Перспективный план НОД по аппликации в старшей группе ЗПР

Месяц

Лексическая тема

НОД

Задачи

Материал

Структура НОД

Сентябрь

1. мониторинг

2. «Детский сад»

1. «До свидание, лето».

2. «Моя любимая игрушка»

1.Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности, владение аппликативными умениями: разрезать бумагу на короткие полоски, вырезать круглые и овальные предметы. Создавать из фигур изображения разных предметов, умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу. Выявить умение безопасного владения ножницами.

2.Учить скатывать шарики из салфеток, наклеивать их на заготовку.

Развивать умение творчески выполнять  работу, дополнять  детали изображения. Развивать мелкую моторику рук, внимание память. Развивать умение рассказывать о своей работе. Воспитывать аккуратность при работе с клеем.

·         Цветная бумага.

·         Клей, ножницы, цветная бумага, салфетки, кисточки.

·         Таблица «Правила юного художника»

·         Салфетки разного                              цвета.

·         Набор  трафаретов.

·         Клей, ножницы, цветная бумага, салфетки, кисточки.

·         Образец.

·         Сюрпризный момент.

·         Упражнение «Правила юного художника»

·         Физкультминутка.

·         Выполнение работы.

·         Выставка работ.

·         Художественное слово.

·         Проблемная ситуация.

·         Показ образца и объяснение.

·         Физкультминутка.

·         Выполнение поделок.

·         Обыгрывание игрушек.

Октябрь

1.«Деревья»

2. «Фрукты»

1. «Царство деревьев»

2. «Что нам осень принесла»

1.Учить детей создавать образы деревьев, вырезать крону деревьев из бумаги сложенной вдвое.

Закреплять умение резать полоски разной длины.

Закреплять умение скатывать и наклеивать шарики на бумагу, подбирать красивые цветосочетания.

Формировать композиционные умения.

Закреплять правила безопасного обращения с ножницами.

Развивать умение анализировать результат своей работы.

2.Учить детей передавать форму предметов.

Закреплять умение вырезать предметы из бумаги сложенной вдвое (ваза), предметы круглой и овальной формы.

Развивать композиционные умения, логическое мышление, связную речь.

Развивать умение оценивать работы своих товарищей.

Закреплять умение аккуратно пользоваться клеем, приводить в порядок рабочее место.

·         Для каждого ребёнка лист цветной бумаги.

·         Клей, ножницы, цветная бумага, салфетки, кисточки.

·         Салфетки разного цвета.

·         Образец.

·         Для каждого ребёнка лист цветной бумаги.

·         Клей, ножницы, цветная бумага, салфетки, кисточки.

·         Образец.

·         Чудесный мешочек.

·         Муляжи овощей и фруктов.

·         Художественное слово.

·         С/игра «Я - твоя частичка».

·         Показ образца и объяснение.

·         И/у «Что сначала, что потом» (последовательность выполнения работы)

·         Физкультминутка.

·         Выполнение работы.

·         Анализ работ

·         Выставка работ.

·         Создание интереса: д/и «Чудесный мешочек».

·         Художественное слово

·         Показ образца и объяснение.

·         И/у «Что сначала, что потом» (последовательность выполнения работы)

·         Физкультминутка.

·         Выполнение работы.

·         Анализ работ.

·         Выставка работ

Ноябрь

1.«Мебель»

2. «Осень»

1. «Салфеточка на стол»

2. «Осенняя картина» (работа в парах)

1.Учить детей составлять узор на круге.

Закреплять умение вырезать симметричные предметы из бумаги,  сложенной вдвое (круги, овалы, листики и т.д), чередовать элементы узора., располагать элементы по сторонам и середине круга. Закреплять знание цветов, геометрических фигур.

Развивать творчество, глазомер, координацию рук. Воспитывать аккуратность при работе с клеем.

1.        

2.        

3.        

4.        

5.        

2. Формировать знания детей о пейзаже, как о жанре искусства, умение работать в парах.

Закреплять умения вырезать симметричные предметы (деревья, листья, ягоды и т.д), скатывать и приклеивать шарики из салфеток.

Развивать композиционные умения, творчество,  связную речь.

Воспитывать желание помогать товарищу.

6.        

·         Для каждого ребёнка круг.

·         Клей, ножницы, цветная бумага, салфетки, кисточки.

·         Цветныесалфетки

·         Образец.

·         Таблицасвариантамиузоров.

·         Листоранжевого (желтого цвета) на двоих .

·         Наборцветнойбумаги.

·         Цветныесалфетки.

·         Клей, ножницы, цветная бумага, салфетки, кисточки.

·         Образец

·         Картина И.Левитана «Золотая осень»

·         Таблица с вариантами пейзажа.

·         Создание игровой ситуации.

·         Проблемная ситуация.

·         Показ образца, объяснение.

·         И/у «Что сначала, что потом» (последовательность выполнения работы)

·         Физкультминутка.

·         Выполнение работы.

·         Анализ работ.

·         Выставка работ.

·         Художественное слово

·         Рассматривание картины

·         И/у  «На картине я могу расположить…»

·         Физкультминутка

·         Выполнение работ

·         Анализ работ

·         Выставка работ

Декабрь

1.«Домашние птицы.

2. «Новый год»

1.«Цыплятки»

2.«Здравствуй, ёлочка!»

                                                                 1.Закреплять умение вырезать из бумаги, сложенной вдвое, добавлять мелкие детали( клюв, глаза и тд), резать  бумагу по прямой линии. Закреплять умение создавать несложный сюжет. Развивать навык изображения птиц, творчество.

Воспитывать аккуратность при работе с клеем.

2.Формировать умение обводить контуры по шаблону. Закреплять умение вырезать симметричные предметы, самостоятельно украшать и добавлять предметы( солнце, тучки, снеговик и т.д). Развивать у детей композиционно располагать предметы на листе, творчество.

Закреплять умение безопасно пользоваться ножницами, приводить в порядок рабочее место.

·         Лист цветной бумаги на выбор .

·         Цветная бумага.

·         Образец.

·         Цветныесалфетки, клей, ножницы, салфетки, кисточки, ножницы.

·         Лист голубого цвета на каждого ребёнка.

·         Наборцветнойбумаги.

·         Трафарет ёлочки.

·         Образец.

·         Цветныесалфетки, клей, ножницы, салфетки, кисточки, ножницы.

·         Создание игровой ситуации

·         Рассматривание игрушки

·         И/у  «Что сначала, что потом»

·         Физкультминутка

·         Выполнение работ

·         Анализ работ

·         Выставка работ

·         Художественное слово

·         Проблемная ситуация

·         Рассматривание образца

·         Объяснение последовательности  выполнения  работы

·         Физкультминутка

·         Выполнение работы (помощь при затруднении)

·         Обыгрывание работ под музыку, 

Январь

1.«Зима, зимние развлечения»

2. «Зимующие птицы»

1. «Снеговичок»

2. « Снегири на ветке» ( работа в парах)

1. Формировать умение создавать образ снеговичка, используя нетрадиционный материал(ватные диски). Закреплять умение  самостоятельно создавать   несложный сюжет, резать бумагу по диагонали.  Развивать у детей композиционно располагать предметы на листе, творчество. Развивать мелкую моторику рук.

2.Формировать умение передавать образ птицы, используя нетрадиционный материал( ватные диски).Закреплять умение работать в паре, договариваться о предстоящей работе. Закреплять умение резать по прямой, вырезать  дополнительные детали.

Развивать умение композиционно располагать предметы  на листе бумаги, мелкую моторику, глазомер.

Воспитывать доброжелательное отношение  между детьми.

·         Лист голубого цвета на каждого ребёнка.

·         Наборцветнойбумаги.

·         Ватные диски.

·         Образец.

·         Цветныесалфетки, клей, ножницы, салфетки, кисточки, ножницы.

·         Листголубого цвета на двоих детей.

·         Наборцветнойбумаги.

·         Ватныедиски.

·         Образец.

·         Краски, клей, ножницы, салфетки, кисточки, ножницы.

·         Художественное слово

·         Рассматривание образца

·         И/у  «На картине я могу расположить…»

·         Физкультминутка

·         Выполнение работ

·         Анализ работ

·         Выставка работ

·         Загадка о зимующих птицах.

·         Рассматривание образца

·         И/у  «Что сначала, что потом»

·         Физкультминутка

·         Выполнение работ

·         Анализ работ

·         Выставка работ

Февраль

1.       23 февраля.

2.«Дом, улица, город»

1. «Летят самолёты, гудят пароходы»

2. «Саровская башня»

1.Формировать представления детей  о государственных праздниках, 23 февраля.  Закреплять умение детей выполнять работу по по образцу воспитателя; срезать углы у прямоугольника, резать  по прямой линии, вырезать симметричные предметы из бумаги сложенной вдвое.

Развивать мелкую моторику, творчество. Воспитывать стремление доставлять радость родному человеку.

2.Формировать умение создавать несложный сюжет, отражать в работе свои знания городе. Закреплять умение красиво располагать детали башни, дополнять работу различными  деталями.

Закреплять умение безопасно пользоваться ножницы.

Развивать чувство цвета и композиции.

Воспитывать любовь к одному городу

·         Листголубого цвета.

·         Наборцветнойбумаги.

·         Образец.

·         Краски, клей, ножницы, салфетки, кисточки, ножницы.

·         Магнитофон

·         Листы разного фона для детей.

·         Наборцветнойбумаги.

·         Образец.

·         Краски, клей, ножницы, салфетки.

·          

·         Художественноеслово.

·         Проблемная ситуация

·         Показ и рассматривание образца

·         И/у  «Что сначала, что потом»

·         Физкультминутка

·         Выполнение работ под  «шум моря» (помощь, напоминание)

·         Анализ работ

·         Выставка работ.

·         Рассматривание фотографии Саровской башни

·         Мотивация «Письмо от друзей из Н. Новгорода»

·         Рассматривание образца

·         И/у  «Что сначала, что

работ потом»

·         Физкультминутка

·         Анализ работ

Март

1. «8 марта»

2. «ПДД»

1.«Для любимой мамочки»

2. «Наш помощник-светофор»

1.Формировать представление детей о маме и бабушке, как о значимых  и любимых людях, о празднике 8 марта.

Закреплять умение вырезать симметричные предметы(ваза, листья) , из бумаги сложенной вдвое, умение сминать кусочки салфетки, комком наклеивать на лист бумаги. Закреплять умение безопасно пользоваться ножницы.

 Развивать чувство цвета и композиции.

Воспитывать доброе отношение к своим близким.

2.Формировать  у детей умение создавать предмет, используя ватные диски. Закреплять умение добавлять предметы( тучка, солнце, машина) Развивать чувство композиции.

Воспитывать аккуратность при работе с клеем.

·         Листы разного фона для детей.

·         Наборцветнойбумаги.

·         Салфетки жёлтого цвета

·         Образец.

·         Краски, клей, ножницы, салфетки, кисточки, ножницы.

·         Листы разного фона для детей.

·         Ватные диски

·         Набор цветной бумаги

·         Образец

·         Краски, клей, ножницы, кисточки

·         Создание интереса- шкатулка с фотографиями мамы и бабушки.

·         Проблемная ситуация

·         Показ и рассматривание образца

·         И/у  «Что сначала, что

·         работ потом»

·         Физкультминутка

·         Анализ работ

·         Загадка о светофоре

·         Показ и рассматривание образца

·         Выполнение работ

·         Анализ работ

Апрель

1. «Насекомые»

2.«Цветы»

1. « Божьи

коровки»

2.«Одуванчики» (работа в парах)

1.Формировать умение создавать образ насекомого из ватного диска, передавая особенности внешнего вида. Закреплять умение делать надрезы на диске, делить его пополам , вырезать предметы круглой формы, симметричные предметы(листья). Развивать умение оценивать работы своих товарищей. Воспитывать бережное отношение к насекомым.

2.Продолжать формировать умение создавать сюжетную картинку, используя ватные диски. Закреплять умение делать надрезы на ватных дисках. Развивать умение работать в паре, умение договариваться о работе.

Воспитывать аккуратность при работе с красками и клеем.

·         Листы желтого, голубого фона

·         Ватные диски

·         Набор цветной бумаги

·         Краски, клей, ножницы, кисточки.

·         Листы желтого, голубого фона

·         Ватные диски

·         Набор цветной бумаги

·         Краски, клей, ножницы, кисточки.

·         Образец

·         Художественное слово

·         Показ и рассматривание образца

·         Выполнение работы

·         Анализ работ

·         Художественное слово

·         Показ и рассматривание образца

·         И/у « Что сначала»

·         Выполнение работы

·         Анализ работ

Май

1.  «День Победы»

2. «Рыбы»

3.Мониторинг

1. «Голубь-символ мира»

2. « На дне морском» (работа в парах)

« Весенняя картинка»

1.Дать понятие, что белый голубь-символ мира. Обогатить знания детей о великом празднике- Дне Победы. Закреплять умение обводить шаблон, резать по нарисованному контуру, вырезать симметричные предметы(листья), круглые предметы.

Воспитывать уважение к истории нашего народа.

2.Формировать умение самостоятельно  задумывать сюжет, передавать строение рыб. Закреплять умение делать надрезы на ватных дисках, делить пополам, украшать силуэт, используя краски, бумагу. Развивать умение дополнять работу  различными предметами (камушки, водоросли) , работать в парах, умение договариваться о работе. Воспитывать желание помочь товарищу.

3.Выявить уровень развития способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу. Выявить владение аппликативными умениями, использование в работе различные материалы.

·         Листыголубого, розового цвета

·         Набор цветной бумаги

·         Клей, кисточки, ножницы.

·         Контур голубя

·         Образец

·         Листыголубого цвета

·         Набор цветной бумаги

·         Клей, кисточки, ножницы

·         Ватные диски

·         Листы разного цвета

·         Ватные диски, салфетки

·         Клей

·         Кисточки, ножницы

·         Набор цветной бумаги

·         Стихотворение о Дне Победы.

·         Беседа с иллюстрациями

·         Рассматривание образца

·         И/у «Что сначала, что потом»

·         Выполнение работы, помощь

·         Эстетическая оценка, стихи о мире

·         Загадка

·         Рассматривание образцов.

·         Показ последовательности выполнения  силуэта рыбы

·         Выполнение работы, помощь

·         Анализ работы

·         Беседа с иллюстративным материалом

·         Рассматривание схем выполнения работы

·         Выполнения работы

·         Анализ