Конспект НОД в средней группе «Зима-зимушка»
В данном конспекте НОД для средней группы детского сада представлены интерактивные и познавательные занятия на тему зимы. Цель данного занятия – закрепить у детей представления о характерных признаках зимы, а также обогатить их словарный запас и развить коммуникативные навыки. В процессе обучения воспитатель использует разнообразные игровые формы, что делает занятия более живыми и интересными для детей.
Занятие начинается с установления эмоционального контакта через приветствие и загадку, что позволяет детям увлечься темой. Воспитатель обращает внимание на изменения в природе зимой, рассказывая о том, как меняется окружающий мир, какие животные и растения нас окружают в это время года. Используя красочные иллюстрации и экскурс в зимний лес, дети развивают свое воображение и информацию о зимней природе.
Важным элементом занятия становится игровая структура, позволяющая детям учиться через действие. Игры на тему зимы, такие как «Снежки» и создание снежинок, помогают развивать координацию, ловкость, а также физическую активность. В результате таких мероприятий дети не только осваивают информацию о зиме, но и развивают навыки безопасного общения и сотрудничества в группе.
Также в процессе занятия воспитатель знакомит детей с персонажами зимнего леса, учит их бережному отношению к природе и правильному поведению на улице в зимнее время. Подобные интерактивные занятия помогают формировать у детей любовь к природе, развивают творческие способности через художественное творчество и музыкальные мероприятия. Итогом занятия становится не только усвоение новых знаний, но и положительные эмоции, что является важным фактором в обучении маленьких детей.
МКОУ Бондаревская сош
Структурное подразделение детский сад
Конспект НОД в средней группе
на тему
«Зима-зимушка»
Выполнила: Богатырёва Т.Ю.,
воспитатель структурного
подразделения - детский сад
МКОУ Бондаревской СОШ
Конспект занятия «Зимушка зима»
Интегрированная образовательная область:
1. Познание: закрепить представления о характерных признаках зимы, о состоянии живой и неживой природы, расширить кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.
2. Коммуникация: развивать навыки общения, диалогическую речь.
3. Безопасность: не наносить вред природе, формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.
4. Художественное творчество: вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку, фольклор.
Возрастная группа: средняя (4-5 лет).
Словарная работа: лёгкая, радостная, снежная, пушистая, зимняя.
Предварительная работа: беседа о признаках зимы рассматривание иллюстраций.
Материалы и оборудование: иллюстрации пейзажей зимы, опорные схемы признаков зимы, модели для обобщения внешних признаков, условий существования зайца, дидактическая игра «животные», снежинки, обруч (обшитый мишурой), снежки.
Технические средства: ноутбук, музыкальные композиции.
Ход занятия:
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Воспитатель входит в группу (установление эмоционального контакта).
— Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, беленький снежок!
Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки,
Здравствуйте, я вам скажу и загадку расскажу!
— Наступили холода.
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал реветь медведь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Зимой) (1.картинка - зима)
— Правильно, зимой. Вот я, Зимушка зима, к вам в гости пришла. А с собой я снега принесла.
2. Игра «Серебристые снежинки»
— Сейчас я с вами поделюсь частичками снега (раздаю снежинки).
— Давайте встанем в кружок и превратимся в снежинки. И покружимся, как будто мы лёгкие , пушистые, невесомые.
(звучит аудиозапись»Серебристые снежинки»)
— Ребятки, а вы слышали какая красивая, волшебная, чудесная мелодия звучала сейчас, а как ещё можно о ней сказать? Какая она? (ответы детей)
Воспитатель дополняет: лёгкая, зимняя, радостная, пушистая, снежная.
— Ребятки, садитесь на свои места. Какие радости приносит вам зима? Что вы любите делать зимой? (ответы детей) (снежинки собираются)
— А сейчас я приглашаю вас в зимний лес. А поможет нам там оказаться это волшебное облачко. Давайте все вместе встанем на наше облако и отправимся в зимний лес, а поможет нам перенестись на лесную полянку эта волшебная палочка. Полетели! (воспитатель взмахивает волшебной палочкой, звучит музыка) (2.картинка зимней поляны в лесу)
— Вот мы с вами и на лесной полянке.
3. БЕСЕДА «ПРИЗНАКИ ЗИМЫ В НЕЖИВОЙ И ЖИВОЙ ПРИРОДЕ»
— Садитесь на свои места. Ребятки, скажите мне, что происходит зимой в природе? Что изменилось? У меня есть вот такие волшебные картинки, которые вам помогут.
(На экране появляются опорные картинки)
— Зимой падает снег? Что мы видим на этой картинке? Что происходит в природе? (3.идёт снег)
— Реки покрыты льдом. Что на этой картинке произошло с речкой? (4.лед на речке)
— Солнце светит, но не греет. Какое у нас солнышко зимой? Солнышко светит, но снег не тает, почему? (5.зимнее солнце)
— Деревья без листьев. Птиц стало меньше. (6.картинка птиц зимой)
(За правильные ответы воспитатель даёт снежинки)
— Какие вы молодцы! Так много знаете о зиме. А теперь положите снежинки в волшебную коробочку и посмотрим, что с ними произойдёт. Раз, два, три — посмотрите, наши снежинки превратились в снежки. (Воспитатель незаметно меняет коробки)
4.ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ ИГРА «СНЕЖКИ»
— Давайте поиграем с вами в снежки на нашей полянке. У меня есть вот такой зимний, снежный обруч, вам нужно будет попасть снежком в обруч. А я посмотрю, какие вы ловкие да меткие, только ребятки не надо толкаться, будем внимательными, чтобы не попасть снежком друг в друга. (Под музыку дети бросают снежки в обруч, музыка заканчивается, снежки собираются в коробку)
5.СОСТАВЛЕНИЕ СХЕМЫ МОДЕЛИ «ПРИЗНАКИ И УСЛОВИЯ ОБИТАНИЯ ЗАЙЦА»
— Давайте сядем на свои места. Отгадайте загадку, кто это спрятался под деревом?
-Летом шубу серую, а зимою белую. Носит попрыгайчик, боязливый…….(зайчик).
(Воспитатель показывает игрушку — зайца.)
— А теперь давайте с вами расскажем про зайку, а картинки нам помогут. (№1КАРТИНКА ЗАЙЦА)
— Где живёт зайка? (№2картинка) — Как выглядит зайка? (№3картинка)
— Чем питается? (№3картинка) — Как приспосабливается к зиме? (№4)
6.ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЗВЕРИ »
— Сейчас мы с вами поиграем в игру. Каких животных леса вы знаете? (ответы детей)
— Возьмите в руки только животных леса. (Необходимо выбрать животных леса и отнести на полянку). Проверка выполненного задания, нахождение лишнего животного, который не живёт в лесу. Закрепление понятий «дикие животные», «домашние животные».
7.ИТОГ ЗАНЯТИЯ
— Нам пора возвращаться, вставайте на облачко и перенесёмся в детский сад.
— Сегодня, мы побывали в зимнем лесу, вспомнили, что бывает зимой, рассказали о зайке и помогли лесным жителям. — Мне Зимушке — зиме пора уходить. На прощание я подарю вам снежинки. Чтобы вы не забыли зиму и помнили её приметы.
