Развитие мыслительных процессов и подготовка ребенка к ПМПК

Мыслительные процессы.
- складывать пирамидку, разрезные
картинки из частей
- уметь отгадывать загадки
- определять неточность в картинках-
нелепицах «Что неправильно нарисовал
художник?»
- устанавливать причинно-следственные
связи: почему тает снег? Почему осенью
птицы улетают на юг? И т.п.
- определять последовательность
картинок (4-6 картинок) из серии «Что
было сначала, что потом»
- понимать значение выражений:
«золотые руки», «золотые волосы»,
«золотое сердце», «светлая голова»,
«медвежья услуга» и т.п.
- исключать лишний предмет по
картинкам и на слух «Четвертый
лишний», отвечая на вопрос «Почему?»
- отвечать на вопрос «Чем похожи и чем
отличаются?»: луна и солнце, девочка и
кукла, птица и самолет, корабль и рыба
яблоко и помидор и т.п.
- решать логические задачи: «Сколько
ушей у двух кошек?», «Сколько хвостов
у двух птиц?», «У бабушки - внучка
Маша, кот Пушок и собака Жучка.
Сколько у бабушки внуков?» и т.п.
- выполнять задания на чередование:
«Построй заборчик из палочек» по
образцу синяя, белая, синяя и т.п.

Документы, необходимые для прохождения ПМПК:

• Оригинал и ксерокопия паспорта родителя.

• Оригинал и ксерокопия свидетельства о рождении ребенка.

• Справки специалистов (с обязательным указанием даты, печатью учреждения и врача):

- отоларинголога (срок годности
1год)
- окулиста (1год)
- психиатра (6 месяцев)
- невролога (6 месяцев)
- выписка из истории развития
от педиатра (1 год)

МБУ № 200
«Волшебный башмачок»

Памятка для родителей

«Что должен знать и уметь ребенок к ПМПК
(психолого-медико-педагогической комиссии)»

учитель-дефектолог:
Чумаева Галина Геннадьевна

г. о. Тольятти 2016 г.

Представления о себе, своей семье и окружающем мире.
- знать свое имя, отчество, фамилию
- возраст (дату рождения, время года)
- свой домашний адрес (улица, № дома,
№ квартиры)
- название детского сада, ФИО педагогов,
их профессии
- свой город, его главные
достопримечательности
- страну, в которой живет
- главный город (столицу)
- ФИО родителей, их профессию и место
работы
- имена, возраст братьев (сестер),
различать возрастную разницу (кто
старше, кто младше)
- знать времена года, последовательность,
характерные приметы
- дни недели, их последовательность
(будни, выходные)
- части суток, их последовательность
- различать и называть одежду, обувь,
мебель, посуду, овощи, фрукты, ягоды,
деревья
- различать и называть диких и домашних
животных, их детенышей
- различать виды транспорта (водный,
наземный, воздушный)
- знать профессии (врач, пожарный,
полицейский, повар, учитель и т.п.)

Математические представления и ориентировка в пространстве
- знать геометрические фигуры (круг,
квадрат, треугольник, овал, ромб,
прямоугольник)
- основные цвета спектра и оттенки
- ориентироваться в сторонах
собственного тела и в пространстве и на
листе бумаги (различать правую и
левую сторону, показывать «верх -низ»,
«впереди - сзади»)
- знать цифры до 10, последовательность
- считать от 1 до 10 и обратно
- пересчитывать предметы в пределах 10
с называнием итогового числа
- называть «соседей» числа
- сравнивать предметы по величине
(высокий – низкий; выше – ниже;
длинный – короткий; длиннее – короче;
широкий – узкий; шире – уже; толстый
– тонкий; толще - тоньше)
- сравнивать числа без опоры на
наглядный материал (что больше 5 или
7, что меньше 3 или 9)
- выполнять действия сложения и
вычитания в уме в пределах 5
- выделять количество предметов из
множества (отсчитай 3 палочки, 5…)
- владеть карандашом: штриховать в
разных направлениях, обводить по
точкам, закрашивать, не выходя за
линию, рисовать геометрические фигуры

Развитие речи и начальная грамота
- различать гласные и согласные звуки
- определять место звука в слове
(в начале слова, в середине, в конце)
- придумывать слова на заданный звук
- определять количество и
последовательность звуков в словах по
типу «мак», «сок», «каша» и т.п.
- делить слова на слоги с помощью
хлопков
- знать и уметь рассказывать русские
народные сказки
- знать наизусть загадки, стишки
- полно и последовательно пересказывать
небольшие рассказы
- описывать предмет
- составлять рассказ по сюжетной
картинке (по серии сюжетных картин)
- отвечать на вопросы: Зачем нужно
ходить в школу? Что ты возьмешь с
собой в школу? Какие ты знаешь
«школьные принадлежности»? Зачем
они нужны?
- уметь отвечать на вопросы: Что ты
возьмешь с собой в путешествие? В лес?
На море? И т.п.
- знать значение и использовать в речи
предлоги: НА, НАД, ПОД, В, ОКОЛО,
К, ЗА, ИЗ-ЗА
- образовывать и изменять слова
(«Назови ласково», «Один - много»)