Отчет наставника о проделанной работе с молодым педагогом в детском саду «Белочка»

 
Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное  учреждение
«Детский сад комбинированного вида №10 «Белочка»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Отчет наставника о проделанной работе
 
 
 
 
                                                                                                                                                                Подготовила:
                                                                                                                                                                 воспитатель Рогалевич Л.В.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
г .Лангепас, 2016 г.
Система образования – сложный и важный аспект в развитии общества. Многое зависит от того, как мы накапливаем, систематизируем и передаем свои знания поколениям, идущим за нами. Период вхождения начинающего педагога в профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и профессионального развития. От того, как пройдет этот период, зависит, состоится ли новоявленный воспитатель как профессионал, останется ли он в сфере дошкольного образования или найдет себя в другой сфере деятельности.
Задача наставника – помочь молодому педагогу адаптироваться в коллективе, сделать так, чтобы он не разочаровался в выбранном пути.
Цель работы:
Развитие профессиональных умений и навыков молодого педагога.
Задачи:
1. Оказание методической помощи молодому педагогу в повышении уровня организации воспитательно-образовательного процесса и совершенствование форм и методов организации совместной деятельности воспитанников с воспитателем;
2. Создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога;
3. Развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании;
4. Оказание помощи по внедрению в работу новых образовательных технологий и разработок.
Для работы с молодым специалистом Черненко А.А. были выделены основные направления работы:
- изучение нормативно-правовой базы;
- ведение документации дошкольного учреждения;
- организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ;
- формы и методы организации совместной деятельности воспитанников с воспитателем;
- механизм использования дидактического, наглядного и других материалов;
- организация совместной образовательной деятельности, задачи и цели;
- использование новых образовательных технологий и разработок, как во время ООД, так и в любом режимном моменте;
- общие вопросы методики организации работы с родителями;
- выбор методической темы для самообразования.
 
Выбор формы работы с молодым специалистом Черненко А.А. начался с беседы. Я выяснила, что молодой педагог в некоторых вопросах испытывает трудности. Причины этих трудностей, по её мнению - это недостаток педагогического опыта. Анне Александровне необходимо для работы научиться анализировать и оценивать свою деятельность и поведение, видеть и понимать мотивы поведения ребенка. Она нуждается в методической помощи, а именно: просмотре открытых занятий у опытных воспитателей, в знакомстве с передовым педагогическим опытом, в ознакомлении с новыми образовательными технологиями и применением их на практике.
Мы составили совместный индивидуальный план работы педагога-наставника и молодого педагога.
Была проведена работа по развитию у молодого педагога следующих умений:
• Развитие умения пользоваться нормативно-правовой базой: ФЗ «Об образовании»; Семейным Кодексом; ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации»; Конвенцией о правах ребёнка; Санитарно-эпидемиологическими правила и нормативы для ДОУ; Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования; локальными актами ДОУ.
• Развитие умения вести документацию дошкольного учреждения: были проведены консультации по перспективному, календарному и комплексно-тематическому планированию; оказана помощь по организации качественной работы с документацией группы. За отчётный период нами были изучены: образовательная программа учреждения; задачи и цели годового плана;
• Развитие умения организовывать воспитательно-образовательный процесс: с Анной Александровной мы регулярно обсуждаем вопросы организации воспитательно-образовательного процесса с детьми. Я направляю её деятельность на использование здоровьесберегающих технологий. В образовательной деятельности педагог использует во время занятий физкультминутки, дыхательную, зрительную и пальчиковую гимнастику. В своей самостоятельной работе она ищет новые формы, которые использует для организации «Недели здоровья», спортивных праздников, двигательных оздоровительных игр. Для организации двигательной активности детей Анна Александровна совместно с родителями группы пополнила материал  нетрадиционным спортивным оборудованием.
К каждому ребёнку найдёт индивидуальный подход. Анна Александровна  относится к детям как к личности, а не как к объекту воздействия.
Для организации совместной деятельность детей и воспитателя я предложила Анне Александровне  понаблюдать за работой воспитателя в утренние, вечерние часы и на прогулке не только в своей группе, но и в группах других педагогов, в моей группе. Совместно мы проанализировали организацию воспитательно-образовательной работы в режимных моментах и отметили положительные моменты, которые она может использовать в своей деятельности. Этот вопрос я не оставила без внимания. И чтобы понять, как удаётся проведение совместной деятельности молодому педагогу, я сама наблюдала за работой Анны Александровны и отметила положительные стороны.
Совместно с Анной Александровной мы готовили конспект открытого просмотра организованной образовательной деятельности для педагогов по ФЭМП,  проговаривали каждый этап и элемент занятия. Занятие прошло успешно.
Мною рекомендовано при подготовке к организованной образовательной деятельности активнее использовать предварительную работу, игровые приемы и электронные ресурсы.
Её интересует всё новое, она начала осваивать и применять в образовательном процессе информационные технологии: разработала тематические презентации к занятиям, использует в своей работе проектный метод.
Пришли к выводу, что Анне Александровне необходимо принимать участие в обогащении развивающей среды группы дидактическим материалом в соответствии с требованиями ФГОС ДО. К изготовлению дидактического материала педагог привлекает детей и родителей. Так были оформлены в группе «Центр Математики» и «Центр Развития речи».
• Развитие умения организовывать работу с родителями: совместно с Анной Александровной были разработаны конспекты родительских собраний, круглых столов. Педагог постоянно интересуется формами проведения работы с родителями. В группе имеется консультативный материал, папки-передвижки для родителей. Материал периодически меняется. С родителями проводится работа согласно годовому планированию.
 • Оказание помощи в выборе темы по самообразованию: в начале учебного года на основе годовых задач ДОУ и с целью укрепления здоровья воспитанников, мы определились с темой по самообразованию: «Гимнастика после дневного сна». В течение года Анна Александровна изготовила картотеку «Гимнастика после сна» для всех возрастных групп. В результате проведения всех закаливающих мероприятий в комплексе у воспитанников группы укрепилось здоровье,  отмечается хорошая посещаемость детьми группы.
Вывод
Молодому педагогу Черненко А.А. оказана помощь:
- в приобретении практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности;
- в выработке умения применять теоретические знания в практической деятельности;
- в приобретении опыта по освоению разнообразных современных технологий обучения и развития познавательной деятельности дошкольников.