Конспект открытого занятия: «Дикие животные осенью»
В этом документе представлен конспект открытого занятия для детей второй младшей группы детского сада, посвященный теме «Использование здоровьесберегающих технологий в НОД». Занятие проводится воспитателем Крышун Анной Олеговной и направлено на формирование знаний о диких животных, их образе жизни и характерных признаках. В рамках занятия, дети погружаются в увлекательный мир природы, знакомятся с такими животными как медведь, лиса, волк и заяц.
Основной целью занятия является расширение представлений детей о представителях животного мира и их детенышах. Поддерживая интерес к живой природе, воспитатель ставит перед собой задачу формировать у детей понимание взаимосвязи между животными и окружающей средой. Это позволяет развивать у детей внимание, память, наблюдательность и эмоциональную отзывчивость.
Воспитатель предлагает различные виды активностей, включая игры-перевоплощения, чтение сказок на тему диких животных и дидактические игры, которые способствуют лучшему усвоению материала. Работая в группе, дети развивают не только свои социальные навыки, но и активизируют свои творческие способности через звукоподражание и имитацию движений животных.
Занятие завершается рефлексией, где воспитатель задает вопросы, позволяя детям поделиться своими впечатлениями и выделить моменты, которые запомнились больше всего. Это позволяет не только закрепить полученные знания, но и развивать у детей чувство дружбы и взаимопомощи к окружающему миру. Итогом занятия становится встреча с медвежонком Вини-Пухом, который приходит поблагодарить детей за помощ.
Конспект открытого занятия по теме «Использование здоровьесберегающих технологий в НОД»
Автор: воспитатель второй младшей группы
МАДОУ ДС №23
г.Калининграда
Крышун Анна Олеговна
Тема НОД по речевому развитию «Дикие животные осенью»
Цель: Формирование знаний детей о диких животных, их особенностях.
Образовательные задачи: Формировать систему знаний о представителях животного мира и их детенышей, отмечать характерные признаки представителей диких животных. Расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (медведь, волк, лиса, заяц): жилище, пища.
Развивающие задачи: Развивать у детей внимание, память, мышление, наблюдательность, а также интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Воспитывающие задачи: Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы. Формировать у детей представления о доброте, взаимопомощи, дружбе.
Речевые задачи: Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, отчетливо произносить слова и фразы. Ввести в активный словарь детей слова: дикие животные, лесные жители, слова, обозначающие животных. Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных слов: названия детенышей животных. Развивать артикуляцию, мелкую моторику рук. Упражнять в имитации движений животных, в звукоподражании.
Предварительная работа:
Игры-перевоплощения в животных
Рассматривание картинок, плакатов с изображением диких животных
Работа с разрезными картинками по теме
Дидактические игры: «Кто чей малыш?», «Угадай по силуэту», «Кто где живет?»
Чтение художественной литературы: сказки «Колобок», «Три медведя», «Волк и семеро козлят» и др.
Ход занятия:
В зал входят дети с воспитателем.
Воспитатель: Дети, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А теперь давайте мы поздороваемся друг с другом, улыбнемся друг другу. И поделимся друг с другом хорошим настроением. Погладьте друг друга по открытой ладошке (психогимнастика).
Воспитатель: Дети, к нам с вами сегодня пришла посылка. Интересно, что в ней лежит. Давайте посмотрим?
Дети: Да!
Воспитатель: В посылке находится письмо, прочитаем его поскорее. Интересно, кто его написал. Оказывается, его нам написал медвежонок Вини-Пух.
Воспитатель читает и письмо и предлагает детям помочь Вини-Пуху и отправиться в осенний лес.
Звучит музыка с шумом леса.
Проходят по мостику через болото и перепрыгивают через кочку (обруч на полу).
На лесной полянке лежат яркие листики.
Воспитатель: Давайте, ребята, подышим носиками и ощутим запах осеннего леса (дыхательная гимнастика).
Воспитатель: А теперь возьмем на ладошку листочки и подуем на них как осенний ветерок и посмотрим, как они разлетятся (дыхательная гимнастика).
Звучит музыка с голосами животных.
Воспитатель: Ой, ребята, а чьи это голоса мы слышим?
Ответы детей.
После голоса волка воспитатель проводит артикуляционное упражнение «Волк».
После голоса лисы проводится артикуляционное упражнение «Лиса и колобок».
После голоса медведя проводится игра-имитация «Медведь».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, под елкой стоит сундучок лесной феи с заданиями. Откроем его скорее.
Ребенок достает первый конверт с заданием:
Дидактическая игра «Угадай по силуэту».
Воспитатель: Молодцы, дети, справились! Давайте немного отдохнем и сыграем в игру «Мишка вылез из берлоги» (физкультминутка).
Второй ребенок достает следующий конверт с заданием:
Дидактическая игра «Чей малыш» с проговариванием названий детенышей.
Воспитатель: Хорошо, и с этим заданием справились.
Третий ребенок достает последний конверт из сундучка.
Дидактическая игра «Угостим животное». Проводится за столом. Предварительно проводится пальчиковая игра «Это зайчонок…».
Воспитатель: Ребята, молоцы, выполнили все-все задания лесной феи, познакомились с дикими животными. И помогли Вини-Пуху освободиться. Давайте, позовем его?
Дети: Вини-Пух! Выходи!
Из-за елки появляется Вини-Пух и благодарит детей за помощь и доброту.
Рефлексия (подведение итогов занятия)
Воспитатель: Дети, кому мы сегодня помогали? С кем познакомились в осеннем лесу? Что вам больше всего понравилось делать? Вини-Пух принес вам угощение!
