Календарное планирование воспитательной работы на тему 'Зима' в младшей группе

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник 4.12.17

Утро

Вводная беседа: «Здравствуй, зимушка – зима!»-Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду). Учить замечать красоту зимней природы. (Рассматривание иллюстраций и презентации о зиме.)

Игры-имитации «Солнечные зайчики»-снятие эмоционального напряжения, повышение настроения. Хоровод«Мы матрешки»-Учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки, сапожки.

Д/и “Посади ёлочки”

Цель: развивать ориентировку на количественный признак.

(много мало) (Артём, Полина)

Воспитание вежливости – приучать детей вежливо просить игрушки у товарищей.

 Внести иллюстрации о зиме «Снег идёт», «Следы на снегу», «Ёлка», «Огоньки на ёлке», «Зимнее дерево» Презентация о зиме.

НОД

Познание (ФЦКМ)

Тема: «Наступила зима» К.з.стр.108

Задачи: Уточнить знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Научить детей уметь отличать зиму от других времен года, запомнить признаки зимы. Расширять представления о времени года «зиме». Обогащать словарный запас детей прилагательными: «холодная», «белая», «морозная», «снежная».Продолжать работу над развитием диалогической формы речи. Слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе. Воспитание культуры общения в процессе совместной деятельности.

Музыка

По плану муз.работника.

Прогулка I

Наблюдение за свежевыпавшим снегом-формировать представление о зиме; — вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Самостоятельные игры детей со снегом  – учить играть дружно, делиться игрушками.

Игры на горке – закреплять умение дожидаться своей очереди, кататься по одному.

Подвижная игра «Собери снежки»- учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.(мальчики)

Уборка снега с участка -продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Формирование навыков самообслуживания – учить самостоятельно раздеваться и складывать одежду в шкаф.

Выносной материал для игр со снегом.

После сна

Азбука Здоровья

Конструктивная  игра «Лесной детский сад»- учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать.Л.В. Куцакова

Занятия по конструированию

«Разложи по цвету» (красный, синий)(Ангелина, Кирилл)

Пальчиковая игра: «Маша варежку надела»- создать радостное настроение, развивать моторику.

Самостоятельные игры детей в игровом уголке.

Просмотр мультфильма «Скажи микробам нет» - расширять представление о ценности здоровья, формировать желание вести ЗОЖ. Дать представление о микробах, формировать потребность в соблюдении правил гигиены в повседневной жизни.

Внести мультфильм «Скажи микробам нет »

Прогулка II

Подвижная игра «Снежинки и ветер»-развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Наблюдения за изменениями в погоде – отметить, что ветер стал холоднее.

Упражнения на развитие ловкости «Попади в цель»-упражнять в броске в цель, развивать ловкость. (Тимофей, Ксюша)

Беседа «Почему зимой люди одеваются в теплую одежду?»

Игра: “ Построим горку для кошечки”-учить детей работать с лопатками и снегом- Создать радостное настроение от игры.

Выносной материал: Лопатки, скребки, метелки.

Вечер

Чтение: Я.Аким «Первый снег» Чтение: потешка «Уж ты зимушка-зима…»

С/ролевая игра«Путешествие в зимний лес» Закрепить знания, о зимнем времени года, играх и забавах. Вызывать положительные эмоции, создавать радостное настроение.

Д/ и «Подбери по цвету» - закрепить знания цветов(по желанию)

Трудовое поручения полить комнатные растения -учить детей выполнять обязанности дежурных, видеть пользу от своей работы, формировать умения, связанные с уходом за комнатными растениями.

Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме.

Взаимодействие с родителями

Порекомендовать совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.

Вторник 5.12.17

Утро

«Беседа о зиме с использованием загадок»-систематизировать представления детей о зимних явлениях зимой, учить устанавливать связь между температурой воздуха, состоянием воды, земли, растений, жизни животных, птиц.

Артикуляционная гимнастика Упражнение «Подуем на снежинку»- развитие артикуляционного аппарата

Игра на внимание малой подвижности с мячом «Как тебя зовут,как зовут твоих родителей?

Инсценирование сказки «Репка» - вызвать желание проговаривать знакомые фразы, развивать речь. 

Воспитание КГН- ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

 Внести картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

НОД

Познание (ФЭМП)

Тема: Е.В. Колесникова Математика для дошкольников 3-4 лет.«Количество и счет. Число 3.Величина. Большая, поменьше, маленькая. Геометрические  фигуры, Треугольник.»СТР.23

Задачи:познакомить с числом 3;учить называть числительные по порядку, указывая на предметы;относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов;учить отгадывать загадку на основе зрительно восприни­маемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;учить сравнивать знакомые предметы по величине (боль­шая, поменьше, маленькая);  учить видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Физ-ра

По плану физ.работника

Прогулка I

Наблюдение за работой дворника зимой- расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Подвижная игра «Мороз Красный Нос»- развитие умения выполнять характерные движения; упражнять детей в беге.Экспериментальная деятельность.«Разноцветные льдинки»-Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.

Упражнения на развитие чувства равновесия – хождение по доске (Дима, Настя, Ксюша)

 Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки- напомнить детям о правилах безопасности во время прогулки- быть внимательными, не толкать друг друга, не уходить с участка.

 Беседа  «О свойствах снега».-Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.

Вынести ведерки и банку для опытов со снегом.

После сна

Изготовление цветных льдинок- Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, что в ней растворяется краска.

С/ролевая игра «Поездка» -Обучение детей реализации игрового замысла.

Настольные игры экологического содержания «Лото» «Времена года» - развивать логическое мышление, память.

 «Опасность подстерегает»-познакомить с предметами, требующими осторожного обращения.

Иллюстрации предметы среди которых есть опасные

Прогулка II

Рассматривания снежинок.

Чтения стихотворения  « Снег, снег кружится»-Формировать представления о зиме. Познакомить детей со свойствами снега. Рассмотреть, как снежинка блестит на солнышке и быстро тает на ладошке.

Игра«Воробушки и кот»бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;быстро убегать, находить свое место;

Упражнения на развитие меткости – метание мешочков в горизонтальную цель.(Саша, Тимофей)

Д/и «какой лёд?» - дети дают описание льда. – научить детей подбирать относительное прилагательное, расширить их словарный запас.

Подготовить мешочки с песком, обручи; лопатки, формочки, ведерки – для самостоятельной деятельности.

Вечер

Чтение  русской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение  прочитанной сказки.

Игра-ситуация "В лесу"-Вовлечь детей в игровую ситуацию, учить внимательно слушать сказку и следить за сюжетом, входить в образ, побуждать к ответам. (Аудиозаписи для создания образов лесных зверей, зайцев, медведей; картинки для спектакля "Звуки в лесу".)

Изготовление альбома «зима»

Работа в музыкальном уголке – разложить музыкальные инструменты и называть их.(Мальчики)

Ситуативный разговор «Новый год». Рассматривание украшенной елочки. Научить  детей, что игрушки после игры надо ставить на место в шкаф.

Картинки из журналов по теме зима

Взаимодействие с родителями

Папки передвижки  «Зима»

Среда 6.12.17

Утро

Беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

 Дид. игра по сенсорному воспит-ю "Найди цветок для бабочки". учить различать цвета, ориентируясь на их однородность или неоднородность при наложении и приложении, обогащать речь словосочетаниями "одинакового цвета", "такого же цвета".

Музыкально -  дидактическая  игра «Угадай,на чем играю» -Игра для развитие тембрового слуха.

Работа в природном уголкеучить правильно называть названия  2 – 3 растений, называть  их  части: цветок, лист.(Девочки)

 Пальч/Игры «Снежок»«На дворе мороз и ветер»-развивать мелкую моторику рук.

Трудовые поручения : помогаем накрывать на стол-Учить детей оказывать посильную помощь взрослым, активизировать в речи названия  предметов сервировки, блюд. Формировать начальные представления о роли  труда  в  жизни людей , воспитывать трудолюбие.

Внесение альбомов, иллюстраций по теме «Зима»

НОД

Музыка

По плану муз.работника

Худ.творч(лепка)

Тема: «Лепка снеговика »К.З. СТР.108

Задачи:учить детей называть основные приметы зимнего периода, лепить снеговика из пластилина ;делить пластилин на три разные части, скатывать три шара (большой, средний и маленький, соединить части ,назвать цвет пластилина, доводить задуманное до конца ;развивать самостоятельность .Применять в работе знакомые способы лепки :согревать пластилин в ладошках, скатывать, сплющивать и др. Формировать умение детей радоваться выполненной работе.

Прогулка I

Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на голубей, ворон, воробьев.  Эти птицы прилетели к нам, чтобы поесть ягод рябины, обогреться. Их  много, летают они большими стайками, издавая при этом характерный свист.

П\и «Лохматый пес»

Цель: учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружаемом, тренировать в беге. Развивать воображение (кем мы будем, как будем будить собачку)

Упражнения на отработку основных движений «Влево-вправо наклонись»(мальчики) Формирование навыков самообслуживания- закреплять умение детей самостоятельно надевать колготки.

Беседа с детьми на тему: «Как мы играем на улице»

Разговор о правилах поведения важные для охраны здоровья и безопасности.

Выносной материал для организации труда в природе – лопатки.

После сна

Д/и «Определи на ощупь» (обследование снега, воды, льда)- развивать тактильное восприятие, закрепить алгоритм обследования, систематизировать представления о зимних явлениях в природе.

Словесно-дидактическая игра Д/и «что сначала, что потом» - дети показывают по порядку времена года– закрепить знания детей о временах года.Артикуляционная гимнастика «Лошадка»-цокать языком как цокают лошадки формирование правильного звукопроизношения.

Формирование навыков этикета - ситуативный разговор о правильном пользовании ложкой, вилкой, салфеткой, о культуре поведения за столом;

Беседа «Как звери к зиме готовятся?» Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных; узнавать и называть детенышей.

Обогащение центра сенсорики- внести новые пазлы

Прогулка II

 «Наблюдение за сезонными изменениями» - формировать представление об изменениях в природе, активизировать словарь мороз, метель, снегопад.

П/и «Снежки»- закреплять навыки метении предметов, вызывать радостное настроение

П/и «Гуси» - учить действовать по правилам, произносить громко и четко слова в сопровождении игры.

 Игра «Чудесный мешочек»- Развитие диалогической речи, учить описывать, узнавать предмет.

Игры с выносным материалом-Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Игра-ситуация "Хлопья снежные кружат"-Развивать чувство ритма, умение пользоваться интонацией; развивать двигательную активность детей.

Выносной материал для игр со снегом

Вечер

 Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет»- Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственное впечатление от обильного снегопада.

СРИ«Куклы»- Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

Работа в уголке интересных вещей –«Что стало со снегом» - формировать знания о состоянии воды.

Формирование коммуникативных навыков

Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами для игры куклы внести новую одежду.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями. Одевание детей в соответствии с погодой

Четверг 7.12.17

Утро

Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима» - находить отличительные признаки этого времени года формировать представлении о зиме, как времени года; активизировать слова снег, зима, мороз, холодно.

Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

Игра малой подвижности"Курочка и цыплята"-развитие умений пролазить под веревкой, действовать по сигналу.

Дид.игра «Кому что нужно для работы» - дети рассуждают на тему «профессии»– закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда.

Работа по самообслуживанию чистим перчатки, варежки- обсудить с детьми назначение данной операции, формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Обогащение мини-центра «Театр» - куклы дедушки и бабушки для кукольного театра.

НОД

Физ-ра

По плану физ.инструктора.

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи Согласные звуки (Б.Д) К.з. стр.111

Задачи:Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, правильно и четко проговаривать слова со звуками (Б.Д) Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

Прогулка I

Наблюдение за падающим снегом. Чтение Л. Воронкова «Снег идет» - формировать у детей представления о зиме, характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному снег.

Исследовательская деятельность опыты со снегом цель продолжать знакомить детей со свойствами снега, предложить определить, лепится ли снег сегодня, научить лепить из снега шары, складывать из них различные фигуры: снеговика

Упражнения на развитие чувства равновесия

Трудовые поручения

Напомнить детям правила безопасности зимой на участке. цель актуализировать и дополнить представления детей о правилах поведения во время зимней прогулки, рассмотреть потенциально опасные ситуации, учить их избегать.

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

Инвентарь для трудовой деятельности

После сна

Игра-эксперимент «Лед тает в тепле» - почему лед тает. Драматизация сказки «Репка» - вызвать желание проговаривать фразы героев сказки.

Работа с одарёнными детьми – разучивание стихов к новому году.

Воспитание аккуратности, самостоятельности при одевании после сна.

Внести маски для драматизации сказки «Репка»

Прогулка II

Наблюдение за состоянием погоды- учить определять время года по характерным признакам (зимой стало холодно- дети одели утепленную одежду- курточки, брюки, колготки.).

Прочитать детям стихотворение  зиме- Формировать у детей умение слушать стихотворение. Вызвать у детей удовольствие от восприятия произведения.

Подвижная игра – «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

Инд. работа- развитие движений -упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа.

Упражнения на развитие меткости – прокати мяч в ворота(Артем, Дима)

Формирование навыков бесконфликтного решения спорных ситуаций – учить делиться игрушками.

Оборудование для развития меткости (мячи, ворота)

Вечер

Чтение авторских сказок и сказок разных народов

Игра-эксперимент «Налил-вылил»- развивать координацию движения, расширять представления о свойствах вещества.

 Дид/игра «Когда это бывает?»-учить детей называть времени года по их признакам; развивать мышление, память, внимание.

Беседа о родном городе-продолжать знакомить детей с городом, закрепить название города, прививать чувство любви к малой родине.

Внести фотографии родного города

Взаимодействие с родителями

Найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде сделать альбом « Зима»

                                                                                  Пятница 8.12.17

Утро

Наблюдение иней на окнах-продолжать знакомить детей со свойствами воды, рассказать, как образуются узоры на окнах, предложить рассмотреть, как они блестят в яркую солнечную погоду, как подтаивают и растекаются водой.

 Чтение С. Козлова «Зимняя сказка» Рассматривание фотоальбома «Зима» цель учить детей следить за развитием сюжета, сопоставлять содержание сказки с иллюстрациями, отвечать на вопросы о действиях персонажей.

Предложить детям бумагу и цветные карандаши.Учить правильно, держать карандаш.(Сергей, Вадим)

Формирование самостоятельности при выполнении работы – убрать мозаику после игры.

Оформление выставки рисунков по теме «Зима»

НОД

Худ.творчество( рисование)

Тема: «Снег идет»Е.В. Полозова Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста Стр.108

Задачи:формировать умения детей выражать в рисунке пережитое (наблюдение за снегопадом); продолжать учить пользоваться костью, рисовать концом кисти, упражнять в проведении прямых, горизонтальных линий (ворс кисти вести плашмя, (снег падал на дорожку). Воспитывать усидчивость при выполнении работы.

Физ-ра

По плану физ.инструктора

Прогулка I

Трудовое поручения очистка участка от снега, сгребание снега для будущей постройки цель формировать у детей навыки выполнения несложных трудовых действий, учить выполнять поручения дружно. Катание на санках.

Наблюдение за льдом- продолжать знакомить детей со свойствами воды формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть, развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность.

Подвижная игра  «бегите ко мне» - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Принеси снежинку»-учить детей передвигаться по ограниченной поверхности( тропинке),туда и обратно  в одном и том же порядке, не толкаться.

Индивидуальная работа: метание- упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать глазомер.(Сабрина, Даша, Влад)

Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!- продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить можно по обочине.

Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах города (санки)

После сна

Игра- забава «Волшебные снежинки»цель -предложить детям рассмотреть подвешенные на ниточках бумажные снежинки, обратить внимание на разнообразие их форм. Предложить подуть на снежинки, устроить соревнование – чья снежинка поднимется выше, чья будет дольше кружиться.

Разгадывание загадок о зиме-продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе.

Д/и «времена года». Воспитатель называет предметы времени года, дети определяют – развить внимание, развить мышление речь.

Формирование трудовых навыков при мытье игрушек.

Инвентарь для хоз.-бытового труда (тазики для мытья игрушек)

Прогулка II

С/р. игра: «Транспорт»-объяснить детям правила дорожного движения правила дорожного движения( останавливаться перед пешеходным переходом, пропуская пешеходов).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность: уборка игрушек с участка.Элементы спортивных игр «Подбрось – поймай» - учить детей бросать и ловить мяч.

Индивидуальная работа с детьми закрепление стихов о зиме,о новом годе.

Развивать умение видеть красоту природы – наблюдение за заснеженными деревьями.

Ситуативная беседа на тему «Как вести себя во время прогулки зимой»-Закрепить у детей знания правил поведения на прогулки зимой.Напоминание:Нельзя бросать снег и снежки в лицо и за шиворот;Нельзя толкаться с горки, на льду и др.;Нельзя размахивать лопаткой и т. п;При катании на санках нельзя их опрокидывать и сталкивать друг друга;Объяснить, что несоблюдение правил ведёт к получению травм.

Спортивное оборудование – мячи.

Вечер

 Экологичес. игра«Угадай по описанию»-Развивать и закреплять знания о внешнем виде природных объектов (животных, растений, рыб, насекомых и пр.). Развивать память, речь.

Слушание музыки«Дед Мороз», А.Филиппенко,  «Снег-снежок», Е.Макшанцевой сб. «В мире музыки», Л.Ф.Смолиной, 

С/р игра «Строительство»- рассказать детям, что  строители строят дома для разных игрушек, заборчики для зверей и домашних животных, воспитывать желание заботиться о своих друзьях-игрушках.

Индивидуальная работа в уголке сенсорного развития «Шнуровка» (К. Матвей,Саша) - учить детей шнуровать, застегивать- расстегивать молнии, развивать координацию кистей рук и пальцев, называть свои действия: застегиваю, расстегиваю, шнурую, продеваю.

Беседа на тему «Витамины всем нужны»- рассказать детям о пользе витаминов, продолжать знакомить с понятием «витамины» и продуктами в которых они находятся.

Подготовить настольно-печатные игры.

Взаимодействие с родителями

Выучить с ребенком стихотворение В.Берестова «Снегопад»