Организация учебного процесса для группы «Радуга»

ТӘСІЛДЕР

КЕЗЕҢДЕРІ

ЭТАПЫ

ДЕЯТ - ТИ

ТӘРБИЕШІНІҢ ІС - ӘРЕКЕТІ

ДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

БАЛАЛАРДЫҢ ІС-ӘРЕКЕТІ

ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ

Мотивациялық –қозғаушы

Мотивационно –побудительный

Посмотрите, сколько к нам пришло гостей, давайте, и сними поздороваемся на казахском языке, скажем Сәлеметсізбе, а на английском Goodmorning.

Круг радости: «Лучик солнца»

Я держу в ладошках солнце!

Я дарю его друзьям!

Улыбайтесь - это просто!

Лучик солнца – это Вам!!!

- А теперь давайте подарим лучики тепла и доброты нашим гостям.

Сюрпризный момент:

-Ребята, сегодня, когда я шла утром на работу, почтальон передал мне письмо, но чтобы узнать от кого это письмо, мы должны отгадать загадку.

Загадка:

Она не боится работы,

Красива и очень мила,

Все время в трудах и заботах

У мачехи злобной была.

Но крестная Фея однажды

На бал ей попасть помогла,

Там принца она повстречала

И туфельку там потеряла. Слайд № 2.

- Значит, это письмо пришло к нам от сказочной героини.

Приветствуют гостей на казахском и английском языках.

Дети становятся в круг (у каждого в ладошка солнышко).

Дарят солнышки гостям.

Заинтересовываются.

Слушают загадку и отгадывают.

Золушка.

 Іздену – ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

Как на казахском языке будет звучать слово «сказка»?

А на английском языке, сказка будет звучать: Fairytale. Повторите.

Молодцы.

- Почему эту девушку прозвали Золушкой?

- Давайте прочитаем это письмо.

Читает: «Дорогие, ребята! Когда я была в Королевстве математики. Моя мачеха отпустила меня всего на часок. И я так торопилась, что не заметила, как обронила там свою туфельку, а без туфельки мне домой нельзя. Мачеха будет очень недовольна. Пожалуйста, помогите, выполните все задания, и тогда королева математики сразу же вернет мне мою туфельку».

Воспитатель:

- Ну, что, ребята, поможем Золушке? Чтобы выполнить все задания, которые приготовила для нас Королева Математики, мы должны быть дружными и сплоченными.

-А теперь - в путь! Нам с вами надо попасть в Королевство Математики.

На чем мы можем туда отправиться?

Какие виды транспорта мы с вами знаем?

- Я предлагаю полететь туда на волшебном ковре-самолете. Как вы думаете, к какому виду транспорта относится ковер-самолет? Почему?

Воспитатель показывает ковер-самолет:

Для того чтобы наш ковер – самолет  взлетел, нам нужно его украсить.

-Ребята,  посмотрите что нарисовано,  на ковре самолете?

А фигуры имеют цвет?

Давайте мы с вами сейчас украсим нам ковер самолет красивыми цветными геометрическими фигурами.

На столе  лежат геометрические фигуры. Сначала пойдут украшать девочки, возьмут по одной геометрической фигуре и найдут соответствующую по размеру фигуру.

Спрашиваю кого цвета и какая фигура.

Ну а теперь пойдут мальчики украшать наш ковер.

Ертегі.

Fairytale.

Потому что она убирала золу.

Внимательно слушают письмо.

Да.

Предлагают свои варианты ответов.

Наземный, водный, воздушный.

К воздушному.

Потому что передвигается по воздуху.

Рассматривают ковер – самолет.

Геометрические фигуры.

Нет.

Девочки берут по одной геометрической фигуре и находят соответствующую по размеру фигуру.

Называют цвет и форму фигуры.

Мальчики украшают ковер самолет геометрическими фигурами.

Іздену – ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

- Наш ковер – самолет готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.

Наш ковер летит и мчится

Трудностей мы не боимся,

В Королевство мы летим,

Золушке помочь хотим.

Воспитатель:              Слайд № 3.

- Вот мы и прилетели, вокруг все так красиво. Посмотрите, ребята, а вот и конверт с первым заданием.

Выложите все цифры по порядку от 1 до 5.

Воспитатель просит детей поставить все цифры по порядку от 1 до 5 .

- Костя сосчитай от 1до 5.

- Ульяна, посчитай на казахском языке:

Молодец.

Вероника, посчитай на английском языке:

Молодцы ребята, с этим заданием мы справились.

А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Найди соседей».

Слайд № с 4 по 8

Дидактическая игра «Найди соседей»

На экране, появляются цифры, детям нужно найти соседей.

- Молодцы, ребята! С первым заданием мы справились.

- Ребята, чем занималась Золушка целыми днями?

- Как мы можем сказать про нее, какая она?

Воспитатель:

- Мачеха Золушке дала задание: разложить грибы по корзинкам. Золушка выполнила всю работу добросовестно, но дочки мачехи, которые невзлюбили Золушку, опрокинули корзинки и все грибы перемешались, теперь Золушка не знает, сколько и в какой корзинке лежало грибов.

Ребята, мы поможем Золушке снова разложить грибы по корзинкам?

Вам нужно соотнести количество грибов с цифрой на корзинке. На столах лежат игровизоры с карточками, подходите к столам и берите каждый себе фломастер и выполняйте задание.

- Ребята, в корзинке, под каким номером больше всего грибов?

- В какой корзинке меньше всего грибов?

Молодцы. И с этим заданием мы с вами справились.

Ну а теперь пора отдохнуть. Вы согласны?

Дети становятся друг за другом, имитируют движения полета под музыку.Во время полета дети закрывают глаза, группа «превращается» в Королевство Математики.

Подходят к столам и выполняют задание.

Выполняют задание.

Дети ведут прямой и счет.

Бір, екі, үш, төрт, бес.

Оne, two, three, four, five.

Играют в игру, находят соседей числа.

Трудилась, работала.

Работящая, трудолюбивая.

Да. Поможем.

Соединяют грибы с корзинкой в соответствии с указанной на корзинке цифрой.

Под номером 5.

В корзинке под номером 1.

Іздену – ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

Физминутка: Дни недели

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник –рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (Умываемся.)

А в четверг в футбол играл.(Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем. Кружимся на месте.)

Очень долго танцевал. (Хлопки в ладоши.)

А в субботу, воскресенье (Дети садятся на корточки, руки

Целый день я отдыхал. под щеку – засыпают).

- Ребята, давайте вспомним, кто в сказке помогал Золушке?

Кто ей помог попасть на бал?

Кто ей подарил красивые хрустальные туфельки?

Воспитатель:

-  Ребята, выполнить следующее задание, которое приготовила для нас Королева математики, нам поможет Фея. Слайд №10

Я вам, дети, подскажу,

Красивый домик покажу,

Но вы только не спешите,

Вы жильцов в нем расселите.

- Ребята, в нашем необычном домике, сколько подъездов?

Сколько этажей? 

Какие фигуры будут жить в первом подъезде? 

Во втором? 

В третьем?

В четвертом?

Давайте заселим жильцов.

В первый подъезд третий этаж заселите жильца и т.д.

Петя ты кого заселил?

На какой этаж заселил?

Почему ? 

- Молодцы, ребята! Еще с одним заданием мы справились.

Ребята, в Королевстве Математики случилась беда. Там все перепуталось и теперь жители этого Королевства не знают когда нужно ложиться спать, когда нужно обедать, когда наступает ночь.

Мы уже с вами знаем, когда что нужно делать.

Предлагаю вам  помочь в этом разобраться.

- Сколько частей в сутках?

Выполняют физминутку.

Фея.

Фея.

Крестная Фея.

Дети считают, отвечают 4 подъезда.

Тоже 4.

Круги.

Квадраты.

Овалы.

Прямоугольники.

Заселяют жильцов в дом.

Круг.

На третий.

Потому что в первом подъезде живут только круги.

Четыре.

Іздену – ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

Назовите их?

Слайд № С 11 по 15.

Игра «Когда это бывает?» 

Я предлагаю вам поиграть в игру.  Я буду вам загадывать загадки, а вы должны отгадать их.  Если вы правильно отгадали, то на экране появится отгадка.

Воспитатель загадывает загадки.

Загадки:

1.Мамы деток разбудили.

Дети личики умыли...

2. Солнышко уже давно,

Смотрит ласково в окно...

3. Наигралась детвора.

Расставаться нам пора...

4. На дворе уже темно,

Спать легли уж все давно…

Молодцы.

Все задания мы с вами выполнили, а самое главное,  о чем просила нас Золушка не нашли.

Мы должны с вами сделать туфельку, а поможет в этом нам волшебный квадрат.

Подойдите к столам и вспомните, как нужно собрать туфельку.

Поставьте пальчик с правый стороны на нижний треугольник, его нужно будет взять за уголочек и завернуть влево; затем берем верхние углы нашего квадрата и складываем пополам сверху вниз; у вас снова получился внизу треугольник, возьмите его за уголок и заверните влево, нам  нужно из квадрата с левой стороны сделать треугольник, возьмитесь за верхний уголок и сложите пополам. Что у вас получилось?

 Ребята, мы справились с заданиями Королевы Математики?

Нашли  для Золушки туфельку?

Посмотрите на экран. Слайд № 16

Молодцы ребята.

Ну а теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад.

Становитесь на ковер-самолет, взлетаем.

Утро, день, вечер, ночь.

Дети определяют, в какую часть суток это происходит.

Утро. Morning. Таң.

День. Day. Күні.

Вечер. Evening. Кеш.

Ночь. Night. Түн.

Подходят к столам, и с помощью волшебного квадрата делают туфельку.

Туфелька.

Ответы детей.

Да.

Возвращаются на ковре – самолете в детский сад.

Рефлексивті – коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Ну, вот мы и прилетели с вами в детский сад. Скажите ребята, где мы с вами были? Что мы там делали?

 А какие задания мы выполняли?

Вы справились со всеми заданиями?

Вам понравилось наше путешествие?

На этом наше путешествие закончилось, давайте попрощаемся с гостями. До свидания.

У королевы математики.

Помогали золушке выполнять задания.

Ответы детей.

Да.

Да.

Прощаются с гостями.