Оздоровительный проект «Румяные щечки»
В данном документе представлено подробное описание оздоровительного проекта «Румяные щечки», реализуемого в старших группах Ерцевской средней школы. Проект нацелен на формирование у детей устойчивых навыков здорового образа жизни, что является особенно актуальным в условиях ухудшения здоровья подрастающего поколения.
Цель проекта — создание комфортной и мотивирующей среды, благоприятной для физического и психического здоровья, что достигается через разнообразные формы работы с детьми и их родителями. В рамках проекта запланированы познавательные занятия, спортивные праздники, конкурсы и совместные мероприятия, направленные на оздоровление и активное вовлечение родителей.
Для достижения поставленных задач используются инновационные методики и оздоровительные мероприятия. Это включает тестопластику, художественное творчество, физические упражнения и валеологические игры, что всесторонне охватывает образовательный процесс.
Проект «Румяные щечки» не только способствует укреплению физического здоровья детей, но и формирует их социальные навыки, умение работать в команде, заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих. Основная идея заключается в том, что здоровое тело — это залог благополучия и гармоничного развития личности ребенка.
В результате ожидается повышенный интерес детей к физической культуре и здоровому образу жизни, освоение детьми навыков правильного дыхания, формирование потребности вести активный образ жизни. Таким образом, проект «Румяные щечки» помогает детям стать здоровыми, счастливыми и уверенными в себе личностями.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ерцевская средняя школа»
Оздоровительный проект
«Румяные щечки»
(старшая группа)
Инструктор по физической культуре
Цыпленкова Светлана Вениаминовна
п. Ерцево 2015 – 16 уч. год
Аннотация проекта.
В оздоровительном проекте «Румяные щечки» поставлена актуальная цель: создание благоприятных условий для воспитания у детей устойчивых навыков здорового образа жизни, формирование гармоничной личности с активной жизненной позицией.
В оздоровительном проекте используются разнообразные формы, методы работы с детьми и их родителями: познавательные занятия и игры по валеологии, организованно-образовательная деятельность, спортивные праздники, конкурсы, совместно детско-родительские развлечения, соревнования, разные формы профилактической гимнастики, семинар-практикум с родителями.
Эффективность этого проекта в том, что в процессе его реализации были охвачены разные стороны образовательного процесса и познавательно-практической деятельности (тестопластика «Полезные продукты», «Спортивное оборудование», пластилинография «Мы любим спорт»).
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Физическое развитие», «Безопасность», «Труд» и.т.д.
Проект рекомендован в группах с детьми старшего дошкольного возраста в детских дошкольных учреждениях.
В процессе его реализации раскрываются актуальные аспекты оздоровительной деятельности:
Здоровье – это здоровое тело, сильное и чистое.
Здоровье – это правильное питание.
Здоровье – это движение.
Здоровье – это доброе сердце.
«Дороже здоровья нет ничего,
Все дети и взрослые знают про то.
Так пусть же здоровье они берегут
Дома, на улице, в детском саду!»
Актуальность
Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность. У детей отсутствует ценностное отношение к собственному здоровью. Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые годы жизни ребенка, в годы дошкольного детства. От здоровья, жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. Поэтому крайне важно правильно организовать развитие ребенка с самого раннего возраста. В настоящее время особое внимание уделяется креплению физического и психического здоровью ребенка. В дошкольном учреждении предусматривается в старшем дошкольном возрасте валеологическое просвещение дошкольников: развитие представлений о здоровом образе жизни, о важности гигиенической и двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах заботы о нем. Только здоровое поколение может быть созидателем своей будущей духовной и материальной жизни. И успешно реализоваться в семье, в коллективе, социуме.
Цели и задачи:
Создание благоприятных условий для воспитания у детей устойчивых навыков здорового образа жизни, формирование гармоничной личности с активной жизненной позицией.
Прививать любовь к физическим упражнениям, закаливанию.
Формировать осмысленное и осознанное отношение к физической культуре и к здоровому образу жизни
Воспитывать общую культуру поведения и потребность ЗОЖ
Совершенствовать физические качества детей. Развивать креативность ловкость, чувство взаимовыручки.
Повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.
Паспорт проекта
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели группы, инструктор по физической культуре, родители воспитанников.
Возраст: дети старшей группы 5-6 лет
Вид проекта: практико-ориентируемый, групповой
Продолжительность: краткосрочность (март, апрель, май)
Результат: организованно-образовательная деятельность «Быть здоровыми хотим!»
Мультимедийна презентация: «Румяные щечки»
Прогнозируемые результаты:
ØУкрепление здоровья ребенка в целом,снижение общей заболеваемости
приобретение опыта красивой правильной осанки
ØПриобретение навыков правильного дыхания
ØРазвитие физических качеств (координация движений. ловкость. выносливость)
ØПовышение интереса к занятиям физической культуры
Активная помощь родителей в организации работы по оздоровлению детей
Систематизация работы по оздоровлению в ДОУ и в семье
ØФормирование потребности у детей и их родителей вести здоровый образ жизни
Расширение кругозора детей о своем здоровье, познавательных интересов к функционированию своего организма
ØВоспитание в детях культуры ЗОЖ
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА
«РУМЯНЫЕ ЩЕЧКИ»
(ЭТАПЫ И МЕРОПРИЯТИЯ)
I ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
Март– консультации со старшим воспитателем и воспитателями группы по организации механизму реализации проекта и методической литературы к проекту.
Март – постановка цели задач
Март - Апрель – подбор методической литературы, иллюстрированного материала, изучения интернет - ресурсов
Март – анкетирование родителей
Март - Апрель – подбор физкультурного оборудования
Март - Апрель – подбор музыкальных произведений (для релаксации, для физкультурных минуток, для двигательно-активной деятельности и.т.д.)
Март - Апрель – проведение предварительной работы с родителями (анкеты, беседы, консультации)
Март - Апрель – составление перспективного плана мероприятий, конспектов занятий
II ОСНОВНОЙ ЭТАП
Исследовательско – информационный поиск ответов на поставленные вопросы разными способами
| месяц | Мероприятие с детьми | Ответственный |
| МАРТ | 1. Подвижные игры во время прогулок (эстафеты, соревнования) | Инструктор по физической культуре |
| 2. Малоподвижные игры в течении дня | Инструктор по физической культуре | |
| 3. Физкультурные минутки во время образовательной области | Инструктор по физической культуре | |
| 4. Дидактические игры о спорте (разрезные картинки, парные картинки) | Воспитатели группы | |
| 5. Коррекционно-оздоровительная гимнастика на профилактику плоскостопия и формирование правильно осанки после дневного сна | Инструктор по физической культуре Воспитатели группы | |
| 6. Презентации игры по валеологии (зубы, зрение, слух) |
| |
| 7. Сонация полости рта и горла | Медсестра, воспитатели группы | |
| 8. Комплексное занятие по валеологии «Цветок здоровья» | Воспитатель группы |
| Месяц | Мероприятие с родителями | Ответственность |
| МАРТ | 1. Мастер-класс для родителей «Подвижные игры дома» |
|
| 2. Анкетирование для родителей «О здоровье всерьез» |
| |
| 3. Консультация для родителей «Воспитание основ здорового образа жизни» |
| |
|
|
|
| Месяц | Консультации со специалистами |
|
| МАРТ | 1.О методах закаливания детей в детском саду» | Консультация с медсестрой |
| «Профилактика и коррекция плоскостопия и формирование правильное осанки» | Консультация с инструктором по физической культуре |
|
|
|
|
| Месяц | Мероприятие с детьми | Ответственный |
| АПРЕЛЬ | 1. Игры, упражнения с нестандартным оборудованием | Инструктор по физической культуре
|
| 2. Познавательное занятие по валеологии «Глазки, уши, носы быть здоровыми должны» | Инструктор по физической культуре
| |
| 3. Подвижные игры |
| |
| 4. Коррекционно-оздоровительная гимнастика после сна на профилактику плоскостопия и формирование правильной осанки | Медсестра, Инструктор по физической культуре Воспитатели группы
| |
| 5. Сонация полости рта и горла | Медсестра, воспитатели группы | |
| 6. Физкультурные минутки во время образовательной области | Инструктор по физической культуре Воспитатели группы | |
|
| 7. Чтение и разучивание стихотворений о спорте и ЗОЖ | Воспитатели группы |
| 8. Познавательное занятие по валеологии на тему «Для чего нам сердце» | Инструктор по физической культуре Воспитатели группы | |
|
| Мероприятие с родителями | Ответственный |
| АПРЕЛЬ | Папка – передвижка «Роль оздоровительной гимнастики» |
|
| 2. Консультация «Закаливайте своих детей с раннего возраста» |
|
| Месяц | Консультации со специалистами | Ответственный |
| АПРЕЛЬ | 1. Консультация «Оздоровительные игры с настроением» | Инструктор по физической культуре |
| 2. Консультация с педагогом-психологом «О психоэмоциональном здоровье детей» | Педагог - психолог |
| Месяц | Мероприятия с детьми | Ответственный |
| МАЙ | 1. Познавательное занятие по валеологии «Советы доктора Здоровые зубы» | Воспитатели группы |
| 2. Коррекционно-оздоровительная гимнастика после сна на профилактику плоскостопия и формирование правильной осанки | Инструктор по физической культуре | |
|
|
| |
| 3. Подвижные игры в группе и во время прогулок | Инструктор по физической культуре | |
| 4. Физкультурные минутки во время образовательной области | Инструктор по физической культуре Воспитатели группы | |
|
| 6. Презентации игры по валеологии (кожа, питание, сон) | Инструктор по физической культуре |
|
| 7. Сонация (полоскание горла) | Медсестра Воспитатели группы
|
|
| 8. Упражнения - загадки | Воспитатель группы |
| Месяц | Мероприятие с родителями | Ответственный |
| МАЙ | 1. Консультация «Значение семейного досуга как средство укрепления здоровья детей» | Инструктор по физической культуре |
| 3. Совместно детско-родительский праздник «Папа, мама, я - спортивная семья!» | Инструктор по физической культуре Воспитатели группы
| |
| 4. Родительское собрание на тему: «О здоровье всерьез» | Инструктор по физической культуре Воспитатели группы
| |
| 5. Организованно-образовательная деятельность «Быть здоровыми хотим» | Инструктор по физической культуре Воспитатели группы
|
| Месяц | Консультации со специалистами | Ответственный |
| МАЙ | 2. Консультация «Первая помощь при травмах и ушибах» | Медицинской сестрой |
| 3. Консультация о самотических заболеваниях | Педагогом-психологом |
III ОБОЩАЮЩИЙ ЭТАП -ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
Подведение итогов реализации проекта;
Анализ достижения поставленной цели и получаемых результатов;
Обобщение результатов работы, формирование выводов
Итоговое занятие
Мультимедийная презентация «Румяные щечки»
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Регулярное посещение родителями консультаций по данной теме
Дни открытых дверей
Памятки для родителей по данной теме
Дальнейшее более активное и осознанное участие родителей в совместных мероприятиях (оздоровительные показы, конференции, физкультурно-спортивные праздники)
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Организованно-образовательная деятельность «Быть здоровыми хотим»
Создание коллективной композиции «На зарядку становить»
Просмотр мультимедийной презентации «Румяные щечки»
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Проведение консультаций для педагогов по данной теме
Продолжать работу по данному проекту
Провести спортивно-оздоровительные конкурсы и организованно-образовательная деятельность
Создание слайд-шоу о ЗОЖ и физической культуре и компьютерные презентации «Олимпийские резервы», «Формирование основ здорового образа жизни средствами туризма и спорта и др.»
РЕФЛЕКСИЯ
В процессе работы над проектом у детей сформировались:
Интерес к занятиям физической культуры и спорту, повысилась двигательная активность
Сформировались двигательные навыки: прыжки, бег, броски, ловля и метание, физические качества: развитие быстроты силы, выносливости, гибкости, ловкости
В стадии формирования правильная осанка и навыки личной гигиены
Детьми получены новые знания о способах хранения и укрепления здоровья и правильно питания, понятие о том, что ЗОЖ – это ежедневная работа над собой и своими привычками.
В процессе реализации проекта недостаточно времени было выделено на проведение оздоровительно-краеведческим походам. Не в полной мере были использованы в оздоровительной работе «Дорожки здоровья» на прогулке
В процессе реализации проекта мы должны учесть этот фактор.
В дальнейшем бы хотелось включить в рамки работы над данным проектом такие формы как, «фестивали, ритмопластику, танцевальная ритмика, более активное использование мультимедийных технологий в работе с детьми и родителями.
Системно, по сезонам проведение оздоровительных походов и краеведческого туризма в тесной и более конструктивной деятельности с родителями воспитанников.
Список используемой литературы
В.Г. Кудрявцева, Б.Б. Егоров «Развивающая педагогика оздоровления»
Ю.Ф. Змановский «К здоровью без лекарств»
Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.Е. Комаровой, М.А. Васильевой «основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», М., 2012 г.
Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве»
Т.Е. Харченко «Организация двигательной деятельности детей в детском саду»
Н.С. Голицына, С.В. Люзина «ОБЖ для старших дошкольников. Система работы», М., 2010г.
Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н. Н. Авдеева «Основы безопасности жизни детей дошкольного возраста»
В.Г. Фролов, Т.П. Юрко «Физкультурные занятия на воздухе»
Т.Г. Карепанова «Формирование здорового образа жизни у дошкольников»
