Радуются проделанной работе, хорошей инсценировке произведения Радуются подаренным смайликам. |
Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат. Theexpectedresult:
Ұғынады. Воспроизводят. Reproduce: сказку «Колобок»
Түсінеді.Понимают. Understand: как взаимодействовать друг с другом в произношении диалогов
Қолданады. Применяют. Apply: умение взаимодействовать друг с другом в произношении диалогов, умение использовать звукоподражание. Умение доброжелательно относиться друг к другу, умение испытывать чувство радости, счастья от проделанной работы.
