Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Ходьба по доске: увлекательное занятие для детей

Ходьба по доске: увлекательное занятие для детей

Орманова Галия Нышанбековна
Орманова Галия Нышанбековна
DOCX
113
1

Откройте мир физической культуры с увлекательной темой «Ходьба по доске». Это занятие направлено на развитие физических умений детей, таких как преодоление препятствий, равновесие и координация движений. Программа занятия включает в себя различные задания, которые способствуют формированию навыков, необходимым для повседневной активности.

В начале занятия воспитатель предлагает детям пройти по доске, балансируя руками для поддержания равновесия. Эта активность не только развивает ловкость, но и заставляет детей сосредоточиться, что в свою очередь помогает улучшить их внимание и концентрацию. Методические приемы игры, такие как «Веселые мышки», делают процесс обучения не только эффективным, но и веселым.

Каждое упражнение в этом занятии имеет свою цель. Например, «подлезание под шнуром» помогает детям развивать гибкость и учит их правильно управлять своим телом в пространстве. Воспитатель показывает, как выполнять движение правильно, что помогает детям понять, как именно они могут улучшить свои физические способности.

Также большое внимание уделяется воспитанию дружеских отношений и умению делиться, что является важным аспектом в развитии детей. Игры «Мыши в кладовой» и «Найди игрушку» способствуют укреплению командного духа и учат работать в группе, что очень важно для их психоэмоционального роста.

В заключение занятия важно обсудить с детьми их ощущения и впечатления от выполнения заданий. Этот рефлексивный этап способствует закреплению полученных знаний и умений, а также помогает детям развивать критическое мышление и способность к самоанализу. Занятие завершится веселыми эмоциями и новыми знаниями о физической культуре!

Предпросмотр

Бөлім / Раздел / Subject: Физическая культура
Тақырыбы / Тема / Theme: Ходьба по доске.

Мақсаты / Цель / Aims: Формировать умение ходить по доске

Міндеттері / Задачи:

Образовательная / Educational : Закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, совершенствовать подлезанье под шнуром.

Развивающая / Developmental: ловкость. равновесие, ориентировку в пространстве

Воспитательная / Brining-up доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем.

Сөздік жұмысы / словарная работа / vocabulary work: «прыжки», «подлезание», «шнур»

Билингвальді компонент: шабыс – бег, жүріс - ходьба

Көрнекіліктер / Оборудование / Equipment: бубен, шнур, две доски, погремушка, маски кошки и мышек.

Сабақ барысы / Ход занятия:

Іс– әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

балаларының іс әрекеті

Есеп

+

-

Мотивациялық-қозғаушылық

Ходьба и бег по кругу.

Вначале выполняется ходьба (примерно половина круга), затем бег (полный круг), переход на ходьбу и остановка.

Игровое задание «Веселые мышки».

Воспитатель дает указания: по сигналу

«Мышки!» перейти к ходьбе на носках

Стоятся в колонну по одному.

Выполняют ходьбу друг за другом по кругу под бубен, по сигналу воспитателя бегут по кругу, затем переходят на ходьбу, останавливаются.

По сигналу воспитателя: «Мышки!» - дети переходят к ходьбе на носках.

Ұйымдастыру-іздестіру

II часть. Основные виды движений.

«В лес по тропинке».

Формировать умение ходить по доске.

На землю положены параллельно друг другу две доски (ширина 25 см, длина 2-3 м) – «тропинки в лес».

Воспитатель строит детей в одну колонну. Предлагает пройти по тропинкам (по доскам).

Ходьба в умеренном темпе по одной тропинке, затем по второй, балансируя руками для поддержания равновесия.

«Зайки – мягкие лапочки».

Закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Воспитатель предлагает «зайкам» на мягких лапах попрыгать до опушки.

«Подлезанье под шнуром за погремушкой».

Педагог предлагает одному ребенку показать, как нужно подлезать под шнур, и при этом объясняет: «Лена подходит к шнуру, становится на четвереньки (с опорой на ладони и колени) и выполняет ползание, как „жучок", голову наклоняет так, чтобы не задеть за шнур. Доползла до погремушки, встала, взяла погремушку и погремела ею». После показа и объяснения воспитатель предлагает детям занять исходное положение и по сигналу приступить к выполнению задания. Упражнение повторяется 3 раза.

 

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

На противоположной стороне зала протянута вере высоте 50 см от уровня пола, за ней находится «кладовая». Сбоку от играющих сидит воспитатель - «кошка». «Кошка» засыпает, а «мыши» бегут кладовую

 

 

 

 

 

 

 

.

Малоподвижная игра «Найди игрушку».

Воспитатель показывает детям какую-нибудь игрушку. Предлагает всем сесть на корточки в конце площадки лицом к стене, а сам быстро прячет игрушку и предупреждает детей о том, что тот, кто первым найдет игрушку, не должен показывать на нее пальцем и говорить вслух, где она спрятана

Дети строятся в одну колонну при помощи воспитателя.

 

Идут друг за другом по доске одной, затем по другой, балансируя руками для поддержания равновесия.

 

 

Дети-«зайки» становятся в одну шеренгу.

По сигналу воспитателя дети прыжками на двух ногах передвигаются к опушке (расстояние 3–4 м). Обратно, на исходную линию, дети возвращаются шагом.

 

Слушают указания воспитателя, выполняют подлезание под шнур, ползут за погремушкой.

Участвуют в игре.

Дети-«мышки» сидят в «норках» - на скамей поставленных вдоль одной стены зала.

 

Проникая в кладовую, дети наклоняются, чтобы не задеть веревку. Там они присели на корточки и «грызут сухари». «Кошка» просыпается, мяукает и бежит за «мышами». Они убегают в «норки» (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что хочет поймать их). И возобновляется. Через некоторое время при повторении игры роль кошки может выполнять наиболее подготовленный ребенок

Дети запоминают игрушку.

По команде: «Ищем» дети встают, спокойно ходят и ищут. Кто нашел первым — подходит к воспитателю и говорит так, чтобы остальные не услышали.

Рефлексивті- түзетушілік

Вам понравилось ходить по тропинке в лес?

Какая игра понравилась больше всего?

Что было трудно выполнить?

Ходьба в колонне по одному.

Делятся впечатлениями, обобщают знания.

.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат / The expected result:
Білу керек/ Воспроизводит / reproduce: Умение ходить по доске, сохраняя равновесие Нені игерді/ Понимает / understands: как подлезать под шнур, чтобы не задеть его Нені білді/ Применяет / applies: прыгает на двух ногах с продвижением вперед.