Разработка адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ
С вступлением в силу закона «Об Образовании в Российской Федерации», перед образовательными учреждениями встает новая задача: разработка адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Этот документ будет полезен всем работникам образования, задействованным в процессе создания и реализации таких программ, и освещает ключевые аспекты, важные для обеспечения качественного образования для детей с особыми потребностями.
Другим важным пунктом является принятие локального акта, который регламентирует процесс разработки, утверждения и реализации АОП в дошкольных образовательных учреждениях, включая и комбинированные виды. Утвержденные процедуры, прописанные в этом акте, позволяют устранить разногласия между педагогическими работниками и создать четкие условия для эффективной совместной работы. В результате этого подхода улучшается взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса, что критически важно для успеха детей с ОВЗ.
Ключевым моментом является создание экспертной группы, которая разрабатывает критерии и показатели оценки АОП. Экспертиза состоит из нескольких этапов: анализ целевого раздела, который включает в себя пояснительную записку, формулирование целей и задач, планируемые результаты и методы мониторинга. Содержательный и организационный разделы также требуют экспертизы, чтобы определить, насколько программа удовлетворяет потребностям детей с ОВЗ. Отдельное внимание уделяется необходимым условиям и ресурсам, которые должны быть созданы в рамках образовательного процесса.
Процесс экспертизы направлен на максимально полное выявление всех особенностей взаимодействия специалистов с детьми с ОВЗ и их семьями. Результатом данной оценки является экспертное заключение, которое должно содержать не только общую характеристику, но и конкретные рекомендации по доработке программ. Данное заключение подписывается членами экспертной группы и становится основой для последующих шагов по коррекционной деятельности в рамках образовательного процесса.
