Творчество без границ: развитие эстетического вкуса у дошкольников
Детское творчество — это удивительный мир, открывающий перед детьми безграничные возможности для самовыражения. Воспитатель детского сада «Колосок» Костикова Любовь Александровна создает уникальную атмосферу, где каждый ребенок может раскрыть свои таланты и выразить свои чувства через искусство. Основная цель педагогической работы заключается не просто в обучении детей, а в том, чтобы вдохновить их видеть красоту мира, окружающего их, что является отображением слов Уильяма Блейка: «В одно мгновенье видеть вечность».
В изостудии «Радуга», созданной в детском саду, дети знакомятся с различными видами искусства, такими как графика, живопись и скульптура. Здесь используются нетрадиционные техники рисования, которые не только увлекают, но и развивают уверенность у детей. Работа с необычными материалами и инструментами позволяет им обнаружить радость в процессе творчества, не боясь ошибок, а наоборот — принимая их как часть познания.
Чувства и эмоции, которые дети выражают в своих работах, становятся настоящим отражением их внутреннего мира. Каждый момент, проведенный в изостудии, пробуждает творческий потенциал дошкольников, развивает их воображение и мелкую моторику. Использование подручных материалов, таких как свечи, зубные щетки или бумага, открывает новые горизонты для самовыражения, позволяя детям создавать уникальные произведения искусства, полные фантазии и веселья.
Погружение в мир нетрадиционных техник — это не только процесс создания искусства, но и целая игра, где каждый ребенок становится автором собственного произведения. Забавные эксперименты с цветами и формами развивают уверенность в своих силах, а атмосфера тепла и заботы воспитателя делает занятия доступными и интересными для всех. Здесь важно не только увидеть результат, но и получить удовольствие от процесса, что отражает основную идею воспитателя — сделать каждую минуту творчества значимой и радостной.
Вдохновляя детей на изучение окружающего мира через художественные практики, воспитатель создает условия для их гармоничного и многогранного развития. Искусство становится вратами в мир самовыражения, где каждый малыш может почувствовать себя услышанным и понятым. Благодаря такой работе, дети не только развивают творческие способности, но и учатся общаться, работать в команде, а также понимать и ценить искусство, что подготовит их к взрослой жизни.
Желание творить.
У педагога есть прекрасная возможность: научить детей «В одно мгновенье-видеть вечность, огромный мир-в зерне песка. В единой капле-бесконечность и небо в чашечке цветка». Эти прекрасные слова Уильяма Блейка стали девизом для моей работы в коллективе детского сада «Колосок» села Хворостянка.
«Особенности развития ребенка-дошкольника делают средством его образования окружающий предметный мир. В нашем ДОУ созданы все условия для художественного развития детей»
Для проведения занятий с детьми по формированию эстетического вкуса, желания выражать себя в художественной деятельности оборудована изостудия «Радуга», где я знакомлю детей с различными видами искусства: графикой, живописью, скульптурой, декоративно-прикладным творчеством. Многообразие видов и жанров искусства дает возможность дошкольникам эстетически осваивать мир во всем его многообразии. Здесь созданы уголки народных промыслов России- дымковской игрушки, золотой хохломы, Гжели.
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. На своих занятиях я часто использую нетрадиционные техники рисование, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Сколько дома ненужных интересных вещей (зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи и.т.д). Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник
• Способствует снятию детских страхов;
• Развивает уверенность в своих силах;
• Развивает пространственное мышление;
• Учит детей свободно выражать свой замысел;
• Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
• Учит детей работать с разнообразным материалом;
• Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности;
• Развивает мелкую моторику рук;
• Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.
• Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.
Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Ребёнок любит быстро достигать результата в своей работе. Я представлю некоторые из любимых детьми:
Тычок жесткой полусухой кистью.
Средства выразительности: фактурность окраски, цвет. Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается.
Рисование пальчиками.
Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет. Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. Рисование ладошкой.
Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с 5ти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисование с секретом в три пары рук.
Берется прямоугольный лист бумаги, 3 карандаша. Распределяются взрослые и ребенок: кто будет рисовать первый, кто второй, кто третий. Первый начинает рисовать, а затем закрывает свой рисунок, загнув листочек сверху и оставив чуть-чуть, какую-то часть, для продолжения (шея, к примеру). Второй, не видя ничего, кроме шеи, продолжает, естественно, туловище, оставив видной только часть ног. Третий заканчивает. Затем открывается весь листок - и почти всегда получается смешно: от несоответствия пропорций, цветовых гамм.
Скатывание бумаги.
Средства выразительности: фактура, объем. Материалы: салфетки либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы. Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.
Оттиск смятой бумагой.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага. Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.
Свеча + акварель.
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура. Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти. Способ получения изображения: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.
Набрызг.
Средства выразительности: точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (5x5 см). Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Краска разбрызгивается на бумагу.
Существует еще очень много примеров нетрадиционных техник.
Каждая из этих техник - это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.
Детское творчество требует к себе особого деликатного отношения. Поэтому я окружаю малышей особой атмосферой общения детей на занятиях Ведь ребенку, как и колоску в поле, нужны забота и тепло, чтобы по максимуму раскрылось то зернышко жизни, что подарила природа!!!!
Воспитатель
Костикова Любовь Александровна
ГБОУ СОШ с.Хворостянка
СП «Детский сад «Колосок»
