Путешествие в страну Здоровья: Как воспитать маленьких защитников своего здоровья

Музыка от улыбки станет всем светлей

Педагогический проект на тему: «Путешествие в страну Здоровья»
Людмила Шершнёва 
Педагогический проект на тему: «Путешествие в страну Здоровья»
Шершнёва Людмила Алексеевна МБДОУ детский сад № 3 «Ивушка» г. Сельцо, воспитатель
Педагогический проект на тему: «Путешествие в страну Здоровья».
Девиз проекта: «Здоровье свыше нам дано, учись, малыш, беречь его…»
Целеполагание.
Общеизвестно, что здоровье нации является одним из главнейших показателей её благополучия. От здоровья подрастающего поколения зависит будущее России. Однако учёные констатируют, что проблема сохранения здоровья детей не теряет своей актуальности. И более того имеет тенденцию к нарастанию.
К сожалению, в иерархии человеческих потребностей, здоровый образ жизни находится далеко не на переднем плане, а по сути своей именно он должен стать первейшей потребностью. Отсюда понятно, насколько важно, начиная с раннего детства, воспитывать у детей активное отношение к своему здоровью, понимание того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой.
Участники проекта: дети второй младшей группы.
Сроки реализации проекта: среднесрочный (сентябрь – февраль)
Тип проекта: информационный, творчески – игровой.
Цель: создание ценности здоровья как основы всех дальнейших успехов в формировании личности ребёнка.
Задачи:
- содействовать сохранению и укреплению здоровья детей;
- воспитывать сознательную установку на ведение здорового образа жизни;
- сформировать здоровьесберегающие навыки и привычки.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
- Формирование у воспитанников практических навыков и умений валеологического характера.
- Создание устойчивой мотивации к здоровому образу жизни.
- Создание и накопление в детском коллективе традиций и обычаев здорового образа жизни.
- Формирование у дошкольников элементарных анатомических и гигиенических знаний.
- Постоянный контроль за изменениями и поощрение положительных сдвигов в стиле жизни ребёнка.
2. Разработка проекта.
1. Донести до участников проекта важность данной темы.
2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности;
Дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Здоровье».
3. Подобрать материал для продуктивной деятельности.
4. Составить перспективный план мероприятий.
3. Выполнение проекта.
Разделы программы.
Игровая деятельность.
- Сюжетно – ролевые игры «Больница», «Аптека», «Семья».
- Дидактические «Кому, что нужно для работы?», «Хорошо, плохо», «Что сначала, что потом?», «Правильное питание», «Что есть у куклы?», «Полезно – не полезно», «Вымоем куклу», «Чудесный мешочек», «Угадай на вкус», «Что где растёт».
- Игры-драматизации.
- Игры-имитации: «Как ты моешь ручки?», «Как ты расчёсываешь волосы?», «Подстриги ногти», «Почисти зубки».
- Строительные игры «Больница».
Познавательное развитие.
- Тематические занятия: «Личная гигиена», «Ты ответишь без труда, для чего нужна вода», «Если ты заболел», «Фрукты полезны и взрослым и детям», «Витамины и полезные продукты», «Тело человека», «От чего портится настроение», «Мы были в гостях у врача».
- Создание альбома «В здоровом теле здоровый дух».
Речевое развитие.
- Составление рассказов по опорным схемам «Как мы моем руки», «Что нужно делать, чтобы не болеть».
- Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», З. Александрова «Купание», В. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».
- Потешки во время умывания: «Водичка, водичка», «Мойся мыло, не ленись», «Ай, лады, лады, лады», «Кран откройся, нос умойся».
- Беседы на тему «Без воды нам не прожить», «Личная гигиена в саду и дома», «Как я буду заботиться о своём здоровье», «О здоровой пище», «Чистота – залог здоровья», «Почему кожа чистая».
Продуктивная деятельность.
- Лепка «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам», «Консервируем овощи и фрукты», «Что за яблочко, она соку спелого полно».
- Рисование «Мишка спортом занимается», «В нашем саду растут витамины». «Я хочу быть здоровым, я очень спешу, помогите мне, знаки, попасть к врачу».
- Аппликация «Построим детскую больницу», «Бедный зайчик заболел, ничего с утра не ел».
Работа с родителями.
Консультация «Телемания», «Закаливание».
Картотека «Сундучок бабушкиных рецептов»
Альбом «В здоровом теле здоровый дух».
Выставка рисунков «Как мы боремся с микробами».
Изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования.
4. Презинтация проекта.
Занятие «Путешествие в страну Здоровья».
Газета «Путешествие в страну Здоровья».
5. Постановка новых задач.

ема: «Будем здоровы!»
Познавательное развитие
Познавательно – иследовательская деятельность: «Правила личной гигиены», «Подбери предметы личной гигиены».
Речевое развитие Игровая деятельность: «Лейся чистая водица!», «Волшебный мешочек», «Парные картинки».
Восприятие художественной литературы и фольклора:
Б. Заходер «Птичка Тарри»Л. Зильберг «Никогда не унываю», К. Чуковский «Мойдодыр»,М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», С. Маршак «Усатый - полосатый», Т. Куликовская «Потешки для малышей», А. Барто» Девочка – чумазая». В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», И. Токмакова «Тили- тили»,»Гном», «Зёрнышко», И. Токмакова «Мы играли в хохотушки».
Социально – личностное развитие Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Научим куклу умываться», «Почистим зубки».
Художественно – эстетическое развитие Музыкальная деятельность: Песня из м/ф «Маша и медведь» - «Если утром дети умываются», «Весёлая зарядка», Е. Железнова «Музыка с мамой», «Вот какие мы большие!» муз. Е. Тиличеевой сл. Л. Некрасовой, «Приседай».А. Роомере, «Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера
Изобразительная деятельность: коллаж «Что любит Мойдодыр?».
Физическое развитие Двигательная деятельность:, Физкультминутки: «Зайка серый умывается»,, «Умывалочка», «Льётся чистая водица», «Лягушки», «Весёлая зарядка»
Дыхательная гимнастика «Пузыри»
п/г «Здравствуйте, ладошки» «В комочке спит колючий ёж»
Комплекс утренней гимнастики «Весёлые медвежата»
самомассаж:«Колючие мячики»
Упражнения по профилактике плоскостопия: «Разминка», «Здоровые ножки», «Маленькие утята»,
п/и «Мы весёлые ребята»
Работа с родителями:
1. Привлечение родителей к участию в создания альбома «Будем здоровы!»; к оформлению уголка «В здоровом теле – здоровый дух!»;
2. Памятки: «Формирование здорового образа жизни у детей», «О создании благоприятной семейной атмосферы»; «Зубы ребенка в 2 года», «Как научить ребенка чистить зубы»;
3. Папки – передвижки на темы: «Здоровая семья – здоровый малыш», «Массаж и само-массаж для детей»;
4. Привлечение родителей к изготовлению Мини - тренажёров для профилактики плоскостопия
5. Привлекать родителей к изготовлению мини – тренажёра «Здоровые ножки».
Подведение итогов
Проект «В здоровом теле – здоровый дух!» в целом положительно сформировал у детей устойчивое представление о здоровом образе жизни.
В течение месяца с детьми первой группы раннего возраста проводились тематические беседы с использованием игр – ситуаций «Где живут витамины?», «Кушай фрукты зайчик!», «Помоем фрукты», «Правила личной гигиены», «Лейся чистая водица!», «Почистим зубки»
Во время ознакомления с художественной литературой обращали внимание детей на тоо. Что надо следить за своим здоровьем на примере персонажей «Мойдодыр», «Птичка Тарри», «Усатый - полосатый», «Девочка чумазая» и т. д. В процессе игр разучивались стихи и потешки о здоровье человека.
В плане развития двигательной активности, где дети были наиболее эмоционально отзывчивы проводились подвижные игры., физкультминутки, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, подвижные игры на свежем воздухе. Ежедневно проводились утренняя гимнастика «Весёлые медвежата», упражнения по профилактике плоскостопия с использованием мини – массажёров «Здоровые ножки» и «Цветочная полянка», само - массаж «Колючие мячики».
Оформлена выставка детской коллективной работой по изобразительной деятельности «Угостим Машу яблочками»» и коллажа «Что любит мойдодыр?»
Совместно с родителями был оформлен альбом «Будем здоровы!» Кроме этого, для родителей проводились специальные консультации в виде наглядной агитации по формированию здорового образа жизни детей раннего возраста. Так же родители приняли участие в изготовлении мини – тренажёра «Здоровые ножки».
Подводя итоги проекта можно сказать. что одна из главных задач воспитательно-образовательного процесса данный проект помог нашим ребятам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научил оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье.
Перспективы развития проекта
С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по повышению знаний у детей раннего возраста о значимости здорового образа жизни по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов - расширять представление о закаливающих мероприятиях и их использовании в укреплении здоровья детей.
Публикации по теме:

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)
 Тип проекта: познавательно-игровой
Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы и их родители, физ. инструктор.
Возраст детей: вторая младшая группа.
Проблема проекта:
уделять особое внимание воспитателей и родителей формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни;
создавать воспитательное условие для детей , которое стало бы возможностью выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка.
Цель проекта: повышать уровень знаний и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение  с воспитателями группы.
Задачи проекта:
-для детей:
1) укреплять и охранять здоровье детей;
2) формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;
3) дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;
4) дать представление о полезной и вредной пищи для здоровья человека.
-для педагогов:
1) установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни;
2) создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки в проблемы друг друга;
3) активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
-для родителей:
1) дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пищи, о соблюдении навыков  гигиены и т.д.;
2) способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми;
3) заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.
Форма проведения проекта:
Девиз проекта: «Здоровый образ жизни – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость».

Результаты проекта:
-для детей:
1) у большинства детей сформированы основы гигиенических навыков;
2) дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пищи для здоровья человека (во время завтрака, полдника, обеда, ужина), о ценности здоровья (подвижные игры, физминутки, различные виды гимнастик).
-для родителей:
1) родители с желанием приняли участие в спортивном развлечении «Неболейка»;
2) выразили желание приобрести массажные дорожки для группы и дома;
3) приняли участие в оформлении фотогазеты «Первые шаги ребенка к здоровью».
-для педагогов:
1) установлены партнерские отношения с семьями детей группы;
2) создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.
Приложение №1
Физминутка

      Приложение №2
 Подвижная игра « У медведя во бору»

Приложение №3
Дидактическая игра «Лото»

Приложение №4
Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»
Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.
-Вчера кукла – мама рассказывала, что ее дети стали чаще болеть, им не хватает витаминов. Витамины нужны детям для укрепления организма. Ее дети их очень любят. Витамины очень полезные.
-А вы, ребята, пробовали витамины?
-Витамины бывают не только в таблетках.
-А в каких продуктах есть витамины? Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С, Д.
-В каких продуктах они содержатся и для чего нужны?
Витамин А – морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.
Витамин В – мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох  (для сердца).
Витамин С – цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).
Витамин Д – солнце, рыбий жир (для костей).
Для лучшего запоминания использовать  художественное слово.
Никогда не унываю и улыбка на лице,
Потому что принимаю витамины А, В, С.
Очень важно спозаранку есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам и не только по утрам.
Помни истину простую,  лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую или сок морковный пьет.
От простуды и ангины помогают апельсины.
Ну, а лучше съесть лимон хоть и очень кислый он.      

Приложение №5
«Беседа о здоровье и чистоте».
Здоровье – это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем – и детям, и взрослым, и даже животным. В формировании понятий о здоровом образе жизни.
-Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять.
Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов.
Это, во-первых, соблюдение режима дня.  В детском саду режим соблюдается, а вот дома не всегда (беседа с детьми о режиме дня дома и в детском саду).
Во-вторых, это культурно-гигиенические навыки.
-Дети должны уметь правильно умываться.
-Для чего это надо делать? Чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закаленным, чтобы смыть микробы.
В-третьих, это гимнастика, физ. занятия, закаливание и подвижные игры.
-Если человек  будет заниматься спортом, он проживет дольше.
По утрам зарядку делай будешь сильным, будешь смелым.
Прогоню остатки сна  одеяло в сторону,
Мне гимнастика нужна помогает здорово.
-Полезно полоскать горло, обтираться полотенцем, чаще играть в подвижные игры.
В-четвертых, культура питания.
-обыгрывание ситуации «В гости к Мишутке» и «Вини – Пух в гостях у Кролика»;
- рассматривание и обсуждение картинок к играм: «Осторожно, вирус!», «Будь здоров!»
Отсюда вывод:
НЕЛЬЗЯ: пробовать все подряд, есть и пить на улице, есть не мытое, есть грязными руками, давать кусать, гладить животных во время еды, есть много сладкого.    

Список используемой литературы:
Харченко Т. Е. «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Изд.:  Санкт – Петербург Детство – Пресс 2011 г.
Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду» Изд.: Москва  Линка – Пресс 2009 г.
Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (младшая группа). Изд.: ЦГЛ Москва 2003 г.
Иванова Н. В., Кривовицына О. Б. «Социальная адаптация малышей в ДОУ» Изд.: Москва Творческий центр «Сфера» 2011 г.
Нищева Н. В. «Картотека подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики». Изд.: Санкт – Петербург  Детство – Пресс 2010 г.
Черенкова Е. Ф. «Развивающие игры с пальчиками». Изд.: Москва Рипол Классик Дом  21 век 2010 г.
Гурец И. И. «Прогулки в детском саду».     
http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/proektnaya-deyatelnost/news5891.html