Конспект комплексного занятия «Весна»
В этом документе представлен конспект комплексного занятия «Весна», разработанный для подготовительной группы. Занятие проводит опытный учитель-логопед Помазенкова С.А., которая направляет детей в увлекательное путешествие по миру весенних звуков и образов. Программное содержание занятия включает в себя множество задач, среди которых закрепление навыков звукового анализа, углубление понимания гласных и согласных звуков, а также развитие внимания, памяти и логического мышления у детей.
Одной из ключевых целей занятия становится становление у детей умения определять место звука в слове и делить слова на слоги. Наши маленькие ученики будут разгадывать загадки, участвовать в интерактивных играх и развивать свою мелкую моторику, создавая фигурки птиц из бумаги методом оригами. С помощью специально подготовленных материалов, наглядных пособий и современных игр, мы создаем увлекательную атмосферу, способствующую обучению.
В ходе занятия мы проанализируем согласные звуки, разделив их на твердые и мягкие, и с помощью пальчиковой гимнастики связываем воедино физическую активность и словесные представления. Применение стихийных игр, таких как «Слово рассыпалось» и «Подскажи словечко», позволяет детям не только развлекаться, но и более глубоко взаимодействовать с предметом занятия.
Завершая урок, дети составят рассказ о весне, используя заготовленную схему. Они вспомнят, как природа пробуждается, какие изменения происходят в жизни животных и птиц. В заключительной части занятия подходит время для творчества: мы будем изготавливать поделки и готовить сюрпризы для младших детей, наполнив атмосферу весной и радостью.
Конспект комплексного занятия «Весна»
Занятие проводит учитель-логопед Помазенкова С.А.
Программное содержание: Закрепление навыка звукового анализа, уточнение понятия детей о гласных звуках, твердых и мягких согласных, умение определять место звука в слове, делить слова на слоги; совершенствовать фонематическое восприятие, внимание и память детей; учить разгадывать ребусы, развивать логическое мышление; учить составлять рассказ по предъявленной схеме, говорить громко и выразительно, воспитывать умение выслушивать ответ товарища, не перебивать.
Развивать мелкую моторику, воображение детей. Учить ориентироваться на листе бумаги, делать фигурку птицы путем оригами.
Оборудование: демонстрационный и раздаточный материал, набор букв, предметные картинки, набор звуко-буквенного анализа слова, план-схема для составления рассказа, листы бумаги для оригами, карандаш, кассета, корзина.
Орг/момент:
Это подготовительная группа? Вы хотите учиться в школе? (Да!) Сегодня мы проверим как вы будете себя вести на занятии, слушать и слышать друг друга, не перебивать, отвечать полным предложением.
Сядет тот кто повторит за мной слоги парами: па-пя,по-пё, пу-пю, пы-пи, пэ-пе,
да-дя, та-тя, ма-мя, то-тё, ту-тю, ты-ти,…
Ребята, мы называли слоги парами с твердым и мягким согласным
1. Какие гласные звуки делают согласную стоящую впереди Твердой: А-О-У-Ы-Э
Мягкой: Я-Ё-Ю-И-Е
Пальчиковая гимнастика (синяя и зеленая перчатка)
«Царство гласных»
Соприкосновение подушечек пальцев правой и левой руки:
А –Я - большие пальцы
О – Ё – указательные
У –Ю – средние
Ы – И – безымянные
Э – Е – мизинцы
Ребята, а какие согласные звуки, независимо от гласных
Всегда Твердые: Ц, Ш, Ж Правило: ЖИ – ШИ пиши с буквой И Всегда Мягкие: Й, Ч, Щ Правило: ЧА – ЩА пиши с буквой А,
ЧУ – ЩУ пиши с буквой У
2. Игра «Слово рассыпалось»
ЕАСНВ (весна) Правило: в слове столько слогов, сколько гласных
Работа над звукобуквенным разбором слова
3. Игра «Подскажи словечко»
Птица черная кружится, «Кар-кар-кар» - кричит и злится.
Всем известная персона, а зовут её …(ворона)
В лесу под щебет и под свист, стучит лесной телеграфист.
«Здорово, дрозд - приятель» с ставит подпись …(дятел)
Кто без нот и свиристели лучше всех выводит трели,
Голосистей и нежней. Кто же это…? (соловей)
На вербе с треском рвутся почки, на речке лед трещит в ночи,
И гнезда вьют без проволочки на ветках первые …(грачи)
4. Инд. работа
Дети на местах выкладывают схему к слову ГРАЧ
5. Игра «4 лишний»
Глухарь, ястреб, сокол, сова
Дятел, синица, снегирь, сова
Воробей, сорока, сойка, клест /Клюв клеста совсем непрост – половиночки внахлест/
Ласточка, трясогузка, соловей, воробей (перелетные и зимующие птицы)
6. Игра: «Улетает – не улетает»
Правила: Ребята, крыльями машем, когда я назову перелетную птицу, приседаем – когда услышите зимующую птицу
Соловей, Жаворонок, Трясогузка, Синица, Клёст, Ласточка, Кукушка, Сорока, Дятел….
7. Отгадывание ребусов
У. ЛАС. 40 А
8. Чтение стихотворения «Зима недаром злится» Федор Тютчев
Зима недаром злится, прошла её пора -
Весна в окно стучится и гонит со двора.
И все засуетилось, все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет и на весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет и пуще лишь шумит…
Взбесилась ведьма злая и, снегу захватя,
Пустила, убегая, в прекрасное дитя.
Весне и горя мало: умылася в снегу,
И лишь румяней стала, наперекор врагу.
Какие приметы весны вы знаете? (на доску вывешиваются сюжетные картины о весне)
Солнце пригревает, снег тает, образуются проталины, распускаются первые цветы подснежники, звенит с крыш капель, журчат ручьи, птицы прилетают, пробуждается природа и пробуждаются от спячки животные (медведь, еж)…
9. Составление рассказа о Весне (по схеме):
Солнце – Небо – Земля – Деревья – Одежда людей – Изменения в жизни зверей – Изменения в жизни птиц – Игры детей
10. Поделка из листа бумаги «Птица» /оригами/.
Ребята, к нам в детский сад приходят вместе с мамами на занятия маленькие дети, скоро для них будет проходить праздник Весны, давайте сделаем подарки – сюрпризы для малышей. Кто Весной спешит в родные края и с раннего утра поет песенки для нас? (Птицы). Давайте сделаем птичку и посадим ее в гнездышко.
Дети делают поделку, а фоном звучит музыка и голоса птиц.
