Сквозные темы в обучении детей дошкольного возраста

№

Месяц

Тема

Подтема

1

сентябрь

Детский сад

1. Мой детскийсад

2. Моидрузья

3. Любимые игрыигрушки

4. Мебель

2

октябрь

Моя семья

1.Моя семья. Труд родителей.
2.Мояулица.
3.Безопасность дома и наулице. 4.Осень - щедраяпора.

3

ноябрь

Растем здоровым

1. Все обомне.

2. Правильноепитание. Витамины

3. Помоги себе идругим

4. Мы смелые иловкие

4

декабрь

МойКазахстан

1.Путешествие в нашу историю.

1. Мой роднойкрай.

2. Астана – столица нашейродины!

3. Независимый Казахстан (Первый Президент РК, государственнаясимволика РК)

4

январь

Мир природы

1. Растения вокругнас

2. Мирживотных

3. Птицы- нашидрузья

4. Волшебница –зима

5

февраль

Мир вокруг нас

1. Прекрасное рядом (явление неживой природы)
2.Транспорт
3.Мир электроники 4.Все профессии важны

5

март

Традиции и фольклор

1.Традиции и обычаи народов Казахстана. 2.Волшебный мир сказок.Мир театра.
3.Народное творчество 4.Весна-красна!

8

апрель

Трудимся вместе

1.Украсим цветами. 2.Хлеб-всему голова.
3. Насекомые.Земноводные. 4.Учимся помогать друзьям.

9

май

Пусть всегда будет солнце!

1.В семье единой.
2.Защитники Родины (Армия РК, ветераны ВОВ)

1. Здравствуй,лето!

2. Я –умею.

Сентябрь
Сквозная тема: « Детский сад»
Формировать у детей интерес к детскому саду. Дать детям представление о работе сотрудников детского сада. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Развивать эстетические чувства, вызвать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, на участке. Воспитывать уважение к труду сотрудников детскогосада.

Под тема

Здоровье-3
Физическая культура - 3

Коммуникация-2,5
Развитие речи -1
Худ. литература -0,5
Драма – 0,5
Казахский язык- 0,5

Познание-2,5
ФЭМП - 1
Конструирование -0,5 Естествознание-1

Творчество-3,5
Рисование-1
Лепка - 0,5Аппликация – 0,5
Музыка – 1,5

Социум 0,5
Озн. с окр. миром- 0,25 Основыэкологии-0,25

1 неделя

«Мой детский сад»

Физическая культура -3
1 «Наш спортивный зал»
учить находить свое место в колонне; закреплять умение энергично отталкиваться от пола двумя ногами одновременно; упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать умение сохранять равновесие; ловкость, внимание, формировать интерес к занятиям физической культурой в детском саду.
2 «Мы немножко порезвились»
Учить изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога.
Закреплять умение строиться в колонну по одному, развивать самостоятельность действий и ориентировку в пространстве при построении в колонну.
Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
Игра: «Кролики».
3 «Мы ловкие ребята»
учить выполнять подскоки, ноги вместе, ноги врозь; закреплять умение шагать ритмично и изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога; упражнять в ползании в разном направлении, не сталкиваясь друг с другом; развивать ловкость, координацию движений и ориентировку в пространстве спортивного зала

Развитие речи
«Мой детский сад» (Рассказ из личного опыта)
Учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта. Способствовать запоминанию имени и отчества сотрудников детского сада. Развивать связную речь, мышление. Воспитывать активность и доброе отношение к окружающим людям.

Худ. литература
«Слушаем стихотворение В. Орлова «Федя одевается»
учить детей внимательно слушать стихотворение, запоминать его содержание, анализировать поступки героев, выполнять творческое задание к стихотворению. Дидактическая игра «Знакомство с протяжённостью слов», дать понятие о длинных и коротких словах, учить измерять слова.
Государственный язык

ФЭМП
Один - много, сравнение множеств, установление соответ­ствия между ними. Большой и маленький. Круг (находить среди мно­жества фигур).
формирование представлений о понятиях «один», «много»; формирование умений сравнивать предметы по величине (большой, маленький); закрепление знаний о геометрических фигурах.
учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; закрепить знания о геометрической фигуре «круг»; сформировать представление, что круги могут быть разного раз­мера;
Естествознание
«Мой любимый детский сад»
Расширять знания детей о работниках детского сада. Познакомить с внутренним расположением: столовая, кухня, мед. кабинет, муз. зал, прачечная. Учить различать и знать назначение помещений, какую работу выполнят в них.
Конструирование
«Площадка в детском саду»
Закреплять умение сооружать постройки разной конструкции и величины; расширять знания детей о деталях строительного материала; учить соизмерять части по размеру, устанавливать кирпичики, бруски, пластины в разных положениях; закрепить название строительных деталей; желание обыгрывать постройку.

Рисование
«Картинки для наших шкафчиков»
учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка (картинка для шкафчика). Создать условия для самостоятельного творчества – рисовать предметную картинку и обрамлять рамочкой из цветных полосок. Уточнить представление о внутреннем строении детского сада, своей группы, о назначении отдельных помещений группы.
Лепка
Тема: «Яблоки и груши для компота»
Учить детей передавать в работе форму, строение, характерные части знакомых им фруктов. Упражнять в умении расплющивать готовую форму^.
Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, фантазию и мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке. Воспитывать уверенность, вызвать интерес к профессии повара детского сада.
.Музыка

«Моидрузья» (II неделя)

Физическая культура -3
1 «Разноцветные кегли»
учить прокатывать мяч друг другу из исходного положения сед на пятки, сохраняя направление движения мяча; закреплять умение прыжком ставить ноги врозь и вместе, слегка сгибая ноги в коленях; упражнять в ходьбе по залу в разном направлении; совершенствовать умение огибать предметы слева и справа; воспитывать положительное отношение к занятиям физическими упражнениями, способствовать формированию мотивации самосовершенствоваться.
2«На лесной полянке.
учить ползать на четвереньках (на расстояние 6 м), сохраняя направление движения; закреплять умение прокатывать мяч друг другу; развивать силу толчка мяча, соответствующую расстоянию; развивать общую выносливость, ловкость, координационные способности; способствовать воспитанию экологической культуры, эстетического восприятия окружающего мира.
3 «Осенний букет»
учить ходить по шнуру, положенному прямо, сохраняя равновесие; закреплять умение согласовывать движения рук и ног при ползании на четвереньках с опорой на руки и колени; упражнять в ритмичном подпрыгивании - ноги вместе, ноги врозь с выполнением хлопков над головой; воспитывать эстетику, доброжелательное отношение к окружающим.

Развитие речи
«Ты мой друг и я твой друг»
(Составление творческого рассказа)
Автоматизировать звук «ж», развивать умение изменять темп речи с помощью скороговорки, активизировать синонимы, прилагательные, глаголы, совершенствовать диалогическую речь, развивать умение поддерживать беседу и слушать друг друга, строить короткие высказывания.
Драма
«Этюд на выразительность жеста»
Поощрять желание участвовать в театрально – игровой деятельности. Обогащать словарный запас детей, побуждать их включаться в беседу, формировать дружеское общение. Поддерживать стремление самостоятельно создавать игровые образы с помощью движения, мимики, жеста,

ФЭМП
Тема: Сравнение чисел 3-4, счет по образцу. Времена года (осень) Слева, справа.
сравнение чисел 3-4, счет по образцу; формирование ориентировки во времени и пространстве; развитие самоконтроля и оценки, учить считать предметы в пределах 4-х;
считать по образцу, устанавливать равенство между двумя груп¬пами предметов; закрепить знания о времени года (осень); продолжать учить обозначать словами положение предмета по от¬ношению к себе; учить ориентироваться на листе бумаги; развивать логическое мышление, мелкую моторику рук; воспитывать любовь к природе.
Естествознание
«В лес за грибами и ягодами с друзьями»
Уточнить представления детей о значении леса в жизни людей; познакомить детей с грибами, учить называть части гриба, расширять представления детей об окружающем мире, формировать дружеские отношения; развивать речь, умение слушать и отвечать на вопросы, воспитывать бережное отношение к природе.

Рисование
«Большие и маленькие морковки для друзей зайчишек»
Учить рисовать предметы овальной формы, разной величины, подбирая цвет для изображения предмета; закрепить умение закрашивать морковки, выполняя штриховку в одном направлении, развивать внимание и желание помочь друзьям в выполнении задания.

Аппликация
«Дом для друзей»
Познакомить детей с ножницами и работой с ними, рассказать о технике безопасности. Научить разрезать квадрат по диагонале для получения треугольника – крыши дома, развивать художественное воображение и эстетический вкус, мелкую моторику; воспитывать чувство дружбы, усидчивость, аккуратность; Формировать умение включаться в игровую ситуацию.

Музыка - 2

Основы экологии
«Какие мы мальчики и девочки»
Учить оценивать особенности мужского и женского поведения; формировать дружеские и доброжелательные взаимоотношения, элементарные правила поведения в социуме; воспитывать смелость, отзывчивость, добрые чувства

«Любимыеигрушки» (IIIнеделя)

Физическая культура -3 .
1 «Игры на поляне»
учить бегать в колонне по одному, сохраняя направление движения; закреплять умение сохранять правильное положение головы при ходьбе по шнуру; упражнять в катании мячей в произвольном направлении; обогащать двигательный опыт посредством использования игр, воспитывать доброжелательность, привычку к активному отдыху и и гровой деятельности на занятиях физической культуры
2. «Упражнения с флажками»
учить выполнять подскоки (одна нога вперед, другая назад);упражнять в ползании на четвереньках, сохраняя направление движения; развивать общую выносливость, координационные способности; воспитывать позитивное мироощущение, организованность. закреплять умение бегать легко и ритмично с естественными движениями рук, не выходя из колонны;
упражнять в ползании на четвереньках, сохраняя направление движения; развивать общую выносливость, координационные способности; воспитывать позитивное мироощущение, организованность в игровой деятельности.
3. «Играй и здоровье укрепляй!»
учить энергично отталкивать мяч и сохранять направление движения мяча; закреплять умение последовательно менять положение ног в подскоке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры, профилактика нарушений осанки;

Развитие речи
Тема: Страна игрушек.
Составление рассказа по плану.
упражнять в произношении звуков [с], [ш]; развивать умение составлять описательный рассказ об игрушке.
Худ. литература
Чтение стихотворения Шалаевой «Берегите игрушки»
Формировать представления детей о нормах поведения и взаимоотношениях со сверстниками, бережного отношения к своим игрушкам.
Познакомится с пословицей о дружбе, закреплять знакомые слова на казахском языке; развивать, мышление, речь; воспитывать чувство дружбы, коллективизма.

Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Тема: Соответствие между числом и количеством предметов. Большой, поменьше, самый маленький. Квадрат (находить среди множества фигур).
установление соответствия между числом и количеством предметов; формирование представлений о размере - большой, поменьше, маленький, о квадратах разного размер; учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; закрепить умение считать предметы (в пределах 5);продолжать учить сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький), использовать эти слова в речи.
учить выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку; закрепить знания о геометрической фигуре « квадрат» ;сформировать представление, что квадраты могут быть разного размера; развивать внимание, память; воспитывать аккуратность при выполнении заданий в тетраде.
Естествознание
«Моя любимая игрушка»
Закреплять у детей знание об игрушках, их значения, правилах пользования, учить употреблять сущ. с обобщающим значением; формировать привычку у детей убирать игрушки на место; воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Рисование
«Любимая игрушка»
Учить воссоздать в рисунке образ любимой игрушки, закрепляя умение передавать форму и расположение частей, их относительную величину, воспитывать эстетический вкус и бережное отношение к игрушкам.
Лепка
«Любимая игрушка»
Учить технике создания изображения «игрушки» на плоскости в полуобъёме при помощи пластилина, закреплять умение создавать целостность объекта из отдельных деталей, использую имеющиеся навыки_- придавливания деталей к основе, примазывания, приглаживания границ соединения отдельных частей; воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Музыка

Ознакомление с окружающим миром
«Учимся играть и трудиться дружно»
учить умению контролировать свое поведение; совершенствовать себя как личность, через общение с людьми; сдерживать себя и прислушиваться к мнению других; учить детей согласовывать свои действия с действиями партнера при выполнении работы вдвоем

Мебель (IYнеделя)

Физическая культура -3
1 «Играем с обезьянкой».
учить ползать на четвереньках под веревку, не касаясь ее головой; закреплять умение энергично отталкивать мяч и сохранять направление движения мяча, развивать глазомер; выполнять ОРУ со стулом; развивать умение слушать объяснения педагога, следить за показом, выполнять движение согласованно с другими детьми; воспитывать выдержку, организованность.
2 «Станем красивыми»
учить ходить по ленте, положенной по кругу, сохраняя равновесие; профилактика нарушений осанки; продолжать развивать координацию работы рук и ног при ползании на четвереньках, закреплять умение группироваться и не задевать ленту; формировать мотивацию самосовершенствоваться, воспитывать привычку к занятиям спортом, желание быть красивыми. П/игра: «Кто быстрее добежит до стульчика».
3«Необычный шнур»
учить ритмично ходить и бегать в колонне, сохраняя строй, согласовывая свои действия с действиями других; закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру; упражнять в катании мячей друг другу; развивать глазомер, интерес к занятиям физкультурой; воспитывать самостоятельность, организованность. П/игра: «Соқыр теке».

Развитие речи
«Мебель»
расширение представлений о мебели и ее назначении; Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель; Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами, употребление союза чтобы); Закрепление математических представлений о фигурах - круг, квадрат, прямоугольник, овал; развитие речевого слуха, памяти, связной речи. Развитие тонкой моторики рук, координации речи с движением.
Драма
«Театрализованная игра «Магазин»
Учить детей напрягать и расслаблять мышцы, артикулировать звуки; действовать с воображаемыми предметами, взаимодействовать друг с другом; тренировать три вида выдыхания; совершенствовать наблюдательность воображение, память

ФЭМП
Счет по образцу, сравнение чисел 4 и 5. Части суток. Слева, в середине, справа. формирование умений считать в пределах 5, знаний о частях суток, о расположении предметов (слева, посередине, справа относительно стола).
продолжать учить считать предметы в пределах 5;учить добавлять к меньшей группе недостающий предмет; учить устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов;
закрепить представления о частях суток; развивать умение сравнивать две группы предметов, мелкую моторику рук продолжать учить обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа); воспитывать взаимопомощь.
Конструирование «Мебель»
Продолжать учить детей строить мебель для игрушек; учить отбирать строительные детали, различать их по цвету и форме; расширять знания о разнообразии и пользе мебели, развивать умение анализировать
Естествознание
«Мебель для дома»
Расширять представления детей о мебели, о необходимости предметов мебели для человека. Расширять знания о названиях комнат в доме, их назначении. Развивать умение правильно определять различные предметы мебели и по существенным признакам, различать материалы, из которых изготовлена мебель. Воспитывать бережное отношение к мебели.

Рисование
«Украсим сырмак"
Украсить предметы быта элементами казахского орнамента геометрическими фигурами (прямоугольниками), закреплять умение правильно держать кисточку, развивать аккуратность

Аппликация
«Мебель для медведя»
Цель: Учить нарезать полоски бумаги (примерно3-5 см, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность.
Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем

Музыка- 2

ОктябрьСквозная тема « Моя семья »
Расширение представлений о своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка). Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам. Развитие представлений детей о своем облике.

Моясемья. Трудродителей (I-неделя)

Физическая культура -3
1 «Гуляем по дорожке»
Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, упр. в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании на месте. П/и «Найди себе пару»
2«Достань до предмета»
Учить детей энергичному
отталкиванию от пола и приземлению на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. П/и «Самолёт»
3«Ловкие – умелые»
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками; упражнять в подлезании под шнур.

Развитие речи
Моя семья.
Составление рассказа по плану
учить логически рассуждать, упражнять в умении pacсказывать о своих впечатлениях связно, последовательно, используя сложные предложения; расширять словарь глаголами и прилагательными; формировать представление о социальной значимости семьи, воспитывать желание помогать взрослым.
Художественная литература
Чтение рассказа А. Потаповой «Кто больше любит маму?»
Закрепить знания детей о литературном жанре - рассказе. Познакомить детей с новым видом малого фольклорного жанра - пословицами-поговорками, используя сквозной персонаж «Золотая Пчелка». Учить оценивать поступки героев. Учить делиться своим опытом взаимоотношений с мамами. Закрепить знакомые слова по содержанию текста на казахском языке. Развивать речь, память, мышление. Воспитывать чувство уважения к взрослым, формировать у них желание заботиться о своих близких и родных
Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Знакомство с цифрой 1. Слева, посередине, справа.
учить отгадывать математические загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации;
закрепить умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе (слева, справа, посередине);
учить понимать
последовательность расположения геометрических фигур;
познакомить с цифрой 1 как знаком числа 1; учить находить цифру 1 среди множества других цифр; развивать зрительную память; воспитывать у детей чувство ответственности и дисциплины.
Естествознание
«В семье все трудятся»
Углубление представлений детей о семье (её членах, родственных отношениях) и её истории; формирование правильного представления о семье, роли матери, отца, бабушки и дедушки, сестры, брата;, закрепление представления о трудовых обязанностях членов семьи; пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении, воспитание сочувствия, любви ко всем членам семьи

Рисование
«Украсим фартук» - элементы каз. нац. орнамента
Учить детей на полосе составлять простой узор из элементов народного орнамента, ритм: слева, справа между ними, развивать цветовое восприятие; воспитывать самостоятельное творчество; активизировать в речи детей: узор, элемент узора, примакивания, красный и зелёный цвет
Лепка
«Чашечка с блюдцем»
Учить детей лепить чайную пару (чашку, блюдце)
Знакомить с приёмом вдавливания середины шара для получения полой формы. Развивать мышление, ловкость, память, воспитывать уверенность, инициативность.
Музыка

Основы экологии
«Я, ты, он, она - вместе дружная семья»
Формировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье

«Мояулица» (IIнеделя)

Физическая культура -3
1 «В гости к Мишутке»
Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы и бега; учить умению детей группироваться при подлезании под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
П/и «У медведя во бору»
2 «Поможем Зайке стать здоровым»
учить прыгать достаточно высоко, чтоб повернуться в сторону; закреплять умение чередовать ходьбу и бег в колонне, соблюдая одинаковый темп движения; упражнять в ползании на четвереньках последовательно под тремя дугами; развивать ловкость и гибкость; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, мотивацию к здоровому образу жизни.М/игра: «Сбей кеглю».
3 «Станем внимательными»
учить менять направление мяча при катании между предметами; закреплять умение отталкиваться двумя ногами одновременно, выполняя повороты налево, направо, вокруг себя; развивать внимание, координационные способности; воспитывать привычку к здоровому образу жизни, способствовать формированию социальной компетентности.
П/игра: «Догони голубя».

Развитие речи
«Научим Буратино правилам поведения на улице»
(составление рассказа по серии картин)
ЗКР –автоматизация звуков *ж*, *з*,*р*; активизировать антонимы, определять местоположение от себя; учит составлять рассказ из личного опыта, поддерживать разговор
Драма
«Разучивание этюдов к спектаклю»
Освоение умений и навыков актёрского мастерства через театральные этюды. Дать основные теоретические знания по теме «Театральный этюд» , познакомить с новыми видами театральных этюдов; развивать способность к перевоплощению через создание этюдов; формировать способности к импровизациям, развивать умения анализировать и синтезировать свои ощущения.

ФЭМП
Закрепление знаний о цифре 1. Быстро, медленно. Треугольник (находить среди множества фигур).
учить соотносить цифру с количеством предметов;
учить отгадывать загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации;
закрепить знания о понятиях «быстро», «медленно»;
закрепить умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький), объединять предметы по этому признаку;
сформировать представление, что треугольники могут быть разного размера;
развивать зрительную память, мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность при выполнении задания.
Конструирование
«Многоэтажные дома»
Учить детей строить многоэтажные дома, познакомить с названием основных деталей строительного материала и дать представление о их конструктивных свойствах, закрепить понятия ( высокий – низкий), напомнить о способе изменения постройки в высоту, надстраивании, научить сравнивать конструкции домов, формировать представление о профессии строителей, воспитывать аккуратность и самостоятельность
Естествознание
«Наша улица»
Познакомить детей с правилами дорожного движения; учить детей быть осторожным на улице, помочь ребятам запомнить правила дорожного движения для пешеходов и научить практически их выполнять

Рисование
«Украсим шарфик»
Совершенствовать умение детей самостоятельно украшать силуэт шарфика, располагая узор по горизонтали. Закреплять умение работать всем ворсом кисти для получения мазков и широких линий и концом кисти для получения точек и тонких линий. Развивать воображение.
Аппликация
«Машина на дороге»
Учить выполнять аппликацию по образцу, из отдельных частей, Упражняться в работе с клеем и ножницами, закреплять умение наклеивать готовые детали на лист бумаги, правильно, располагая их в пространстве и относительно друг друга. Воспитывать аккуратность, положительное отношение к творческим занятиям.

Музыка -2

«Безопасностьдома и наулице» (IIIнеделя)

Физическая культура
1 «Орамал»
продолжать учить ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени, учитывать высоту поднятого предмета при ползании под него; закреплять умение легко подталкивать мяч пальцами рук и менять направление мяча при катании между предметами; способствовать формированию социальной компетентности, толерантности, обогащать двигательный опыт посредством использования казахских игр.
М/игра: «¥шты, ұшты».
2 «Разноцветные платочки» учить ходить по шнуру с мешочком на голове, сохраняя равновесие (профилактика нарушения осанки); закреплять умение координировать работу рук и ног при ползании, не касаться палки при ползании под ней; упражнять в энергичном подпрыгивании с поворотами направо и налево; формировать у детей положительное отношение к занятиям физическими упражнениями, воспитывать бережное отношение к своему здоровью. М/игра: «Шарики и столбики».
3»Мышки – шалунишки»
Учитьдетей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд
П/и «Кот и мыши»

Развитие речи
«Опасность на каждом шагу»
Составление рассказов из опыта
Активизировать и обогащать лексику, развивать разговорную речь, учить делать выводы о последствиях самостоятельно

Художественная литература
Рассказывание рассказа JL Яхнина «Красные ягоды».
Знакомить детей с авторской сказкой, расширять кругозор детей посредством произведения худ. литературы.
Продолжать знакомить детей с произведениями малого фольклорного жанра – загадками. Закреплять знакомые слова по содержанию текста на казахском языке. Развивать речь, мышление, память, воображение. Формировать представление о соблюдении правил безопасности в незнакомой окружающей среде
Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Знакомство с цифрой 2. Короткий, длинный. Овал.
познакомить с цифрой 2; учить находить местоположение цифры 2 на числовой линейке; закрепить умение находить цифру 2 среди других цифр; закрепить умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяженности (длинный, короткий);
закрепить знания о геометрической фигуре «овал», умение находить его среди множества фигур;
воспитывать чувство взаимопомощи, аккуратность.
Естествознание
«Когда я один»
Формирование у детей навыков безопасности жизнедеятельности, учить предупреждать возможные негативные ситуации для ребёнка, если он один находится в доме; учить детей логически отвечать на вопросы: чётко и ясно; понимать и ценить свою жизнь; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, формирования основ безопасности в быту.

Рисование
«Дерево с разноцветными листьями»
Закрепить навыки изображения дерева с ветвями разной длины и листьев приемом вертикального мазка; учить использовать три цвета – красный, оранжевый и желтый – для рисования листвы дерева; вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание.
Лепка
«Тележка»
Учить лепить предмет из нескольких частей, правильно располагая их, присоединяя все части к основной форме путём прижимания; учить детей передавать пропорции строения предметов, используя различные приёмы лепки.
Музыка

Ознакомление с окружающим
«Опасные предметы дома»
Закрепит представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека правилах пользования ими.

« Осень щедрая пора » (IYнеделя)

Физическая культура -3
1 «Дружат дети, дружат звери»
Учить детей находить своё место в шеренге после ходьбы и бега. Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета, упражнять в прокатывании мяча.
2«Играем с медвежонком»
Закреплять у детей умение ходить в колонне по – одному, развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, подлезании под дугу.
3«Ножки бежали по дорожке»
Учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры: упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

Развитие речи
«Осень – рыжая лиса»
Составление рассказа по картине
Упражнять в произношении звуков *ш*, *в*, отрабатывать дикцию, чёткое произношение слов. Учить детей составлять рассказ по содержанию иллюстраций, используя в речи повествовательные предложения, развивать умение слушать, понимать речь, поддерживать разговор, отвечать и задавать вопросы.
Драма
Игра-пантомима «Был у зайки огород» (В.Степанов).
Развивать пантомимические навыки. Последовательно выполнять события сказки.
Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций.
Воспитывать у детей интерес к театрализованной деятельности.

ФЭМП
Закрепление знаний о цифре 2. Ближе, дальше.
закрепить знания о цифре 2; учить соотносить цифру с количеством предметов;
учить отгадывать загадки на основе эрительно- воспринимаемой информации; продолжать учить соотносить цифры 1,2 с количеством предметов; учить различать понятия «далеко», «близко»; развивать логическое мышление, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость
Естествознание
«Осенние хлопоты человека»
дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей и фруктов на зиму.

Конструирование
«Грибы»
Продолжать знакомить детей с приёмами конструирования из природного материала; учить детей изготавливать грибы , используя скорлупу грецкого ореха и пластилин; формировать представления о грибах, о том , как животные готовятся к зиме; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарный запас; воспитывать заботливое отношение к животным.

Рисование
« Яблочко для ежика»
учить рисовать предметы круглой формы
Научить детей рисовать яблочко, получать оранжевый цвет путем смешивания красок, дополнять изображение мелкими деталями. Закрепить знание основных цветов. Развивать глазомер, внимание, наблюдательность и моторику рук. Прививать интерес к рисованию.
Аппликация
«Спелые яблоки»
Познакомить детей с новым способом аппликации - наклеиваниемобрывков бумаги. Закрепитьнавыки аккуратности при работе с клеем. Развивать творческое воображение и образное мышление.Воспитывать самостоятельность.
Музыка - 2

Ноябрь. Сквозная тема: «Растем здоровыми»
Формирование у детей основ здорового образа жизни,чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья;закреплять знания о полезных и вредных продуктах питания; расширять представления о частях тела и их значении в жизни человека; развивать интерес к художественной литературе по теме ЗОЖ
Воспитывать стремление к соблюдению правил личной гигиены, бережное отношение к своему здоровью.

«Все обомне» (I-неделя)

Физическая культура -3 1.
1«Мы куклы»
учитьвыполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением: ходить ритмично, легко бегать;
Упражнять в равновесии, закреплять умение ходить по шнуру с мешочком на головесохраняя правильное положение головы. Формирование навыка красивой походки, профилактика нарушений осанки.
М/игра: «Великаны и карлики».
2. « Волшебный сундучок»
Учить шагать более широким шагом с естественными движеними рук по дорожке между думя параллельными линиями.
Закреплять умение четко выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением, ходить ритмично, легко бегать вперед-назад с естественным движениями рук.
Упражнять в катании мячей друг другу , развивать глазомер.
Игра «Прыгни – повернись»
3.«Лесные загадки»
учить выполнять невысокие прыжки, отталкиваясь носками обеих ног; закреплять умение согласовывать шаг с естественными движениями рук, не выходить за пределы линий; упражнять в ползание на четвереньках с опорой на ладони и ступни П/игра: «Кетті, кетті орамал».

Развитие речи
«Описание детьми внешнего вида друг друга»
Учить описывать внешний вид окружающих и их одежду. Учить образовывать формы единственного и множественного числа глагола хотеть, формы повелительного наклонения глаголов рисовать, танцевать и др. ЗКР. Соотнесение произнесённых звуков с предметами, изображёнными на картинках.
Худ. литература
Чтение стихотворения М. Алимбаева «Кто что любит».
Закрепить знания детей о литературном жанре -
стихотворении. Знакомить с творчеством казахского
поэта М. Алимбаева. Познакомить детей с новым видом
малого фольклорного жанра - загадками. Закрепить
знакомые слова на казахском языке. Формировать
чувство заботливого отношения к животным. Развивать
речь, память, мышление.
Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Знакомство с цифрой 3. Вчера, сегодня, завтра. Времена года (осень).
учить отгадывать математические загадки на основе зрителыю-воспринимаемой информации;
познакомить с цифрой 3 как знаком числа 3; находить цифру 3 среди множества других цифр; закрепить знания детей о времени года (осень);
развивать логическое мышление; воспитывать чувство ответственности, аккуратность.
Естествознание
«Человек живое существо»
Формировать первоначальные понятия о том, что человек является частью природы
Научить определять сходство и различие людей по внешним данным. Дать понятие, что внутренние органы у всех людей одинаковые (сердце, желудок, легкие), о необходимых условиях для жизни и роста человека: вода, свет, воздух, пища, тепло, движение и отдых.
Развивать познавательную активность, разговорную речь, умение находить причинно-следственные связи.
Воспитывать уважительное отношение ко всем людям
Конструирование
«Моя любимая книга»
учить складывать квадратный лист пополам по прямой линией, совмещая его противоположные стороны, развивать интерес к конструированию из бумаги, интерес к иллюстрированию знакомых сказок, воспитывать бережное отношение к книгам.

Рисование
« Яблочко для ежика»
Учить детей отражать впечатления от окружающей жизни, поощрять рисовать предметы в соответствии с содержанием рисунка.
Учить самостоятельно, придумывать сюжет, использовать полученные умения; Развивать технические навыки рисования; напомнить детям о технике безопасности рисования кисточкой; Воспитывать самостоятельность.
Лепка
рельефная в спичечном коробке «Сонюшки- пеленашки»
Учить создавать оригинальное изображение в спичечном коробке. Познакомить с видом народной куклы – пеленашкой, пояснить значение этого слова, рассмотреть фотографии детей в младенчестве. Развивать воображение, мелкую моторику. Воспитывать интерес к экспериментированию с художественными материалами.

Музыка

«Правильноепитание.Витамины»
(II-неделя)

Физическая культура -3
1«Ловишки»
учить подбрасывать мяч вперед-вверх, ловить его двумя рукам; закреплять умение ритмично выполнять невысокие поскоки с незначительным сгибанием ног в коленях;
упражнять входьбе по шнуру мешочком на голове.Продолжать формироватьнавык красивой походки.
Игра: «Аларман»
2«Мой веселый звонкий мяч» учить правильно, группироваться и выпрямляться при подлезании под веревку правым и левым боком; закреплять умение подбрасывать мяч вперед-вверх, не забрасывая за голову и ловить его двумя руками; продолжать обогащать двигательный опыт детей, развивать желание заниматься
физическими упражнениями самостоятельно. П/игра: «Птички и кошка».
3«Разноцветные мячи»
Учить согласовывать свои действия в паре при ходьбе.
Закреплять умение ходить на носочках по ограниченной площади, делая короткие шаги. сохраняя непринужденную осанку, профилактика плоскостопия. Упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками.
П/игра «Тым-тырақай»

Развитие речи
«В саду на огороде»
Составление описательного рассказа по плану.
ЗКР: развивать фонематический слух, учить определять звук в слове. Словарь: обогащать словами, обозначающими
качества и свойства предметов,
употреблять слова-обобщения.
Драма
Театрализованная игра «Репка»
Учить детей играть коллективно, распределять роли, развивать связную речь детей. Последовательно выполнять события сказки. Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций. Закрепить знакомые слова по содержанию текста.

ФЭМП
Закрепление знаний о цифрах 1,2, 3. Высокий, низкий.
закрепить знания о числе и цифре 3; продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
закрепить умение сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий, низкий), объединять предметы по этому признаку;
развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков; воспитывать чувство любви к животным.
Естествознание
«Природа и здоровье»
формировать представление о природе как источнике жизни и здоровья.
Развивать интерес к изучению влияния природы на здоровье. Воспитывать навыки ЗОЖ

Рисование
«Кисть рябинки, гроздь калинки»
учить детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками или пальчиками (по выбору), а листок – приёмом ритмичного примакивания ворса кисти. Закрепить представление о соплодиях (кисть, гроздь) и их строении. Развивать чувство ритма и цвета. Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.
Аппликация
«Огурцы и помидоры в банке»
научить детей вырезать круг из квадрата, а овал из прямоугольника, закругляя углы. Уточнить и дополнить знания детей об овощах, отличая их от фруктов. Закрепить представление о заготовке овощей на зиму. Развивать внимание, память, общую и мелкую моторику. Закрепить умение аккуратно пользоваться клеем и салфеткой пр
наклеивании овощей на силуэт баночки. Воспитывать самостоятельность.
Музыка -2

Основы экологии
«Приятного аппетита»
Расширять представления детей об окружающем мире4 дать детям представление о питании, как необходимом условии жизнедеятельности человека, закрепить знания этикета во время еды за столом.

«Помогисебеи другим» (III-неделя)

Физическая культура -3
1«Играем в спортивном зале»
учить согласовывать свои действия в паре при ходьбе; закреплять умение ходить на носочках по ограниченной площади, делая короткие шаги, сохраняя непринужденную осанку, профилактика плоскостопия; упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками; развивать координационные способности, внимание, ориентировку в пространстве зала; воспитывать организованность, выдержку.
П/игра: «Қаскьгр мен лақтар».
2«Акробаты»
учить выполнять толчок ног в нужном месте: не слишком далеко и не подбегая под предмет; закреплять умение ходить и бегать в паре ритмично и легко; упражнять в сохранении устойчивого равновесия и ровной осанки при ходьбе по шнуру; развивать быстроту реакции, координацию движений; продолжать формировать умение выполнять указания педагога точно и быстро, согласовывать свои действия с действиями других детей, воспитывать аккуратность, коллективизм. П/игра: «Цветные автомобили».
3«Белочка в гостях у ребят»
Учить координировать движения рук и ног при ползании по наклонной доске вверх; закреплять умение активно выносить руку над плечом вперёд – вверх и придавать силу броску при метании вдаль; упр. в последовательном перепрыгивании из обруча в обруч. П/и «Орнынды тап»

Развитие речи
«Доброе слово лечит, а худое калечит»
Закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении; упражнять в грамотном построении ответов на заданные вопросы. Развивать способность детей к сопереживанию , устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать чувство доброты.
Худ. литература
Чтение Л.Н.Толстой «Хотела галка пить»
познакомить детей с рассказом Л. Н. Толстого; заинтересовать детей, помочь детям с помощью наглядного материала понять содержание рассказа; побуждать детей к ответам на вопросы по содержанию текста; воспитывать интерес и желание слушать произведение; воспитывать бережное отношение к природе.
Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Сравнение чисел 3-4. Широкий, узкий. Прямоугольник
учить отгадывать математические загадки;
продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;
упражнять в сравнении двух групп предметов; развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов;
закрепить умение сравнивать знакомые предметы по ширине (широкий, узкий); закрепить знания о геометрической фигуре «прямоугольник», находить его среди множества других;
развивать логическое мышление; воспитывать умение работать в группе, аккуратно и быстро.
Конструирование
«Куран корпе для бабаушки»
познакомить детей с казахским национальным предметом быта для дома - Курак корпе. Учить детей составлять целое из частей, ориентируясь по цвету, форме, образцу в раздаточном материале, развивать внимание детей . воспитывать желание помогать бабушке делать лоскутное одеяло.

Естествознание
«Кто живёт рядом с нами?»
Расширить и систематизировать знания детей о домашних животных и их пользе. Развивать мышление. Воспитывать усидчивость, желание ухаживать за домашними животными.

Рисование
«Перчатки и котятки»
вызвать интерес к изображению и оформлению «перчаток» (или «рукавичек») по своим ладошкам – правой и левой – разнообразными художественными средствами выразительности. Формировать точные графические умения – аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Показать зависимость декора от формы изделия. Учить самостоятельно создавать орнамент – по представлению или по замыслу. Развивать воображение. Координировать движения руки и глаза. Дать наглядное представление о симметрии парных предметов (одинаковый узор на обеих перчатках в каждой паре).
Лепка
«Угощение для друзей»
(баурсаки, печенье, бублики, конфеты)-предметная.
Совершенствовать способы лепки.
Продолжать учить детей лепить знакомые предметы разной формы и величины по представлению, передавая характерные особенности
Продолжать развивать навыки раскатывать круговыми и прямыми движениями, заострять и закруглять пальцами конец столбика; использовать способы лепки (сплющивание) защипывать для создания более полной и красивой формы. Вызвать интерес сделать угощение для друзей.

Музыка

«Мыловкие исмелые» (IV-неделя)

Физическая культура -3
1 «Физкультура для зайчат»
Учить детей ходить и бегать по кругу взявшись за руки; упр. в ходьбе и беге на носках; продолжать учить приземляться на полусогнутые ноги; упр. в перебрасывании мяча друг другу П/и «Самолёты»
2«Айгуль играет вместе с детьми»
Упр. детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; учить бросать мяч о землю и ловить его двумя руками; закреплять умения ползать на четвереньках. П/и «Лиса в курятнике»
3«Играем с флажками»
Упр. в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; повторить ходьбу и бег с остановкой по сигналу воспитателя; учить ползать на животе, закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку в ходьбе по уменьшенной площади опоры. П/ и «Цветные автомобили»

Развитие речи
«Мамины помощники» – составление рассказа по картине
ЗКР: отрабатывать темп речи, автоматизировать звуки [р], [л]. Словарь: обогащать прилагательными, предлогами, глаголами, обозначающими трудовые действия.
ГСР: продолжать учить согласо-вывать слова в роде, числе, падеже.

Драма
Театрализованная игра «Кошки-мышки»
Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, передавать повадки кошек, работать над повышением пластичности и выразительности движений, учить передавать эмоции через мимику и жесты, развивать артистические способности детей.

ФЭМП
«Счет по образцу, сравнение смежных чисел, установление равенств. Положение предметов по отношению к себе. Круг, овал»
учить устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно (в круге, квадрате); учить отсчитывать предметы по образцу; учить устанавливать равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга; продолжать учить определять положение предметов по отношению к себе; развивать память, внимание, мелкую моторику рук;воспитывать чувство взаимопомощи.
Естествознание
«Здравствуй, мыло душистое!»
познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями; закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни; подвести детей к понятию, что “чистота – залог здоровья”;воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Рисование
«Маленький гномик».
учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.
Аппликация
«Пирамидка для медвежонка»
Продолжить учить детей передавать образ игрушки в аппликации. Научить изображать предмет из нескольких частей, располагая детали в порядке уменьшения величины. Закрепить знание цветов. Развивать цветовое восприятие и игровой замысел. Воспитывать аккуратность и самостоятельность
Музыка - 2

Ознакомление с окружающим миром
«Что я знаю о себе?»
познакомить детей со строением тела человека, с возможностями организма; активизировать внимание детей на умение и на физические возможности своего организма; развивать исследовательскую деятельность; воспитывать чувства собственного достоинства.

Декабрь Сквозная тема: «Мой Казахстан»
Формировать у детей чувство патриотизма, уважения к своей Родине.
Расширять представления о том, что такое РК; закреплять знания детей как называется наша Родина, о главном городе – столице Астане, закреплять знания детей о родном городе, где они проживают. Приобщать детей к участию в государственных праздниках. Формировать знания о государственных символах (Флаг, Герб, Гимн). Воспитывать уважительное отношение к символике своей страны.

«Путешествиев нашу историю» (I -неделя)

Физическая культура -3
1 «Станем ловкими»
учить бросать мяч вертикально вниз об пол и ловить его двумя руками после отскока; упражнять в прыжке вверх на двух ногах с 4 шагов, согласованной работе рук и ног при выполнении толчка; упражнять в ходьбе в колонне со сменой направления; развивать ловкость, внимание, ориентировку в пространстве; формировать мотивацию самосовершенствоваться, привычку к занятиям спортом.
Игра: «Кім зейінді?»
2.«Мы весёлые ребята»
учить ползать между предметами, меняя направление и не задевая предметы; закреплять умение ловить мяч после отскока одновременным хватом с двух сторон свободными и не напряженными движениями кистей рук; способствовать формированию позитивного мироощущения, доброжелательности; воспитывать привычку к здоровому образу жизни и занятиям физической культурой в семье.
П/игра: «Мы веселые ребята».
3«Необычные скамейки»
учить ходить по гимнастической скамейке с выполнением задания, сохраняя устойчивое равновесие; закреплять умение ползать на ладонях и ступнях между предметами, согласовывать движения рук и ног и не задевать предметы; развивать ловкость, выносливость, координационные способности; воспитывать дисциплинированность, смелость.
П/игра: «Балапандар».

Развитие речи
«Мой Казахстан»
Продолжать расширять представления детей о РК; познакомить с достопримечательностями РК, его географическим положением, с природными зонами, с животным и растительным миром, с бытом, культурой народов нашей республики, учить составлять рассказ по мнемотаблице о Казахстане, воспитывать патриотические чувства.
Художественная литература
Пересказ рассказа Ш. Бейшеналиева «Азиз и папа чабан».
Продолжать знакомить детей с познавательными рассказами.
Расширять их кругозор, познакомив с профессией животноводов. Помочь детям в пересказе текста произведения. Воспитывать уважение к труду взрослых, формировать чувство заботливого отношения и желания помогать своим родителям. Закреплять знакомые слова и словосочетания на казахском языке.
Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
«Знакомство с цифрой 4. Большой, поменьше, самый маленький»
учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;
познакомить с цифрой 4 как знаком числа 4;
находить цифру 4 среди множества других цифр;
учить соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова:
«большой», «поменьше», «самый маленький»;
учить детей видеть равенство и неравенство численностей групп предметов разного размера;
способствовать развитию зрительного внимания;
воспитывать умение точно выполнять задание.
Естествознание
«Корабль пустыни»
Познакомить с жителем пустыни – верблюдом.
Расширять знания детей о животном и растительном мире пустыни; развивать фантазию, воображение, активизировать мыслительную деятельность; создать условия для свободного выражения мыслей. Воспитывать экологическую культуру, умение выслушивать ответы сверстников, не перебивая их, культуру общения и поведения во время проведения опытов.

Рисование
«Тюбетейка для дедушки»
учить составлять на тюбетейке простой узор из элементов, развивать цветовое восприятия формировать представление о тюбетейке, для чего нам нужен головной убор. Закреплять навыки работы в тетрадях. Воспитывать уважение к пожилым людям.

Лепка
«Большие и маленькие кесе»
Вылепить кесе, используя новые приём вдавливания и оттягивания краёв, уравнивая их пальцами; развивать воображение, мелкую моторику, воспитывать аккуратность при работе с пластилином
Музыка

Основы экологии
«Природа источник жизни»
Закреплять знания детей о природе, дать информацию о дарах природы и об их значении для жизни человека, растений и животных.

«Мой роднойкрай» (II-неделя)

Физическая культура -3
1«Станем самостоятельными»
учить бегать «змейкой» между предметами коротким шагом, согласовывая спокойные движения рук в такт шагов;упражнять в сохранении устойчивого равновесия и правильном положении головы при выполнении задания на повышенной опоре; совершенствовать умение подбрасывать мяч вперед- вверх, ловить его согнутыми пальцами, не прижимая к себе; воспитывать самостоятельность, уверенность; формировать мотивацию самосовершенствоваться, привычку к здоровому образу жизни.
П/игра: «Стань первым»
2«Весёлые мышки»
учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, энергично отталкиваться двумя ногами одновременно и приземляться на носки полусогнутых ног; закреплять умение обегать предметы, не задевая их (профилактика плоскостопия - укрепление свода стоп); упражнять в катании фитболов друг другу, развивать глазомер, выразительность движений; воспитывать чуткость и доброжелательность.
П/игра:«Мыши в кладовой».
3«Научим гномика смеяться»
учить бросать мяч вертикально вниз об пол и ловить его двумя руками после отскока; закреплять умение энергично отталкиваться двумя ногами одновременно и приземляться на носки полусогнутых ног при продвижении вперед прыжками; формировать умение дышать свободно, не задерживать дыхание; воспитывать доброжелательность, желание помочь другим, необходимости заботиться об окружающих.
П/игра: «Қаскыр мен лақгар».

Развитие речи
«Лучше нет родного края»
Составление рассказа по плану.
ЗКР: развивать фонематический слух, находить заданный звук в словах.
СР: развивать выразительную речь детей, умение сос¬тавлять небольшой рассказ, учить детей отвечать на вопросы предложениями.
Драма
«Азиз и папа чабан», Ш. Бейшеналиев.
Продолжать знакомить детей с познавательными рассказами Расширять кругозор, познакомив с профессией животноводов. Последовательно выполнять события сказки. Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций. Воспитывать уважение к труду взрослых. Закреплять знакомые слова и словосочетания на казахском языке

ФЭМП
«Закрепление знаний о цифре 4»
закрепить знания о числе и цифре 4;
продолжать учить соотносить цифры 1,2, 3,4 с количеством предметов;
закрепить знания о геометрических фигурах «треугольник», «прямоугольник»;
учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах;
развивать мышление воспитывать любовь к природе.
Конструирование
«Улица нашего города»
продолжать учить детей сооружать дома различных конструкций, использовать детали разного размера, цвета и формы, учить конструктивно располагать постройки в пространстве. развивать умение делать обобщения, излагать свои мысли, умение работать в подгруппе; воспитывать доброжелательное отношение к партнёрам, любовь к своему краю, городу.

Естествознание
«Город, в котором я живу»
Обогащать знания о родном городе, его достопримечательностях (название улицы на которой находится детский сад, места развлечений и отдыха, культурные центры, приметные сооружения, фонтаны, памятники) Расширять представления о том, что город построен для людей, о том что дети ходят в детский сад, школу, взрослые – на работу.

Рисование
«Голубое небо» .
Учить закрашивать весь лист, смешивать краски (синюю и белую).
Учить в рисунке передавать состояние погоды. Развивать творческие способности.
Воспитывать аккуратность в работе.
Аппликация
«Украсим саукеле»
Продолжить знакомство детей с прикладным искусством казахского народа. Дать первичные представления об украшении орнаментом головного убора саукеле. Развивать сюжетно-игровой замысел, способствовать развитию воображения. Воспитывать эстетический вкус, чувство взаимопомощи.
Музыка - 2

«Астана – столица нашей родины!» (III-неделя)

Физическая культура -3
1«Станем сильными как папы»
учить ползать по гимнастической скамейке на животе, держась за края скамейки и подтягиваясь руками; закреплять умение перебрасывать мяч друг другу, ловить его одновременным хватом с двух сторон свободными движениями кистей рук;
упражнять в ходьбе на носках, руки к плечам, сохранять равновесие, не выходить за пределы линий; воспитывать привычку к здоровому образу жизни, ценностного отношения к семье и близким.
П/игра: «Тулпар».
2«Наш маленький стадион»
продолжать учить сохранять правильное положение осанки при ходьбе на повышенной опоре; закреплять умение принимать правильное положение тела и подтягивать его энергичными движениями рук; развивать общую выносливость, силу; продолжать формировать представления о связи физических упражнений со здоровьем; воспитывать привычку к здоровому образу жизни, ценностного отношения к своему здоровью и близким.
П/игра: «Не боюсь».
3«Мы любим играть»
Учит детей сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры; упражнять в перепрыгивании через препятствия
П/и «Лиса в курятнике»

Развитие речи
«Моя страна – Казахстан»
Формировать любовь к Родине к главному городу страны - Астане. Развивать внимание, речь. развивать общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками. Обогащать словарный запас новыми словами; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Воспитывать умение видеть и понимать красоту природы

Художественная литература
Чтение Г.Циферов «Казахстан».
Формировать интерес к произведениям художественной литературы; воспитывать чувство уважения и гордости за Родину; расширить кругозор, развивать слух, внимание, память; познакомить с жанрами художественной литературы; обогащать словарный запас.

Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
«Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4. Счет по образцу, сравнение смежных чисел. Далеко, близко»
учить считать по образцу и названному числу; учить понимать отношения между числами (3-4);
учить отгадывать загадки, в которых присутствуют числа;
учить соотносить цифру с количеством предметов;
формировать пространственные представления (далеко, близко);
закрепить представления о геометрических фигурах «круг», «квадрат», «треугольник»;
развивать умение решать логическую задачу ка основе зрительно воспринимаемой информации; воспитывать интерес к праздникам.
Конструирование
«В парке»
учить детей составлять поделки из полосок бумаги, уметь скручивать, складывать, перекрещивать, соединять одну с другой; дополнять цилиндрическую бумажную основу деталями и элементами из бумажных полос. – развивать воображение . – воспитывать чувство гордости к столице РК, к красоте её парков и скверов.
Естествознание
«Моя Родина – Казахстан!»
Расширять представления о том, что такое Родина; закреплять знания детей как называется наша Родина, о главном городе – столице Астане. Закреплять знания детей о родном городе, где они проживают. Познакомить с музыкой казахского композитора Курмангазы. Совершенствовать навыки культуры общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками. Развивать духовно- нравственные качества детей: доброту, отзывчивость, милосердие. Воспитывать умение слушать игру взрослого на домбре .Воспитывать интерес к беседам с взрослыми и их содержанию как источнику расширения и культурного обогащения мира детей новыми знаниями и впечатлениями.

Рисование
«Моя Родина - Казахстан»
учить детей любить свою Родину, гордиться богатством и мощью своего народа. Воспитывать бережное отношение к своей земле; развивать у детей творческие фантазии, наглядно – образное, словесно – логическое мышление. Развивать мелкую моторику пальчиков рук, зрительное внимание. Воспитывать в детях чувства уверенности в себе, свою ценность.
выражать свои мысли последовательно, четко, эмоционально, выразительно читать стихотворения.
Лепка
«Гордость моя – Казахстан» - домбра
Совершенствовать способы лепки.
Продолжать учить детей лепить знакомые предметы разной формы и величины по представлению, передавая характерные особенности
Учить детей формировать чувство любви и уважения к Родине; воспитывать эмоционально – положительное отношение к местам, где они родились и живут; добиваться у детей устойчивого интереса к истории и традициям казахского народа.
Музыка

«НезависимыйКазахстан (IV-неделя)

Физическая культура -3
1«На прогулке»
Учить бегать в колонне по одному. Сохраняя направление движения; закреплять умение сохранять правильное положение головы при ходьбе по шнуру; упр. в катании мячей в произвольном нправлении. П/ и «Скок – поскок»
2«Поиграем с зайкой»
Упр. детей в ходьбе в колонне по одному; учить ловить мяч, брошенный товарищем; упражнять в ползании на четвереньках на повышенной опоре.
П/и «Зайцы и волк»
3«Вот пришли мы в зимний лес»
Продолжать учить перестраиваться в пары из колонны по одному; уметь находить своё место в колонне; учить правильному хвату за края доски при ползании на четвереньках; упр. в умении сохранять равновесие в ходьбе на повышенной опоре. П/и « Птички и кошка»

Развитие речи
«День Независимости»
Дать знание о Дне Независимости.
Расширить представление о том, что в Астане живут люди разных национальностей, учить детей отвечать на вопросы, применяя распространённые предложения, обогащать словарный запас;
Воспитывать гордость за свою республику.
Драма
Драматизация казахской народной сказки «Глупый волк»
Учить понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий. Последовательно выполнять события сказки. Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций. Закрепить знакомые слова по содержанию текста на казахском языке. Развивать речь, мышление, память.

ФЭМП
«Соотнесение цифры с количеством предметов. Вверху, внизу, слева, справа, под. Квадрат, прямоугольник. Времена года (зима, весна, лето. осень)»
учить соотносить цифру с количеством предметов;
сформировать представление о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, вперед, посередине);
закрепить знания о геометрических фигурах;
закрепить знания о временах года (зима, весна, лето, осень);
развивать память, мышление, мелкую моторику рук;
воспитывать интерес к Новому году.

Естествознание
«Символика Казахстана»
Закреплять знания о символике РК;
Развивать представления о Родине и Президенте; воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Рисование
«Цвети-мой Казахстан!»
Формирование представлений детей о природе родного края, о стране где мы живём. Учить детей изображать на картинке природу Казахстана; Воспитывать любовь к своей Родине к своему народу. расширять знания о Государственной символике (Флаге, Гербе, Гимне).
Аппликация
«Украсим достархан»
Продолжать знакомить детей с бытом казахского народа, учить преобразовывать фигуры, разрезая их (квадрат на два треугольника, прямоугольник на два квадрата), составлять узор на круге, заполняя элементами казахского орнамента середину, края. Продолжать учить составлять коллективные композиции
Музыка -2

Ознакомление с окружающим
«Казахстан – наш общий дом»
учить детей навыкам межнационального общения;
Развивающая: развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность; .Воспитательная: уважение к представителям других национальностей, их традициям, обычаям, языку.

Январь Сквозная тема: «Мир природы»
Расширение знаний детей о предметах и явлениях живой и неживой природы, о сезонных явлениях, растениях; формирование представлений о необходимости сохранения всех видов животных, насекомых и растений; приобретение непосредственно связанного с природой опыта; развитие бережного отношения к окружающей среде и понимание значения жизненной среды.

«Растениявокругнас» (I -неделя)

Физическая культура -3
1«Волшебные кубики Деда Мороза»
закреплять умение перешагивать через предметы, сохраняя равновесие и правильное положение осанки при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в бросании мяча вертикально вниз об пол и ловле его двумя руками после отскока;, выполнять движение согласованно с другими детьми, соблюдать последовательность выполнения движений; воспитывать выдержку, силу воли.
П/игра: «Вороны».
2«Необычные состязания»
учить принимать правильное исходное положение при выполнении прыжков в длину с места, согласовывать движения рук вниз-вперед с толчком ног; закреплять умение быстро находить свое место в шеренге, использовать все пространство зала, не мешать друг другу во время ходьбы; совершенствовать умение энергично отталкивать мяч и сохранять направление движения мяча, П/игра: «Птички и кошка».
3«Играем с гномиком»
учить перебрасывать мяч друг другу, стоя в двух шеренгах на расстоянии 1.5м, способом двумя руками из-за головы, соотносить силу броска с расстоянием между шеренгами; закреплять умение выполнять резкие движения руками вниз -вперед, энергичный вынос обеих ног в прыжках в длину с места, приземление на полусогнутые ноги; П/игра: «Мыши в кладовой».

Развитие речи
«Лесное царство растений»
Рассказывание по картине.
ЗКР: развивать
голосовой и артикуляционный аппарат, речевое дыхание,
фонематический слух,
автоматизировать звуки [ш], [в].
ГСР: упражнять в согласовании
слов вроде, числе и падеже.
Художественная литература
Рассказывание укр..нар.сказки «Колосок»
Помочь детям понять содержание сказки «Колосок», оценить поступки действующих лиц;.Развивать способность к сопереживанию; Развивать способность изображать эмоции (радость, удивление, гнев, страх) с помощью мимики, жестов, пантомимы; Создавать у детей положительный настрой.

Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
«Знакомство с цифрой 5. Слева, посередине, справа»
познакомить с цифрой 5; учить обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, справа, спереди, сзади); закрепить знания о времени года (зима); развивать умения отгадывать математические загадки; развивать мелкую моторику рук; воспитывать любовь к животному миру.
Естествознание
«Что где растёт»
Расширять представления детей о растениях; показывать приспособление организмов к различным условиям жизни; раскрывать взаимосвязь организмов (растение – растение) - (растение – человек); развивать речь, мышление, наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе.

Рисование
«Зимняя елка»
Учить детей отражать в рисунках зимнюю елочку составлять впечатления о природе зимой. .Развивать навыки работы в тетрадях.
Воспитывать любовь к природе.
Лепка
«Украшения для новогодней ёлки»
Учить детей выбирать содержание своей работы из круга определённых предметов; закрепить умение передавать форму предметов, используя разнообразные приёмы лепки. Развивать воображение, вызвать интерес к предстоящим праздникам.
Музыка

Основы экологии
«Лесовичок приглашает в гости»
Расширять у детей представления о жизни растений и животных, о взаимосвязи между поведением людей в природе и состоянием окружающей среды, воспитывать добрые чувства, любознательность, понимание необходимости, бережно относится к природе; развивать умение применять знания в практической деятельности.

«Мирживотных»(II-неделя)

Физическая культура -3
1«Наурзумский заповедник»
учить координировать работу рук и ног при ползании по бревну на четвереньках; закреплять умение перебрасывать мяч друг другу с расстояния 2м, следить за направлением полета мяча, встречать летящий мяч мягким движением согнутых рук; развивать выразительность движений, ритмичность; способствовать воспитанию экологической культуры, гражданственности.
П/игра: «Қаскыр мен лақтар».
2«Волшебный асык»
учить сохранять правильное положение спины и головы, контролировать положение тела при ходьбе по повышенной опоре с мешочком на голове; закреплять умение сохранять равновесие при ползании по бревну; совершенствовать умение подбрасывать мяч вперед- вверх, не забрасывая за голову, и ловить его двумя руками; продолжать развивать двигательный потенциал посредством использования игр и игровых упражнений, развивать социальную компетентность, воспитывать доброжелательность, организованность.
М/игра: «Асық кімде?»
3«1,2,3 – игрушка оживи!»
учить выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением: кружиться вокруг себя, легко и ритмично подпрыгивать; закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильное положение осанки при ходьбе по повышенной опоре, легко сходить с нее на носках; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; продолжать формировать навыки рационального дыхания; воспитывать бережное отношение к окружающему миру, ценностное отношение к своему здоровью.
М/игра: «Шарики и столбики».

Развитие речи
«Рассказывание по картине «Кошка с котятами»
Упражнять в отгадывании загадок. Формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя), составлять не большой связный рассказ на основе из личного опыта.
Драма
Игра-драматизация по сказке «Колобок»
Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом; развивать координацию движений; формировать умение использовать различные выразительные средства: интонацию, темп, пластику, движения. Воспитывать у детей интерес к театрализованной деятельности.

ФЭМП
«Закрепление знаний о цифре 5, сравнение чисел 4 - 5. Ориентировка в пространстве: «справа», «слева».
закрепить умение считать в пределах 5; учить устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии; учить видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; закрепить понятия «справа», «слева»; развивать умение соотносить цифру с количеством предметов; воспитывать умение четко выполнять задание.
Конструирование
«Зоопарк»
формировать у детей умение самостоятельно использовать освоение способы создания знакомых и новых конструкций, закрепетить знания о домашних и диких животных. развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность; воспитывать бережное отношение к животным.
Естествознание.
«Пусть мама услышит»
Дать знание о том, как животные оберегают своих детёнышей, вскармливают, заботятся, учат повадкам, устраивают жилище; закрепить знания о животных и их детенышах; воспитывать заботливое отношение к животным

Рисование
«Кит»
Учить рисовать кита, объяснить понятие «холодные цвета», закреплять технические навыки работы с красками, при раскрашивании предмета не выходить за контур, развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук. Обобщить представления об обитателях морей и океанов. Воспитывать любовь к окружающей природе.
Аппликация
«Лисичка - сестричка»
Учить детей изображать в аппликации предметы из нескольких частей, составлять композицию определенного содержания из готовых форм, например, фигуру из треугольников разной величины. Проверить знание цветов, развивать цветовое восприятие. Упражнять в умении смазывать части изображения клеем, начиная с середины, прижимать наклеиваемую форму салфеткой. Обучать простому описательному рассказу. Дать обобщающие понятия: «дикие животные», «детеныши диких животных». Учить различать и употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе. Воспитывать позитивное отношение к живой природе.
Музыка - 2

«Птицы– нашидрузья»(III
-неделя)

Физическая культура
1«Волшебная домбра»
учить последовательно перепрыгивать через несколько линий, энергично отталкиваться двумя ногами одновременно, приземляться на носки, не наклоняя корпус вперед; закреплять умение выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением: ходить ритмично с высоким поднима¬нием колен, выполнять плавные приседания; упражнять в перебрасывании мяча друг другу способом двумя руками из-за головы; развивать аналитическое мышление, внимание, слуховое восприятие, глазомер, способствовать формированию социальной компетенции, воспитывать старательность, уверенность.
П/игра: «Қасқыр қақпан».
2«Цветик – семицветик»
учить бежать ритмично, делая короткие шаги, не ускоряя и не замедляя темп, с согнутыми в локтях руками; закреплять умение последовательно перепрыгивать через 5 шнуров, энергично отталкиваясь двумя ногами, мягко приземляться на носочки, выпрямляться стоя на всей стопе; упражнять в ползании на четвереньках с переползанием через предметы; развивать координационные способности, общую выносливость, навыки рационального дыхания; представления о связи физических упражнений со здоровьем; воспитывать ценностное отношение к своему здоровью. П/игра: «Қарлығаш».
3«Весёлые и ловкие»
Учить бросать мяч вертикально вниз об пол и ловить его двумя руками после отскока; упражнять в прыжке вверх на двух ногах с четырёх шагов; упр. в ходьбе в колонне со сменой направления;и развивать ловкость, внимание, ориентировку в пространстве.
П/и « Кто внимательный?»

Развитие речи
«Как дети помогают птицам»
Составление рассказа по серии картин
ЗКР: упражнять в произношении звуков [р], [ч], воспитывать интонационную выразительность. СР: учить составлять рассказ по серии картин

Художественная литература
«Гуси – лебеди» русская народная сказка.
Познакомить детей с особенностями русской народной сказки с помощью простейшего анализа текста. Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев



Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
«Знакомство с порядковыми числительными в пределах 5. Ориентировка в пространстве: «справа», «слева».
учить порядковому счету в пределах 5, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»;
учить ориентироваться на листе бумаги;
учить видеть геометрические фигуры в предметах; учить детей устанавливать соотношения между 5 предметами по длине, раскладывать предметы в ряд в порядке убывания и возрастания длины, действуя по правилу:
каждый раз надо выбирать самый длинный (короткий) предмет из оставшихся; развивать внимание;
воспитывать любовь и интерес к сказкам.
Естествознание
«Поможем птицам зимовать»
Формирование представлений о зимующих птицах края. Развитие у детей памяти, логического мышления и творческого воображения. Воспитание заботливого отношения к зимующим птицам.

Рисование
«Как розовые яблоки, на ветках снегири»
Программное содержание: учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы – строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета и формы (овал) Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.
Лепка
«Прилетайте в гости» - воробушки на кормушке
сюжетная коллективная
Учить лепить птиц конструктивным образом из четырёх-пяти частей, разных по форме и размеру. Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года.
Музыка

Ознакомление с окружающим
«Красная шапочка рассказывает о птицах»
Учить распознавать птиц: голубя, воробья, синицу, снегиря;
Составлять рассказ о птицах при помощи схем-моделей;
Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании;
Воспитывать сочувствие, сопереживание у детей к «братьям нашим меньшим», желание помочь

«Волшебница-зима» (IV-неделя)

Физическая культура -3
1«Попади в цель»
Учить принимать правильное исходное положение при выполнении прыжков в длину с места; закреплять умение быстро находить своё место в шеренге; совершенствовать умение энергично отталкивать мяч и сохранять направления движения мяча. Развивать глазомер, координацию движений, ловкость
, внимание. П/и «Птичка и кошка»
2«Зоопарк»
Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; закреплять умение отбивать мяч об пол; упражнять в ползании по скамейке на четвереньках
П/и «Лошадки»
3«Игрушки»
Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего, в ходьбе с высоким подниманием колен; закреплять умение правильно подлезать под шнур; сохранять равновесие в ходьбе по гимнастической скамейке.
П/и «Цветные автомобили»

.Развитие речи
«Рассказывание по памяти И. Суриков «Зима»
Закрепить знания о временах года и их признаках, воспитывать эмоциональное восприятие картины зимней природы, учить воспринимать содержание поэтического текста, осмысливать значение образных выражений, учить выразительно читать наизусть стихотворение.
Драма
«Мир театра».
Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации; красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения.

ФЭМП
«Закрепление знаний о
порядковом счете, независимость числа от пространс¬твенного расположения предметов. Сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами»
продолжать учить порядковому счету, правильно отвечать па
вопросы: «сколько?», «какой по счету?»; учить понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; учить соотносить количество предметов с цифрой; учить видеть геометрические фигуры в контурах предметов.
Развивать умение отгадывать математические загадки; воспитывать умение работать в группе.
Конструирование
«Снеговик и снег»
учить сминать мягкую бумагу в большие и маленькие комочки разной величины, конструировать из них снеговика, а из маленьких комочков снег; закреплять знания о сезонных изменениях в природе в зимнее время; развивать мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, стремление доводить начатое дело до конца.
Естествознание
«Зима в нашем городе»
Формирование навыков наблюдения за явлениями природы в зимнее время. Развитие навыков познавательно – исследовательской деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми. Воспитание нравственно-эстетических чувств в общении с природой родного края.

Рисование
«Снег, снег кружится белая вся улица»
Продолжать учить детей в передачи несложного сюжета в рисунке, включать в рисунок знакомые предметы; замечать красоту в сочетании белого цвета с другими красками; продолжать учить выполнять рисунок в указанной последовательности; упражнять в ритмичном нанесении точек концом кисти по всему листу бумаги.
Аппликация
«Снегурочка»
Формировать у детей познавательный интерес, умение наблюдать и использовать наблюдения в практической деятельности. Продолжить обучение работе с ножницами и правильному пользованию клеем. Развивать образное мышление, умение создавать знакомый образ с опорой на жизненный опыт (новогодний утренник, художественное слово, иллюстрации). Воспитывать настойчивость в достижении поставленной цели.
Музыка - 2

Февраль Сквозная тема: «Мир вокруг нас»
Развивать личность ребенка, владеющего элементарными навыками познавательной деятельности, необходимыми для взаимодействия с окружающим миром; осмыслению нравственных норм и формированию терпимости и уважения к разным людям.

«Прекрасноерядом (явлениенеживойприроды)»
(I-неделя)

Физическая культура -3
1 «Мы стали большими»
учить бросать мяч вдаль из-за головы в положении стоя, придавать силу броску энергичным выпрямлением согнутых рук; закреплять умение выдерживать темп движения, ставить ногу с пятки на носок, со спокойными, движениями рук, с расслабленными плечами; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, сохраняя осанку; воспитывать привычку К занятиям, здоровому образу жизни. П/игра: «У медведя в бору».
2«Мы маленькие спортсмены»
учить ползать между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу, координировать работу рук и ног; закреплять умение отводить назад за голову руки с мячом, придавать полету мяча правильную траекторию вперед- вверх энергичным выпрямлением согнутых рук, воспитывать привычку к занятиям, здоровому образу жизни, гражданственность.
П/игра: «Совушка».
3«Станем солдатами»
учить выполнять перекат ступни с пятки на носок, сохранять равновесие при ходьбе по ребристой доске (профилактика плоскостопия); закреплять умение ползать между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу, не задевая их, быстро менять направление влево- вправо во время ползания; упражнять в прыжках на двух ногах по ограниченной площади
М/игра:«Орнынды тап».

Развитие речи
«У природы нет плохой погоды»
Составление творческого
рассказа.
ЗКР: упражнять в правильном произношении звуков, развивать речевое дыхание. Словарь: активизировать на основе знаний об окружающем мире

Художественная литература
Заучивание наизусть стихотворение П. Воронько «Пирог»
Продолжать знакомить детей с произведениями
детских поэтов. Учить детей определять тон,
настроение произведения, особенности поэтического
языка. Помочь выучить стихотворение наизусть,
учить читать выразительно. Закрепить знания детей
об особенностях неживой природы - о свойствах воды, снега. Продолжать знакомить детей с загадками.
Развивать мышление, память. Закрепить знакомые слова и словосочетания по содержанию текста на казахском языке.
Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Независимость числа от величины предметов. Порядковый счет. Установление последовательности событий (части су-ток). Закрепление понятий: «широкий», «уже», «еще уже», «самый узкий».
учить сравнивать количество предметов;
учить понимать независимость числа от величины предметов;
закрепить навыки порядкового счета в пределах 5, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»;
учить сравнивать предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку;
развивать умение решать логическую задачу на установление последовательности событий (части суток); речь, умение отвечать на вопросы; •воспитывать чувство коллективизма;
Естествознание
«Что мы знаем о воде?»
формировать знания детей о значении воды. Обобщить знания о значении и использовании воды в жизни человека и всех живых существ. Познакомить детей со свойствами воды (по вкусу, цвету, запаху). Развивать логическое мышление, память, внимание, разговорную речь. Воспитывать интерес к окружающему миру, любознательность, бережное отношение с воде и своему здоровью.

Рисование
«Снежинки»
Научить детей правильно составлять композицию, научить передавать в рисунке размер, цвет предмета .Развивать у детей образное мышление, способности и фантазию, формировать приемы и умение рисовать кистью.
Воспитывать любовь к природе.
Лепка
«Снеговик»
Учить детей скатывать пластилин в готовые формы в определённой последовательности, учитывая их величину и располагая в высоту от самого большого до самого маленького . Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.
Музыка

Основы экологии
«У природы нет плохой погоды»
формирование экологических представлений детей среднего дошкольного возраста на основе фольклорных произведений, расширить знания детей о явлениях природы в разные времена года с помощью пословиц, загадок, народных песен, потешек, прибауток.

«Транспорт» (II-неделя)

Физическая культура - 3
1 «Мы топаем ногами, мы хлопаем руками»
учить бегать в быстром темпе, делая широкие шаги, сочетать движения рук с тактом беговых шагов; закреплять умение выполнять перекат ступни с пятки на носок, сохранять устойчивое равновесие (профилактика плоскостопия, укрепление свода стопы); упражнять в катании обруча, воспитывать выдержку, организованность.
П/игра: «Перелет птиц».
2«Лётчики»
учить прыгать на двух ногах из обруча в обруч, согласовывать движение рук вниз-вперед с энергичным толчком ног, учить мягко приземляться на носки полусогнутых ног; закреплять умение чередовать ходьбу и бег, умение правильно держать корпус при беге в быстром темпе: слегка наклонять туловище по ходу движения, не напрягать плечи, смотреть вперед; упражнять в бросании мяча вдаль, воспитывать патриотизм, привычку к здоровому образу жизни.
М/игра: «Слушай сигнал».
3«Тренируемся как папы»
учить бросать мяч вдаль из-за головы в положении сидя, придавать силу броску энергичным выпрямлением согнутых рук; закреплять умение последовательно перепрыгивать из обруча в обруч, энергично отталкиваться двумя ногами одновременно, приземляться на носки, не наклоняя корпус вперед; развивать быстроту, силу, глазомер; продолжать формировать социальную компетентность; воспитывать ценностное отношение к семье.
П/игра: «Птички и кошка».

Развитие речи
«На чём ездят люди?
Составление рассказа из опыта.
ЗКР: развивать слуховое
внимание, придумывать
слова на заданный звук, автоматизировать звук [р].
Словарь: активизировать
лексикон.
Драма
«Игровой урок»
Развивать выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный запас детей.

ФЭМП
Счет по образцу Закрепление знаний о цифрах 1,2, 3,4, 5. Понятия «сначала», «потом».Шар и куб.
учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; упражнять в сравнении двух групп предметов; учить соотносить цифру с количеством предметов; учить различать понятия «сначала», «потом», правильно использовать эти слова;закрепить знания о геометрических фигурах «круг», «овал», «прямоугольник», «квадрат»;познакомить с геометрическими телами «шар» и «куб»;
развивать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; мелкую моторику рук; воспитывать чувство взаимопомощи.
Конструирование
«Машины»
учить создавать простые конструкции из 2-4 частей, подбирать детали, использовать разные способы крепления, учить правилам пользования деталями конструктора, формировать представление о видах транспорта; развивать у детей интерес к констру¬ированию из деталей конструктора «Лего», развивать мелкую мото¬рику рук; речь, воспитывать умение работать в коллективе.
Естествознание
«Транспорт»
Систематизировать знания детей о транспорте.
закрепить обобщающее слово «транспорт», расширить активный словарь детей существительными; развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, развивать внимание, общую моторику; соблюдать дисциплину на занятии, проявлять инициативность, самостоятельность.

Рисование
«Санки»
.Научить рисовать санки, правильно соотнося по величине отдельные части предмета. Развивать мелкую моторику рук и пальцев, внимание, память. Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое до конца.
Аппликация
«Поезд»
Систематизировать знания детей о поезде как о наземном виде транспорта. Продолжить обучение работе с ножницами и правильному пользованию клеем. Учить подчинять замыслу намеченную работу, вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Развивать игровой замысел и творческое мышление. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Музыка - 2

«Мирэлектроники»(III-неделя)

Физическая культура -3
1 «Обезьянка в гостях у ребят»
продолжать учить выполнять правильный хват перекладины (4 пальца сверху, большой снизу), лазать по гимнастической стенке вверх чередующимся шагом, согласовывать движения рук и ног; закреплять умение отводить назад за голову руки с мячом, придавать полету мяча правильную траекторию вперед-вверх энергичным выпрямлением согнутых рук; продолжать обогащать двигательный опыт детей посредством игровых упражнений; развивать ловкость, ориентировку в пространстве, ритмичность и выразительность движений; воспитывать доброжелательность, позитивное восприятие окружающего мира.
П/игра:«Зайцы».
2 «Путешествие в Африку»
учить сохранять равновесие, перешагивать через рейки лестницы высоко поднимая колени, сохраняя ровную осанку; закреплять умение лазать по гимнастической стенке вверх и вниз чередующимся шагом, согласовывать движения рук и ног; упражнять в бросании мяча вдаль из-за головы в положении «малдас»; развивать силу броска, умение выполнять энергичное выпрямление рук; продолжать развивать ориентировку в пространстве, общую выносливость, ритмичность и выразительность движений, умение согласовывать свои движения с движениями других детей, воспитывать любознательность, желание путешествовать.
Игра: «Найди себе пару».
3«В гости к бабушке»
Учить прыгать вверх, доставая до предмета рукой. Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади.
Развивать ловкость, быстроту.
Воспитывать самостоятельность, творчество, интерес к занятиям физкультурой.
П/и «Найди свой домик»

Развитие речи
«Домашние помощники»
Составление описатель-ного рассказа о предмете.
ЗКР: автоматизировать
звуки [с], [ш].
Словарь: обогащать
словами: пылесос, чайник,
стиральная машина, утюг,
веник, самовар, пылесосит,
стирает, гладит, кипятит.
СР: воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими; осваивать умение составлять небольшой описательный рассказ о бытовом приборе.
Художественная литература
Чтение стихотворения
М. Жаманбалинова
«Мастер золотые
руки».
Продолжать знакомить детей с творчеством казахских
поэтов. Закреплять знания детей о литературных
жанрах - стихотворении, пословице. Воспитывать
уважение к труду на примере главного героя. Учить
детей делиться собственным опытом исполнения
трудовых обязанностей дома. Развивать речь,
мышление, память детей. Закрепить знакомые слова на
казахском языке.
Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Закрепление знаний о порядковых
числительных. Установление
соответствия между количеством
предметов н цифрой. Закрепление
знаний о круге. квадрате,
треугольнике, овале.
прямоугольнике.
продолжать учить порядковому
счету (в пределах 5), различать
количественный и порядковый
счет; правильно отвечать на вопросы:
«сколько?», «какой по счету?»;
учить соотносить цифру
с числовой карточкой и
количеством предметов; закрепить знания о геометрических фигурах «круг», «квадрат», «треугольник»,
«прямоугольник», «овал»;
развивать логическое мышление;
речь.
Конструирование
«Телевизор»
учить конструировать из готовых форм (коробки из под сока); развивать интерес к преобразованию бросового материала в поделки для игр (телевизор); формировать интерес к предметам быта; развивать чувство формы, мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к результатам своего труда, аккуратность при использовании электробытовых предметов.
Естествознание
«Электроприборы»
различать электроприборы.
Задачи: Систематизировать представления детей об электроприборах. Уточнить представления детей о правилах безопасности при пользовании ими. Развивать наблюдательность, представления о причинно-следственных связях, диалектическое мышление, внимание, память, речь. Воспитывать интерес к миру техники.

Рисование
«Телевизор»
Развивать у детей интерес к изобразительной деятельности, расширять представления о форме знакомых предметов, их строении, цвете, учить передавать характерные особенности предметов в рисунке: поддерживать интерес к рисованию по представлению знакомых предметов.

Лепка
«Телефон» -
Развивать у детей интерес к лепке, расширять представления о форме знакомых предметов, их строении, цвете, учить передавать характерные особенности предметов в лепке: поддерживать интерес к лепке по представлению знакомых предметов.

Музыка

«Все профессииважны» (IV– неделя)

Физическая культура -3
1 «Веселые зверюшки»
Учить катать мяч друг другу стоя, сохраняя направление движения мяча.Закреплять умение энергично отталкиваться от поверхности двумя ногами одновременно.
развивать глазомер, внимание; воспитывать организованность, формировать умение выполнять указания педагога. П/и «Зайцы и волк»
2 «Гуляем около озера»
Закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения; упр. в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в лазании по наклонной доске. П/и «Перелёт птиц»
3«Шарики – фонарики»
Упр. детей в ходьбе и беге в рассыпную между предметами; продолжать учить ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках П/и «Воробышки и автомобиль»

Развитие речи
«Все профессии важны»
Составление творческого
рассказа.
ЗКР: совершенствовать слуховое
внимание, способствовать
воспитанию интонационной
выразительности речи.
Словарь:пополнять и активизировать.
ГСР: учить образовывать
слова-действия от названия
предметов.

Драма
«Телефон», К. Чуковский
Учить детей произносить знакомый текст осмысленно, выразительно, вызвать интерес и желание читать сказку по ролям. Воспроизводить образ литературных персонажей через пластику тела, жесты, голос, мимику, ориентироваться на «сцене». Обыгрывать различные ситуации, в которых проявляются свои лучшие черты: мужество, самоотверженность, готовность прийти на помощь.

ФЭМП
Установление соответствия между цифрой и количеством предметов. Слева, справа. Время года - весна.
учить соотносить цифру с количеством предметов; •закрепить умение обозначать словами положение предмета по отношению к себе; закрепить умение различать и называть времена года (весна, лето, осень, зима); развивать память; мелкую моторику рук;
•воспитывать любовь к животным

Естествознание
«Важные профессии»
развивать и повышать интерес детей к разным профессиям; сформировать понятия о профессиях: шахтер, строитель. Познакомить с последовательностью, результатом их труда, раскрыть его общественную значимость.

Рисование
«Профессия - художник»
Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного образа. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Аппликация
«Космическая ракета"
Учить изображать предмет – ракету конструктивным способом из геометрических фигур. Развивать умение делить квадрат на части для получения треугольников. Воспитывать аккуратность.
Музыка - 2

Ознакомление с окружающим миром
«Доктор лечит нас от кори»
Расширять представления о труде и трудовых действиях. Познакомить детей с профессией врача и медицинской сестры. Развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Март Сквозная тема: «Традиции и фольклор»
Дать детям первоначальные представления основ национальной культуры, вызвать интерес к познанию культуры своего народа, способствовать формированию художественных  и творческих способностей. воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к людям других национальностей, проживающих на территории Республики Казахстан, их культуре, традициям и обычаям.

«ТрадициииобычаиКазахстана»
(I -неделя)

Физическая культура -3
1 «Юные пожарные»
учить выполнять приставной шаг вправо, без заметного сгибания ног в коленях, держать спину и голову прямо;
закреплять умение ритмично перешагивать через рейки приподнятой лестницы, высоко поднимать колени и ставить ноги энергичным движением на носок, держать корпус прямо, сохранять устойчивое равновесие; упражнять в ползании между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу; развивать силу, ловкость.
П/игра: «Кто соберет больше лент?»
2 «Играем с друзьями»
учить активно разгибать стопы и приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамейки; закреплять умение ритмично выполнять приставной шаг влево, без заметного сгибания ног в коленях, не поворачивать плечи; упражнять в беге «змейкой», совершенствовать умение менять направление бега между предметами; продолжать М/игра: «Лови-бросай».
3«Тулпар»
учить перебрасывать мяч через шнур, натянутый на высоте поднятой руки, стоя на расстоянии 2 м; закреплять умение сохранять равновесие после спрыгивания со скамейки, держать голову и корпус прямо, смотреть вперед; развивать силу, быстроту, ловкость; воспитывать социальную компетентность, толерантность.
М/игра: «Тұлпар».

Развитие речи
«Без углов и без дверей стоит дом среди степей» - составление рассказа о предмете.
Словарь: обогатить названиями
Национальных предметов,
объяснить их назначение.
ГСР: формировать умение
Правильно употреблять слова.
Художественная литература
Чтение рассказа Т. Кажибаева «В автобусе»
Формировать умение оценивать нравственные качества героев сказки, проявлять свое отношение к ним.

Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Закрепление знаний о порядковых числительных. Влево, вправо. Установление по-следовательности событий
закрепить навыки порядкового счета (в пределах 5); различать количественный и порядковый счет;
умение правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счету?»; учить соотносить количество предметов с цифрой; продолжать учить различать понятия «влево», «вправо»; развивать умение устанавливать последовательность событий, мелкую моторику рук;
воспитывать трудолюбие. Конструрование
«Торсык»
прзнакомить детей с различными видами посуды, с казахской национальной посудой; учить детей складывать из частей целый предмет; развивать зрительное восприятие формы плоскостных предметов.
Естествознание
«Красная книга Казахстана»
Формирование представлений о бесценности природы: растительного и животного миров.Развитие у детей памяти, логического мышления и творческого воображения.Воспитание добрых чувств, любопытства, любознательности, эстетического восприятия, переживания, связанного с красотой окружающего мира и бережнымотношением к нему.

Рисование
«Камзол для бабушки»
Продолжать знакомить детей казахскими народными одеждами.Учить детей украшать камзол для бабушки. Развивать эстетический вкус, творчество. Воспитывать бережное отношение к национальным предметам..
Лепка
«Кудрявый барашек»
Учить передавать простейший образ овечки и барана посредством лепки из пластилина; закреплять основные приёмы лепки, формировать умение понимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя, действовать по образцу, а затем по словесному указанию; учить обследовать овечку с помощью зрительного ощущения, для обогащения и уточнения восприятия их формы, пропорции, цвета. Украшать поделку бисером, бусинами; использовать бросовый материал, развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику. Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином , отзывчивость, доброту.
Музыка

«Волшебный мирсказок. Мир театра» (II-неделя)

Физическая культура -3
1 «1,2,3 – повтори»
учить переходить с пролета на пролет, переступая приставным шагом вправо и перехватывая руки с перекладины на перекладину, в горизонтальном направлении; закреплять умение энергично перебрасывать мяч через сетку, натянутую на высоте поднятой руки, стоя на расстоянии 2 м, направлять мяч вперед- вверх; развивать умение слушать объяснения педагога, следить за показом, выполнять движение согласованно с другими детьми, соблюдать последовательность выполнения движений; развивать координационные способности, ловкость; воспитывать смелость, ценностное отношение к себе и к другим детям
2«Смешарик».
учить сохранять устойчивое равновесие, расходиться вдвоем на доске, начиная идти с двух сторон; закреплять умение переходить с пролета на пролет, переступая приставным шагом вправо, перехватывать руками перекладины лестницы в горизонтальном направлении; упражнять в прыжках в глубину с высоты 20 см; развивать внимание, умение выполнять движения в соответствии с изображением на картинке; воспитывать дружелюбие, позитивное мироощущение, бережное отношение к окружающим.
П/игра: «Жмурки».
3«Хорошее настроение»
учить выполнять приставной шаг вперед в сочетании с легкими ритмичными подскоками; закреплять умение расходиться вдвоем на доске, начиная идти с двух сторон; согласовывать свои действия с действиями другого ребенка; упражнять в катании фитболов, в отталкивании его энергичным движением рук; воспитывать доброжелательность, умение помогать друг другу.
П/игра: «Қасқыр қақпан».

Развитие речи
«Угадай сказку» - обучение творческому рассказыванию
закрепить знание русских народных сказок, учить отвечать на вопросы, используя строчки из сказок, учить определять характер героев и моделировать их цветом, учить рассказывать сказки, развивать речь, творческое воображение детей, умение обосновывать свои ответы, воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Драма
Театральная игра «Ходим кругом»
Учить детей «снимать» зажатость и скованность; согласовывать свои движения. действовать с другими ребятами. Расширять диапазон и силы звучания голоса; развивать внимание, память, наблюдательность

ФЭМП
Независимость числа от пространственного расположения предметов. Математические загадки
учить соотносить цифру с количеством предметов; учить устанавливать равенство групп предметов независимо от их пространственного расположения; •учить отгадывать математические загадки; учить сравнивать предметы разных размеров по величине;
учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку;
развивать умение решать логические задачи на установление закономерностей; мелкую моторику рук; воспитывать умение помогать друг другу.
Естествознание.
«Помогите бабушке Федоре» - (закрепление знаний о посуде»
Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения; закрепить знание предметов посуды; закрепить знания о том, из каких материалов делают посуду; развивать творческое воображение, воспитывать бережное отношение к посуде, желание содержать посуду в чистоте.

Рисование
«Моя любимая сказка Колобок»
учить передавать в рисунках свои впечатления от прочитанной сказки.
Развивать у детей умение выбирать понравившийся эпизод, создавать не сложный сюжет по знакомой сказке, располагая рисунок на всём листе бумаги.
Учить передавать в рисунке характерные черты персонажа и их характерные особенности, сохраняя пропорции. Воспитывать умение пользоваться материалами для рисования по желанию; прививать любовь к русским народным сказкам.
Аппликация
«Золотая рыбка»
Уточнить представления детей об обитателях аквариума: плавают рыбки, ползают улитки, растут водоросли (пища для рыб или укрытие). Научить, плавно закругляя углы прямоугольников, вырезать овалы - тела; добавив к ним треугольные хвостики, составлять золотую рыбку; Учить соблюдать пропорции между частями изображения. Развивать мелкую моторику, творческую фантазию, пополнять словарь. Воспитывать аккуратность.
Музыка - 2

Основы экологии
«Путешествие по экологическим сказкам»
-формировать умение анализировать поступки героев и оценивать их в соответствии с принятыми правилами поведения в природе;
-развивать умение рассказывать о своих чувствах при анализе сказок о природе, понимать правила поведения людей для сохранения природных богатств родного края;
-воспитывать бережное отношение к природе.

« Народное творчество» (III-неделя)

Физическая культура -3
1 «Игровое лото»
учить энергично отталкиваться от поверхности скамейки и мягко приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании; закреплять умение выносить вперед одну ногу и приставлять к ней другую, не поворачивать ступню приставляемой ноги носком внутрь, выполнять плавные приседания в чередовании с приставным шагом; упражнять в перешагивании через рейки приподнятой лестницы, с высоким подниманием колен и сохранением ровной осанки; продолжать развивать двигательный потенциал посредством игр, формировать социальную компетентность, воспитывать организованность, выдержку.
П/игра: «Мысық пен тышқан».
2«Волшебные скамейки»
учить принимать положение, метать мяч вперед-вверх-вдаль энергичным выпрямлением руки; закреплять умение сохранять равновесие после спрыгивания со скамейки, держать голову и корпус прямо, смотреть вперед; развивать глазомер, координацию движений, статистическое равновесие, интерес к занятиям физической культурой, воспитывать организованность, выдержку, двигательную находчивость.
Игра: «Птички и кошка».
3«Необычные гости»
Упр. детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления, в беге в врассыпную; учить ходьбе и бегу по наклонной доске; упражнять в перепрыгивании через шнуры.
П/ И «Перелёт птиц»

Развитие речи
«Одеваемся красиво» -
Составление творческих
рассказов.
ЗКР:
совершенствовать слуховое
внимание, способствовать
воспитанию интонационной
выразительности. Словарь: обучать
правильному называнию
основных деталей одежды.
ГСР: упражнять в образовании
прилагательных, согласовании
в роде, числе, падеже,
образовании существительных
ед. и мн. числа.
Художественная литература
Чтение русской
народной сказки
«Лисичка
со скалочкой».
Продолжать знакомить детей с литературным
жанром - сказкой, учить понимать нравственный
смысл происходящих в сказке событий. Учить
выражать свое мнение о поступках героев сказки.
Знакомить с новыми загадками о животных.
Формировать у детей представления о добре и зле.
Развивать память, воображение. Закрепить знакомые
слова по содержанию текста на казахском языке.
Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Закрепление знаний о порядковом счете. Определение пространственного расположения предметов по от-ношению к себе.
различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счету?»; учить определять и обозначать словами положение предмета (выше, ниже, между); учить детей устанавливать
соотношения между 5 предметами по длине, раскладывать предметы в ряд в порядке убывания и возрастания длины, действуя по правилу: каждый раз надо выбирать самый длинный (короткий) предмет из оставшихся; развивать умение соотносить цифру с количеством предметов; мелкую моторику рук; воспитывать умение приходить на помощь.

Конструирование
«Кеме – кораблик»
Знакомить детей с природным материалом (скорлупа грецкого ореха, листья деревьев).Учить детей конструировать поделку из природного материала, соединяя детали кусочками пластилина, формировать умение конструировать по замыслу с учётом особенностей материала, учить детей радоваться полученному результату, совместно с родителями пустить кораблики в весенний ручеёк
Естествознание
«Из чего одежду шьют?»
Расширить знания о свойствах ткани, из которой шьют одежду ( ткань может быть тонкая, толстая, белая, цветная)Развивать умение различать и называть детали одежды (рукава, воротник, карманы), различать одежду по сезонам. Воспитывать навыки бережного отношения к предметам одежды.

Рисование
«Наурыз»
Закреплять графические навыки и умения, научить продумывать композицию рисунка. Развивать у детей чувство и передавать в рисунке красоту природы весной. Воспитывать интерес, любовь и уважение к традициям казахского народа.
Лепка
«Красивая тарелочка»
Продолжать совершенствовать способы лепки; формировать умение детей применять технические приёмы лепки ( раскатывание пластилина прямыми и круговыми движениями, оттягивать и приплющивать, прищипывать мелкие части); развивать воображение частей, воспитывать желание детей сделать свою работу красиво.
Музыка

«Весна-красна!» (IV-неделя)

Физическая культура -3
1 «Смелый мышонок»
Закреплять у детей умение ходить парами, бегать высоко поднимая колени; учить правильно занимать исходное положение в прыжках в длину с места; упражнять в бросании мешочков через сетку П/И «Бездомный заяц»
2«Шустрые мячики»
Учить катать мяч через ворота (ширина 60см), закреплять умение энергично отталкиваться двумя ногами одновременно и приземляться на носки полусогнутых ног; формировать умение выполнять упражнения в общем темпе соблюдать правильное положение туловища ,сохранять заданное направление движения
развивать ловкость, силу, внимание; развивать глазомер
Воспитывать культуру поведения в спортивном зале
П/и «Быстрей к своему месту»
3«Поможем колобку»
Закреплять умение катать мяч друг другу стоя. Развивать координацию движений, ловкость, выносливость. Воспитывать желание заниматься и выполнять упражнения вместе со всеми.
П/и «Платок»

Развитие речи
«Как встречают Наурыз» -
Составление рассказа по картине.
ЗКР: автоматизировать звуки [д], [т],
[п], [р], [ж], совершенствовать
Слуховое внимание, способствовать
Воспитанию интонационной
Выразительности речи. Словарь:
Продолжать знакомить с национальными предметами быта,
учить понимать назначение предметов быта и природного окружения.
СР: формировать умение слушать
и понимать речь, поддержи¬
вать разговор, отвечать на
вопросы и спрашивать.
Драма
Пальчиковый театр по русской народной сказке «Теремок»
Учить детей выразительно проговаривать слова своей роли, дополнять речь соответствующей мимикой, движениями, передавать эмоциональное состояние персонажей. Последовательно выполнять события сказки . Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций. Развивать память, воображение.

ФЭМП
Соотнесение
количества предметов с цифрой.
продолжать учить соотносить
цифру и количество предметов; продолжать учить решать
математические загадки;
развивать внимание, речь; умение отвечать на вопросы;
воспитывать любовь к природе.

Естествознание
«Весеннее пробуждение природы»
Расширение навыков наблюдения за явлениями природы в весеннее время. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать умозаключения. Воспитание чувства доброжелательного и позитивного отношения к природе.

Рисование
«Солнечный лучик»
Закрепить усвоенные ранние приемы рисования закрашивания изображений. Развивать образные представления и воображения детей о солнечном лучике. .Воспитывать бережное отношение к природе.
Аппликация
«Украсим камзол и тюбетейку»
Знакомить детей с казахскими национальными костюмами и орнаментом. Научить детей на силуэте тюбетейке и камзола составлять узор из элементов казахского орнамента («кость» и «рога барана»). Учить самостоятельно создавать узор. Развивать воображение, творчество, эстетический вкус. Воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Музыка - 2

Ознакомление с окружающим
«Весна - красна, в гости к нам пришла»
формирование положительно — эмоционального отношения к красоте весенней природы.
Способствовать обобщению представлений о весне, как времени года; о жизни растений, животных и птиц.
Сравнивать погодные условия зимы и весны.
Формировать и обобщать представления о труде взрослых в весенний период.
Закрепить знания об одежде весной.

Апрель Сквозная тема: «Трудимся вместе»
Дать представление об элементарных трудовых навыках, воспитывать у детей трудолюбие, уважение к людям труда, бережное отношение ко всему, что сделано руками человека; формировать знания о труде хлебороба, воспитывать бережное отношение к хлебу и продуктам питания;
развитие речи детей, внимания, воображения; создание условий для формирования у детей дошкольного возраста творческих способностей и мышления.

«Украсимцветами» (I -неделя)

Физическая культура -3

1. «Белочка в гостях у ребят»

учить координировать движения рук и ног при ползании по наклонной доске вверх; закреплять умение активно выносить руку над плечом вперед-вверх и придавать силу броску при метании вдаль; упражнять в последовательном перепрыгивании из обруча в обруч, энергично отталкиваясь двумя ногами одновременно и мягко приземляясь на полусогнутые ноги; воспитывать желание заниматься физической культурой, быть ловкими и быстрыми.
М/игра: «Орнынды тап».
2«Играем с асыками»
учить сохранять устойчивое равновесие на повышенной опоре, расходиться вдвоем на скамейке, начиная идти с двух сторон; закреплять умение держаться за края наклонной доски (4 пальца внизу, большой сверху), сохранять спину ровной, смотреть вперед; упражнять в метании вдаль одной рукой асыков, развивать силу броска;
развивать кругозор детей через знакомство с элементами казахского народного быта, с играми; воспитывать толерантность.
П/игра: «Қарлығаш».
3«Коржын»
Тема: «Қоржын».
продолжать учить дышать через нос, бегать легко и ритмично, не поднимать высоко ноги, с естественным движением рук, не изменяя темпа бега; закреплять умение ходить по гимнастической скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку, согласовывать свои действия с действиями другого ребенка; развивать умение направлять асык вперед - вверх энергичным движением руки; общую выносливость, координационные способности; воспитывать толерантность, интерес к культуре Казахстана.
П/игра: «Соқыр теке».

Развитие речи.
«Сад на окне» - составление по плану.
Словарь: расширять словарный запас, употреблять предлоги.
СР: учить последователь-ному
рассказу об объекте
Художественная литература
Заучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Весна»
учить детей эмоционально воспринимать стихотворение, замечать выразительные средства, развивать образность речи, воображение, учить подбирать слова - определения

Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4, 5. Порядковый счет. Слева, справа, вверху, внизу.
закрепить знания о цифрах от 1 до 5; продолжать учить порядковому счету до 5, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счету?»; закрепить умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях; развивать умение ориентироваться на листе бумаги; мелкую моторику рук; воспитывать взаимопонимание, умение оказывать помощь.
Конструирование
«Цветок для мамы»
Продолжать развивать интерес к конструированию из бумаги; учитьминать мягкую бумагу (салфетку) и катать комочки разной величины, видоизменять и наклеивать их; учить видеть лепестки и середину цветка в бумажных кусочках; развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки работы с бумагой, активизировать словарную лексику детей; воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Естествознание
«Весенние цветы – первоцветы»
Ознакомление детей с сезонными изменениями весной. Развитие представлений о первоцветах. Воспитание любви к природе родного края.

Рисование
«Первые цветы»
.Побуждать у детей чувства любви и бережное отношение к родной природе. .Развивать воображение, внимание, мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к рисованию.
Лепка
«Красивый цветок».
Научить лепить цветок с помощью приема вырезания по контуру. Расширить знания о весне. Формировать эстетический вкус. Развивать мелкую моторику пальцев, чувство формы, речь, умения составлять короткие рассказы по картине. Воспитывать бережное отношение к природе.
Музыка

«Хлеб –всемуголова» (II-неделя)

Физическая культура -3
1«Байконур»
учить последовательно перепрыгивать через 2 предмета высотой 5см; закреплять умение ставить ногу на носок, выполнять ходьбу на пятках почти на прямых ногах, укрепление связок стопы (профилактика плоскостопия); упражнять в лазании по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет приставным шагом вправо (3 перекладина); развивать ловкость, силу, быстроту реакции, внимание; воспитывать гражданственность, организованность, смелость, уверенность в своих силах. М/игра: «Кім зейінді?» (« Кто внимательный?»).
2«Космическое путешествие»
учить отбивать мяч об пол двумя руками, встречая мяч ладонью с разведенными пальцами, мягко давить на него сверху; закреплять умение последовательно перепрыгивать через три предмета, навык энергичного отталкивания и мягкого приземления на полусогнутые ноги; развивать внимание, воображение; координационные способности, общую выносливость, гибкость; представления о связи физических упражнений со здоровьем; воспитывать бережное отношение к себе, окружающему миру, дисциплинированность, смелость.
П/игра: «Великаны и карлики».
3«Парк отдыха»
продолжать учить лазать по гимнастической стенке, чередующимся шагом, не пропуская перекладин, при спуске доходить до последней перекладины и спокойно сходить на пол; закреплять умение отбивать мяч об пол двумя руками, не хлопать по мячу напряженной ладонью с сомкнутыми пальцами; развивать смелость, самостоятельность, ловкость; воспитывать ценностное отношение к семье, близким, гражданственность, привычку к активному отдыху.
М/игра: « Кім зейінді?». (« Кто внимательный?»).

Развитие речи
«Зёрнышко» - Составление
Коллективногорассказа.
ЗКР: развивать умение изменять
темп речи, способствовать
воспитанию интонационной
выразительности речи.
ГСР: учить правильно
использовать в речи грамматические формы, изменять слова.
СР: развивать умение думать
и говорить, составлять небольшие предложения.
Драма
Игра – драматизация по укр. нар. сказки «Колосок»
Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом; развивать координацию движений; формировать умение использовать различные выразительные средства: интонацию, темп, пластику, движения. Воспитывать у детей интерес к театрализованной деятельности

ФЭМП
Соотнесение количества предметов с цифрой. Сравнение реальных предметов с геометрическими
телами. Слева, справа.
закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;
закрепить умение видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела;
•развивать умение обозначать словами положение предмета относительно себя;
воспитывать любовь к героям мультфильмов.
Естествознание
«Чтобы хлебушком насладиться – надо много потрудиться»..
Формирование у детей представлений о выращивании зерновых культур, обогащение знаний о хлебе и его изготовлении. Развитие любознательность детей, стремления к исследовательской деятельности. Воспитание уважения к труду взрослых.

Рисование
«Хлеб – всему голова»
Продолжать учить детей выполнять не сложные рисунки; создать у детей радостное настроение;
воспитание чувства коллективизма, бережного отношения к хлебу;
развивать воображение, фантазию;
Аппликация
«Баурсаки на тарелочке»
Научить приемам вырезания круга из квадрата, продолжить знакомство детей с ножницами. Закрепить знания о технике безопасности при работе с ножницами..Развивать творческое начало, воображение. Воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Музыка- 2

Основы экологии
«Откуда хлеб пришёл?»
Дать детям понять, что хлеб является ежедневным продуктом; закрепить знание детей о долгом пути хлеба от поля до стола; совершенствовать навыки связного высказывания; развивать умение анализировать, сравнивать; воспитывать бережное отношение к хлебу, воспитывать уважение к труду взрослых.

«Насекомые.Земноводные» (III-неделя)

Физическая культура 3
1«Весёлые соревнования»
учить вьшолнять приставной шаг и сохранять устойчивое равновесие на повышенной опоре, держать корпус прямо, не опускать голову вниз; закреплять умение переходить с наклонной доски на гимнастическую стенку, приставным шагом влево, перехватывая руки с перекладины на перекладину в горизонтальном направлении; упражнять в последовательном перепрыгивании через три предмета, высотой 10 см; развивать ловкость, быстроту, внимание; продолжать формировать умение соотносить показ движения с его выполнением, умения соревноваться; М/игра: «Сбей кеглю».
2«Необычные помощницы»
учить вьшолнять приставной шаг назад в сочетании с кружением вокруг себя; закреплять умение сохранять ровную осанку и устойчивое равновесие при перешагивании боком через предмет на повышенной опоре; упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь энергичным движением рукразвивать координационные способности, силу; П/игра: «Скок-подскок».
3«Задания с картинками»
Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упр. в перепрыгивании через предметы
П/и «Пробеги тихо»

Развитие речи
«Чудесный пруд» - составление сравнительного рассказа об объектах
ЗКР: автоматизировать звук [ч] в словах и предложениях,
развивать умение изменять темп речи. Словарь: обогащать и активизировать
СР: формировать умение слушать, задавать вопросы,
строить короткие высказывания.

Художественная литература
Чтение стихотворения Захида Халила «Муравьиный дом».
Формировать интерес к произведениям художественной литературы, закрепить знания детей о литературном жанре - стихотворении. Расширять кругозор детей посредством ознакомления их с жизнью муравьев в разное время года. Формировать положительное отношение к таким нравственным качествам, как трудолюбие, сотрудничество, взаимопонимание. Прививать интерес к произведениям малого литературного жанра - пословицам и поговоркам. Развивать память, воображение. Закрепить знакомые слова на казахском языке.

Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Соотнесение количества предметов с цифрой. Далеко, близко.
продолжать учить соотносить цифру и количество предметов; учить отгадывать математические загадки; развивать умение решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации, внимание; воспитывать дружелюбие.

Конструирование
«Стрекоза»
учить детей делать игрушки по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин. Формировать интерес к данному виду труда, развивать воображение. Соблюдать правила работы с пластилином и аккуратно обращаться с природным материалом, бережно относится к насекомым.
Естествознание
«Удивительный мир насекомых»
Формирование представления о некоторых насекомых (бабочка, муха, жук, божья коровка, муравей, стрекоза). Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать умозаключения. Воспитание интереса к живой природе.

Рисование
«Разноцветные бабочки»
с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному летнему настроению. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
Лепка
«Жуки на цветочной клумбе»
Учить лепить жуков, передавая строение. Закрепить способы лепки полусферы. Развивать координацию в системе «глаз-рука», синхронизировать работу обеих рук. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Музыка

«Учимся помогатьдрузьям»(IV–неделя)

Физическая культура 3

1. «Игры на лесной поляне»

Упр. детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение принимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места; в метании мешочков в горизонтальную цель.
П/и «Совушка»

1. «Весеннее настроение»

Упр. детей в ходьбе и беге по кругу, врассыпную с остановкой на сигнал воспитателя; продолжать учит энергичному замаху при метании мешочков на дальность; упр. в ползании на четвереньках.
П/и «Воробышки и автомобиль»
3«Все любят цирк»
Закреплять у детей умение ходить и бегать парами; продолжать учит лазанью по гимнастической стенке; упр в ходьбе по ограниченной площади опоры
П/и «Птички и кошка»

Развитие речи
Пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники»
учить детей пересказывать текст рассказа Н. Калининой «Помощники», замечать несоответствие с текстом в пересказах товарищей;
_- закреплять умение образовывать слова названия предметов посуды по аналогии; обратить внимание детей на несхожесть некоторых названий;
_- закреплять представление детей о звуковом составе слова, об определенной последовательности в звуков;, учить самостоятельно подбирать слова с определенными звуками (с) (ш) .
Драма
Спектакль « Сказка о глупом мышонке»
Воспитывать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности. Подводить к созданию выразительного образа в театрализованной игре с элементами кукольного театра. Поощрять песенные, танцевальные и игровые импровизации детей

ФЭМП
Закрепление знаний о цифрах. Широкий, узкий. Времена года.
продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;
продолжать учить отгадывать математические загадки; закрепить умение понимать отношения между числами; закрепить на конкретных примерах понятия «быстро», «медленно»; развивать умение сравнивать предметы по ширине; умение решать логические задачи; мелкую моторику рук; воспитыватьаккуратность.
Естествознание
«Как нужно ухаживать за животными?»
Совершенствование навыков приобщения детей к уходу за животными дома. Формирование навыков посильного труда. Развитие элементарных естественнонаучных представлений. Воспитывать умение выслушивать ответы сверстников и бережное отношение к животным.

Рисование
«Рыбки в аквариуме»
Уточнить представления детей об обитателях аквариума: плавают рыбки, ползают улитки, растут водоросли (пища для рыб или укрытие).Научить, плавно закругляя углы рисовать овалы; добавив к ним треугольные хвостики, составлять рыб и находить сходство с рыбками из аквариума в живом уголке.. Развивать мелкую моторику и пополнять словарный запас. Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.
Аппликация
«Красивые флажки к празднику»
Продолжить знакомство детей с аппликацией, закрепить умение разрезать квадрат по диагонали на два треугольника-флажка;. .Развивать умение аккуратно пользоваться клеем. Воспитывать желание помочь другу в трудную минуту.
Музыка - 2

Ознакомление с окружающим миром
«Волшебные слова»
формировать у детей понимание того, что волшебные слова делают человека тактичнее, честнее, воспитание, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, обучать детей формулам выражения вежливой просьбы, благодарности, воспитывать уважение друг к другу, к старшим, посторонним.

Май Сквозная тема: «Пусть всегда будет солнце»
Познакомить детей с историей нашей страны в годы Великой Отечественной вой­ны 1941-1945 гг.; способствовать воспитанию чувства патриотизма, гордости за нашу Ро­дину, Армию РК, готовность защищать ее в трудное время, способствовать воспитанию в детях таких нравственных качеств, как любовь к близким людям, стремление заботится о них, чувство привязанности к своему родному городу, своей стране, интерес к ее истории.

«Всемьеединой» (I -неделя)

Физическая культура -3
1«Смелые муравьишки»
учить прыгать на месте на одной ноге, сохраняя равновесие и энергично выполняя толчок одной ногой; закреплять умение отставлять назад одну ногу и приставлять к ней другую, не поворачивать ступню приставляемой ноги носком внутрь, выполнять плавные приседания в чередовании с приставным шагом; упражнять в лазании по гимнастической стенке чередующимся шагом; П/игра: «Қарлығаш».
2«Волшебные мячики»
учить отбивать мяч об пол одной рукой плавными движениями кисти рук, регулируя силу удара по мячу; закреплять умение прыгать на месте на одной ноге, не опускаться на всю стопу, выполнять толчок с опорой на носочки; упражнять в ходьбе по скамейке, умении согласовывать свои действия с действиями другого.
П/игра: «Соқыр теке».
3«Баскетболисты»
учить лазать по наклонной лесенке (положенной на третью перекладину гимнастической стенки), держась обычным хватом за перекладины, координируя движения рук и ног, переходить на гимнастическую стенку и спускаться с нее; закреплять умение отбивать мяч об пол плавным движением кисти рук, не хлопать по нему напряженной ладонью с сомкнутыми пальцами. М/игра «Хлопай».

Развитие речи
«Города и села, реки и поля – вот Родина моя» - составление
рассказа из опыта.
Словарь: расширять и
активизировать. СР: развивать
умение думать и говорить,
выявлять причинно-следственные
связи.
Художественная литература
Заучивание наизусть
стихотворения
Н. Алимкулова
«Прятки».
Продолжать знакомить детей с творчеством казахских
поэтов. Помочь заучить наизусть стихотворение,
читать с интонационной выразительностью.
Воспитывать чувства любви и уважения к членам своей
семьи. Закрепить знакомые слова на казахском языке.
Развивать память, мышление.
Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Закрепление знаний о порядковых
числительных. Закрепление знаний о круге, квадрате, треугольнике, овале,
прямоугольнике.
продолжать учить порядковому счету (в пределах 5), различать количественный и порядковый счет; закрепить представление о пространственных отношениях (слева, справа); закрепить знания о геометрических фигурах: «круг», «квадрат», ((треугольник», «прямоугольник», «овал»; развивать умение отгадывать математические загадки; речь, мелкую моторику рук; воспитывать чувство ответственности.
Естествознание
«Казахстан огромный разный»
Формировать представление дошкольников о природе родного края, о стране, где мы живём; воспитывать любовь к своей республике, к своему народу; расширить представление о ценности и красоте родной земли; развивать интерес к прошлому, настоящему своей страны; воспитывать патриотические чувства к своей Родине, заботливое и бережное отношение к природе родного края.

Рисование
«Воздушные шары»
.Научить изображать предметы округлой формы одним движением руки; знакомить с основными цветами (синий, красный). Развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук; чувство цвета. Воспитывать бережное отношение к вещам, доброжелательное отношение друг к другу
Лепка
«Птичий двор»
Учить детей передавать в лепке характерные особенности утят: тело овальное, голова круглая, клюв плоский и широкий, продолжать закреплять умение делить пластилин на не равные части, использовать в лепке ранее усвоенные способы работы с пластилином. Закрепит приёмы скатывания, раскатывания и присоединения частей. Учить приёмам прищипывания, сглаживания расплющивания двумя пальцами; воспитывать интерес к лепке.
Музыка

Основы экологии
«Я и мир вокруг»
Поощрять попытки в познании самого себя, понимании своего места в природе; поддерживать потребность в положительной самооценки; способствовать укреплению веры в себя, в свои силы, развитию самостоятельности и самоуважения.

«ЗащитникиРодины(АрмияРК,ветераныВОВ)»(II-неделя)

Физическая культура -3
1 «Сундук с секретом»
учить сохранять устойчивое равновесие на горизонтальном бревне, ходить на носках по бревну, держать корпус и голову прямо, легко сходить с бревна; закреплять умение лазать по наклонной лесенке, положенной с большим углом наклона (на четвертую перекладину гимнастической стенки), держась за боковые брусья хватом: 4 пальца снизу, большой - сверху, перехватывать руки с перекладины на перекладину в горизонтальном направлении; упражнять в отбивании мяча об пол одной рукой; развивать самостоятельность, организованность, П/игра: «Мы веселые ребята».
2«Играем вместе с Айсулу»
учить бегать легко и ритмично парами, согласовывать свой шаг с шагом другого; закреплять умение выполнять приставной шаг влево и вправо на бревне, сохраняя устой­чивое равновесие и ровную осанку; упражнять в метании асыков вдаль, развивать умение энергично выпрямлять согнутую в локте руку; продолжать формировать двигательный опыт посредством казахских игр, развивать интерес к казахским народным играм, воспитывать толерантность.П/игра:«Қасқыр қақпан».
3«Разноцветные скакалки»
учить вращать скакалку кистями и предплечьями рук, корпус держать прямо, делать невысокие подскоки на носках, согласовывать вращение скакалки и подскока; закреплять умение согласовывать в паре темп и ритм шагов, сохранять направление движения, чередовать ходьбу и бег; упражнять в сохранении устойчивого равновесия
П/игра: «Найди себе пару».

Развитие речи
«Кто защитники нашей Родины?» - Разучивание наизусть стихотворения К. Жумагалиева «День Победы
ЗКР: совершенствовать дикцию, упр. в умении применять приемы интонационной выразительности для передачи образа, следить за темпом речи. Словарь: расширять словами военной тематики.
ГСР: учить правильно использовать в разговорной речи грамматические формы:род, число, падеж, совершенствовать структуру предложения.
Драма
«Заяц и охотники»
Учить детей ориентироваться в пространстве; равномерно размещаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом; двигаться в разных темпах

ФЭМП
Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3,4, 5. Влево, вправо.
продолжать учить соотносить цифры 1,2, 3,4 с количеством предметов;
продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;
упражнять в сравнении двух групп предметов; учить определять и обозначать словами положение предмета относительно себя (слева, справа, вверху, внизу); развивать умение отгадывать математические загадки; мелкую моторику рук;
воспитывать умение делиться друг с другом.
Конструирование
«Самолёт»
Учить различать и правильно обозначать контрастные признаки величины; строить по образцу. Развивать представление детей о видах транспорта, об их функциональном назначении; воспитывать любознательность и самостоятельность.
Естествознание
«Наша Армия»
Познакомить детей с обобщающим понятием Армия; её функциями; дать представления о военных профессиях

Рисование
«Самолёт»
Продолжать учить детей создавать изображение самолета на основе основных форм – овала.
Закреплять приемы рисования карандашами и закрашивания красками.
Развивать умение детей правильно располагать изображение на листе бумаги (в центре листа); Развивать образное восприятие.
Воспитывать интерес к изодеятельности.
Аппликация
«Самолёты летят»
Продолжить обучение детей работе с ножницами и правильному пользованию клеем. Учить, плавно закругляя концы прямоугольных полос, вырезать овалы и составлять из них самолет, находить сходство с игрушечным самолетом. .Развивать воображение и фантазию; воспитывать чувство гордости за Армию РК
Музыка - 2

Здравствуй лето (III-неделя)

Физическая культура -3

1«Айсулу и Серик в гостях у ребят»
выпрямлением руки, развивать глазомер; закреплять умение выполнять ритмичные прыжки, через короткую скакалку прыгая над ней невысоко, опускаться сначала на носки, потом на пятки; продолжать закреплять умение соревноваться, выполнять правила, воспитывать уважительное отношение к окружающим.
П/игра:«Кетті, кетті орамал».
2«Волшебные превращения»
учить метать мяч в вертикальную цель энергичным выпрямлением руки, без остановки выполнять замах и бросок, развивать глазомер; закреплять умение ползать на ладонях и коленях, контролировать свои действия, сохранять спину ровной; формировать умение применять свой двигательный опыт в меняющихся условиях; воспитывать решительность, смелость.
М/игра: «Пронеси не урони».
3«Ловкие мышата»
Упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную» продолжать учить устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной и повышенной площади опоры; упражнять в прыжках в длину с места.
П/и « Котята и щенята»

Развитие речи
«Что мы слышем на лугу?» - Составление рассказа по
схеме.
ЗКР: автоматизировать
звукопроизношение,
упражнять фонематический
слух. СР: учить составлять
описательные рассказы о
насекомых, используя план-
схему.
Художественная литература
Заучивание наизусть стихотворения Н. Жанаева «Шубат».
Учить заучивать наизусть стихотворение без наглядного сопровождения.
Закрепить знания детей о литературном жанре - стихотворении. Знакомить с творчеством казахского поэта Н. Жанаева. Закрепить знания детей о разновидностях казахских национальных напитков. Закрепить знакомые слова на казахском языке. Развивать речь, память, мышление. Воспитывать интерес и уважение к культуре и обычаям казахского народа.
Государственный язык
По плану учителя

ФЭМП
Закрепление знаний о цифре 5.Закрепление понятий «большой», «поменьше», «самый маленький».
закрепить умение считать в пределах 5;
учить видеть геометрические фигуры в незаконченных фигурах; закрепить понятия «большой», «поменьше», «самый маленький»;
развивать умение соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии; мелкую моторику рук; •воспитывать интерес к мультфильмам.

Конструирование
«Бабочка»
продолжать знакомить детей с насекомыми, закреплять умение конструировать из природного материала, выкладывать бабочек из фасоли, семечек, скорлупы орешек, горох, чечевицы, развивать мелкую моторику рук, активизировать словарный запас, воспитывать любовь к природе.

Естествознание
«Цветущие деревья»
Ознакомление детей с сезонными изменениями в конце времени года весна; формирование представлений об особенностях цветения деревьев. Развитие представлений детей через организацию элементарной самостоятельной экспериментальной деятельности. Воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, желания трудиться вместе.

Рисование
«Веселая поляна»
Учить детей передавать своё веселое,летнее настроение с помощью красок,
заполняя весь лист цветом.
Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к рисованию.
Лепка
«Заюшкин огород»
Учить создавать аппликативные изображения овощей (морковки и капусты). Вызвать интерес к коллективной работе. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству.
Музыка

«Я - умею» (IV-неделя)

Физическая культура -3
1«Ребята в зоопарке»
Развивать у детй умение ходить и бегать со сменой ведущего; упражнять в длину с места, приземляясь на полусогнутые ноги; повторять перебрасывание мяча друг другу.
П/и «Котята и щенята»
2«Весёлые обезьянки»
Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную; закреплять умение метать в вертикальную цель и упражнять в ползании по скамейке
П/ и «Зайцы и волк»
3«На лесной полянке»
Упр. детей в ходьбе и беге колонной по одному с выполнением заданий; продолжать учить лазанью по гимнастической скамейке на носках.
П/и «У медведя во бору»

Развитие речи
«Хорошие манеры, добрые слова» - Заучивание стихотворения
В. Юсупова «Папа разбил драгоценную вазу».
ЗКР: продолжать учить приемам
Интонационной выразительности,
для передачи эмоционального
состояния образа героя.
Словарь: активизировать, развивать интерес и внимание к слову.
СР: развивать умение думать и говорить, вести диалог (задавать вопросы и отвечать на них).
Драма
Театрализованная игра «Цирк зверей»
Пополнять словарный запас детей» воспитывать умение вежливо общаться, действовать с воображаемыми предметами. Продолжать работу над дыханием, артикуляцией и голосом. Закреплять в игре элементы актёрского мастерства, память, воображение.

ФЭМП
Цифры от 1 до 5. Соотнесение количества предметов с цифрой.
закрепить представление о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, внизу); закрепить умение устанавливать соотношения между пятью пред-метами, объединять их в группу по 5 штук. развивать умение устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии; мелкую моторику рук; •воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.
Естествознание
« Будем беречь природу!»
Ознакомление с правилами поведения в природе. Развитие представлений детей через организацию элементарной самостоятельной экспериментальной деятельности. Воспитание добрых чувств, любопытства, любознательности.

Рисование
« Геометрические формы.»
Учить детей рисовать элементы геометрического узора, располагая на прямоугольной форме, соблюдая простейшую симметрию. Развивать творческие способности в осваивании геометрических форм. Воспитывать аккуратность в работе.
Аппликация
«Живые облака» - обрывная
Учить детей изображать облака округлой формы. Освоение обрывной техники аппликации. Развивать у детей воображение. Воспитывать желание заниматься аппликацией.
Музыка - 2

Ознакомление с окружающим миром
«Противопожарная безопасность»
закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности; развивать познавательный интерес, активность дошкольников, память, внимание; способствовать развитию связной речи; воспитывать безопасную культуру поведения дошкольников.