Занятие по развитию речи «Кошкин дом» в яслях-саду №4
В данном документе представлено занятие по развитию речи для детей в яслях-саду №4 города Павлодара. Тема занятия — сказка «Кошкин дом», которая позволяет не только увлекательно организовать мероприятие, но и помогает детям изучать звуки и слоги на примере простых и понятных слов, таких как «дом». Проведение занятия встроено в игровую форму, что делает процесс обучения интересным и доступным для малышей.
Целью занятия является проведение звукового анализа слова «дом», где дети учатся выделять отдельные звуки, определять, какие из них твердые, а какие мягкие. Это важный этап в развитии фонетического слуха малышей. В процессе работы используются различные методики и приемы, в том числе визуальные и слуховые игры, что способствует более глубокому усвоению материала и развитию коммуникативных навыков.
Сказка «Кошкин дом» является отличным инструментом для учителей и воспитателей в ознаменовании важности дружбы и взаимопомощи. В ходе занятия дети получают возможность взаимодействовать друг с другом, обсуждать персонажей сказки, а также проявлять свою активность через выполнение различных заданий, игрушек и упражнений, направленных на развитие речи и социальных навыков.
Государственное казенное коммунальное предприятие
«Ясли –сад №4 города Павлодара»
Занятие по развитию речи
«Кошкин дом»
Выполнила: Ткач Т.А.
2017год
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің картасы
Карта организационной учебной деятельности
Күні/Дата
Білім беру саласы /Образовательная область: Коммуникация.
Бөлімі /Раздел: Развитие речи.
Тақырыбы/Тема: «Кошкин дом»
Мақсаты/Цель: Провести звуковой анализ слова «дом»
Міндеттері/Задачи: Учить детей проводить звуковой анализ слова «дом Совершенствовать умение делить слова на слоги, работать в коллективе, индивидуально, выполнять взаимопроверку. Развивать умение работать с карточками, звуковыми схемами, опознавательными знаками.
Развивать фонетический слух детей. Закрепить знания о твердых и мягких согласных. Воспитывать добро, дружбу, понимания на примере героев из сказки «Кошкин дом»
Полингвальді компонент / Полингвальный компонент:речь- speech- сөз, cat-кошка- мысық, goat-коза- лақ,rooster -петух- әтеш,pig-свинья- шошка,house -дом- ұй.
Қөрнекі құралдар /Оборудование: Герои сказки «Кошкин дом», дом ,огонь, картинки животных(белка, зебра, бегемот, тигр, объязьяна, енот, козел, слон, осёл, жираф, лиса ), пазлы к сказке, буквы из пенопласта( метод тычкования), лоскутный материал, карточки с графическими заданиями.
Әдіс-тәсілдері/Методы и приемы: наглядные ,словесные беседа, вопросы-ответы, рассказы детей, дискуссии, выполнение заданий, игра, релаксация .
Жүргізу барысы/Ход проведения:
| I.Кіріспе/ Вводная часть | Дети заходят под музыку в группу, приветствуют гостей (Саламатсезбе) Воспитатель: - Ребята, посмотрите вокруг, что вы видите? Дети: К нам прилетела «Мудрая сова» Воспитатель: - Посмотрите , а наша гостья не одна . А кто это с ней? Герои какой сказки? Полингвальный компонент:речь- speech- сөз, cat-кошка- мысық, goat-коза- лақ,rooster -петух- әтеш,pig-свинья- шошка,house -дом- ұй. Дети: Сказка «Кошкин дом» |
| II.Негізгі бөлім/Основная часть | Воспитатель:- Ребята, кто первый пришел к тете кошке? -Почему котят выгнал дворник? Что делали гости? - Скажите, а кто помнит сказку и желает её рассказать? (дети рассказывают сказку, называя всех животных)
Воспитатель: Молодцы ребята! Так что же случилось с кошкиным домом? Какая беда? - Почему гости были неосторожны с огнем? Так скажите ребята как нам быть теперь, что делать? Раздается голос мудрой совы: Здравствуйте ребята, вы молодцы, хорошо знаете сказку и её героев. Но чтоб помочь кошке вам нужно выполнить следующие задания. Удачи вам! Воспитатель: - Посмотрите ребята, нам «Мудрая сова » приготовила задания,а задание находится в домике. - Посмотрите вы видите его? -Давайте подойдем и посмотрим на него. (дети подходят к дому) - Ребята, а дом не простой, звуковой и в нем живут животные. Но они запутались, кто в каком окошке живет. - Давайте им поможем. Д/И «Найди дом» Вам необходимо взять картинку с животным выделить первый в слове, определить твердый он или мягкий согласный, гласный звук и поселить в окошки. Красное окошко-гласный звук, зеленое окошко- мягкий согласный звук, синие окошко- твердый согласный. Воспитатель: Молодцы ребята! С этим заданием вы справились. Кто селил в красное окошко животных проходит к столу с красным опознавательным знаком, зеленое окошко- зеленый стол, синие окошко- синий стол. (дети проходят за столы) 1. Стол - сбор мозаики (коллективная работа) 2. Стол -карточки с индивидуальными заданиями, графические задания. 3. Стол- творчество ( тычкования слово -котята) Воспитатель: Молодцы ребята! Физминутка : «Буквы» В старом дереве дупло. Там живет буква О. Рядом с ней на суку примостилась буква У. Прибежала буква А, Прилетела буква Я на спине у воробья. Стали буквы веселится, То смесятся, то кружится. То похлопают в ладоши. То потопают немножко, То присядут отдохнут, и опять плясать начнут. Звуковой анализ слова «Дом» Воспитатель: - А теперь тихонечко садитесь. Посмотрите на меня внимательно. Какая у меня картинка. Дети : дом Вопитатель: - Скажите на казахском языке ( ұй) - Сколько слогов в слове дом? (один) - Сколько звуков? (три) -Какой первый звук? ( д-согласный твердый, синим цветом) - Каким цветом мы этот звук обозначаем? -Какой второй звук? (о- гласный, красным цветом) - Каким цветом мы этот звук обозначаем? - Какой третий звук? (М- согласный твердый,синим цветом. ) Дети: выходят по очереди и ставят фишки в домок звуков. Вопитатель: Хорошо ребята, а теперь самостоятельно у себя на перфокартах выложите фишками . -Посмотрите у соседа, правильно ли он сделал. Раздается голос мудрой совы: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями , тем самым помогли обрести кошки дом. Не зря говорится - Живи, не скупись, с друзьями делись. Спасибо вам за вашу помощь! До свидания ребята, до новых встреч! |
| III.Қортынды/Заключительная часть | Воспитатель:- Ребята , посмотрите и правда, наши герой нашли приют. Как вы думаете у кого? ( у котят) . -Какие оказались котята? - Исправились ли кот и кошка? -Скажите, вам понравилось наше занятие? Что вам больше всего понравилось? В чем вы затруднялись? (ответы детей) Воспитатель:- Давайте вместе с героями сказки пригласим наших гостей на новоселье. Дети: Тили-тили, тили- бом, Приходите в новый дом! До свидания! |
