Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе «Страна Математика»

Конспект образовательной деятельности
по ФЭМП
в старшей группе
«Страна Математика»
Тема: Соотношение количества предметов с цифрой.
Цель: Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение года.
Задачи:
1. Образовательная:
-совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до десяти, умение соотносить количество предметов с цифрой, знание геометрических фигур, названий дней недели и их последовательность
-совершенствовать умение вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку предмет.
2. Развивающая:
- Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве.
-развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, учить находить решение и делать выводы.
3. Воспитательная:
-Воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.
Формы организации:
-фронтальная
-индивидуальная
Формы реализации:
-использование пособий, поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу и оценки своей работы.
-создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.
Оборудование: Карточки с двумя полосками, пеналы, геометрические фигуры (демонстрационные и раздаточные), картинка котёнок, карандаш, лист белой бумаги, звёздочки и флажки, цифра «8»,
Ход организованной образовательной деятельности:
1 Вводная часть
Дети вместе с воспитателем встают в круг
Воспитатель: В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо,
А теперь пойдём налево,
В центре круга соберёмся
И на место все вернёмся,
Улыбнёмся, подмигнём,
И опять играть начнём.
(дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)
Дидактическая игра «Определи своё место» (ребёнок определяет своё место в кругу по отношению к другим детям.)
-Яна, кто находится справа от тебя?
-Диана, кто находится слева от тебя?
-Алёша, кто стоит сзади тебя? и.т.д
Молодцы!
Воспитатель: Ребята, кто назовёт все дни недели по порядку. Сколько их всего? (7)
2. Основная часть
(Дети занимают свои места)
Воспитатель обращает внимание на магнитную доску
Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, что здесь наделал «Котёнок»!
Давайте же ему поможем навести порядок.
(На верхнюю полоску положите все большие квадраты, а нижнюю все маленькие)
-Кто пойдёт сосчитает все большие квадраты? Сколько их? (8)
-Кто сосчитает маленькие? Сколько их? (8)
Что можно сказать о больших и маленьких квадратах? (Их одинаковое количество, их поровну, больших столько же сколько и маленьких.
Воспитатель: Дети, вот это число квадратов обозначается цифрой «8», мы видим, что число не зависит от равенства и.т.д.
Физкультминутка (Динамическая пауза)
Вот задача для ребяток:
Как нам сосчитать десяток?
Один, два, три! А за ними посмотри,
Их нам надо быстро счесть.
Четыре, пять, шесть.
Дальше будет семь и восемь,
К ним и девять мы подбросим,
Единицу лишь прибавим
И десяток вмиг составим.
Сейчас мы будем работать с раздаточным материалом за столами, устанавливать равенство и неравенство геометрических фигур (Использовать выражения столько же, поровну, одинаковое количество.)
Графическое упражнение: Дети на чистом листе бумаги находят верхний правый угол, левый нижний, середину листа (Обозначают их карандашом.)
3. Заключительная часть
Сегодня мы с вами совершили увлекательную прогулку по стране Математики. Вам понравилась прогулка?
А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданием – пусть возьмёт звёздочку, а кто считает, что не всё у него сегодня получилось – тот пусть возьмёт флажок.
Дети делают свой выбор.
Прогулка закончилась, Котёнок благодарит детей за хорошую работу и раздаёт им сладкий приз.