Конспект занятия «Забавный лось»: знакомство с дикими животными
В данном конспекте занятия для старшей группы детского сада мы рассмотрим тему диких животных на примере аппликации «Забавный лось». Занятие начинается с обсуждения зверей, с которыми дети ознакомились на предыдущих уроках. Ребята делятся своими знаниями о медведях, волках, лисах и других животных, что создает базу для дальнейшего изучения.
После обсуждения мы проведем динамическую паузу, где дети смогут размять свои руки и ноги, поднимая настроение во время занятия. Это помогает создать дружелюбную атмосферу и настраивает всех участников на творческий лад. Руководитель занятия плавно подводит детей к выполнению аппликации, рассказывая о том, что следы диких животных, которые можно увидеть на снегу, могут стать основой для создания собственного образа лося.
На занятии мы будем использовать коричневый и черный картон, клей, ножницы и глазки для аппликации. Каждое действие будет сопровождаться объяснениями и показами, чтобы дети могли не только слушать, но и активно участвовать в процессе. Мы учим их аккуратности, внимательности и заботе о своем произведении искусства, ведь важно завершать начатое дело.
Завершив аппликацию и обсудив готовые работы, мы создадим итоговую выставку, где каждый ребенок представит своего «забавного лося». Это не только развивает творческие навыки, но и укрепляет командный дух и уверенность у детей в своих силах. Так, играя, они знакомятся с окружающим миром и запоминают важные аспекты, связанные с дикой природой.
Конспект занятия в старшей группе «Дикие животные». Аппликация «Забавный лось»
Надежда Сородник
Конспект занятия в старшей группе «Дикие животные». Аппликация «Забавный лось»
Цель: Закрепить представление о диких животных: название, внешний вид, образ жизни, питание. Учить аккуратно обводить по контуру, вырезать. Закрепить правильно размещать детали на бумаге. Соблюдать аккуратность в работе. Выполнять начатое дело до конца.
Материал: картон коричневый, черный; клей; ножницы; глазки (можно наклеить из бумаги или магазинные).
Ход занятия:
1. Ребята с какими животными мы с вами познакомились на этой недели (медведь, заяц, волк, лось, лиса и т. д). А какие это животные? (дикие)
Подскажите мне:
где живет медведь. (в берлоге)
где живет волк. (в логове)
где живет лиса. (в норе)
где живет заяц. (под кустом)
где живет белка. (в дупле)
где живет лось. (в чаще)
А чем питаются эти животные (слушаю ответы детей)
Молодцы ребята!
2. Динамическая пауза "Весёлые зайчата":
Ну-ка дружно все присели
Друг на друга поглядели
И похлопали в ладоши
Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп
Что у зайке на макушке?
Пляшут весело там ушки.
Раз подскок, два подскок-
Поскакали все в лесок)
3. Ребята когда животные идут по снегу, они оставляют что? (следы)
Правильно! Подскажите мне,
если след оставил волк, то это чьи следы? (волчьи)
если - лисы? (лисьи)
если - медведь? (медвежьи)
если - заяц? (заячьи)
если - белки? (беличьи)
если - лось? (лосиные)
Молодцы!
4. А давайте и мы с вами тоже оставим свой след. А из своего следа сделаем забавного лося.
