Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Зимушка-хрустальная: Жизнь и повадки зимующих птиц

Зимушка-хрустальная: Жизнь и повадки зимующих птиц

Паршикова Елена Анатольевна
Паршикова Елена Анатольевна
DOC
424
4

Документ представляет собой структурированное руководство, посвящённое теме зимы в контексте образовательного процесса. В нём раскрываются ключевые аспекты, связанные с изменениями в природе и поведением животных, особенно птиц, во время холодного сезона. Учащиеся смогут не только научиться различать зимующих птиц, но и понять, как на естественную среду влияют сезонные изменения. Понимание особенностей зимней экосистемы формирует более глубокую связь детей с природой.

В первую очередь, внимание уделяется наблюдениям за зимующими птицами: их повадкам, местам обитания и роли в экосистеме леса. Учитель может использовать разнообразные методы: от утренней гимнастики до наблюдений за животными во время прогулок, что делает занятия живыми и увлекательными. Такие активности помогают детям развивать концентрацию, наблюдательность и экологическую осознанность.

Кроме того, документ содержит полезные рекомендации для организации образовательной среды, создания увлекательных зимних игр и заданий, способствующих интеграции знаний о зимующих птицах и использовании разнообразных дидактических материалов. Взаимодействие с родителями и привлечение специалистов также становятся важными компонентами успешного обучения, так как это способствует поддержанию интереса и мотивации у детей в изучении природы.

Всевозможные игры на свежем воздухе, такие как наблюдения за животными, мастер-классы по рисованию зимних пейзажей и занятия, направленные на развитие мелкой моторики, выстраивают активное участие детей и создают открытость к новым знаниям. Одна из ключевых целей — развить у детей бережное отношение к природному окружению и её обитателям, что важно в современном мире.

Предпросмотр

 
Тема недели: «Зима. Лес».
Тема дня: «Зимующие птицы».
Цель:формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, изменениямина участке). Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.

День недели,

дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Обр. обл.

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями, специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

11 декабря, понедельник

 

УТРО

1. Утренняя гимнастика.

2.Рассказ воспитателя: «Почему зимой птиц стало меньше?».

Цель: формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.

3. Чтение: С. Маршак «В декабре».

Цель: развивать умение внимательно слушать стихотворение.

4. Математическая игра с Блоками Дьеныша: «Найди все фигуры как эта» (цвет, форма).

Цель: формировать умение различать фигуры по цвету, по форме.

Повторение стихов к новогоднему утреннику.

Предложить для рассматривания альбом: «Зимующие птицы».

 

ФР

РР

СКР

ПР

 

 

Наглядный материал по теме зимующие и перелётные  птицы.

Блоки Дьеныша.

 

ООД

1.             Физическое развитие по плану физ. рука.

2.             РР: Д/У на произношение звука ф. Д/И «Далеко-близко».

Цель:  укреплять артикуляционный и голосовой аппарат детей (В.В. Гербова стр. 58).

 

 

РР

ФР

 

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за воробьем.

Цель:дать представление о воробье, учить замечать особенности поведения птиц зимой.

2. П/И с бегом «Птички и кошка».

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

П/И «Кто ушёл?». Цель: развивать внимание, память.

 МПИ «Угадай что делали». Цель: развивать память, воображение детей.

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

Труд: расчистка дорожек от снега.

ФР

ПР

 

Лопатки для чистки снега.

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

1. Игра-ситуация: «Сервируем стол» (Н.Ф. Губанова стр.13).

Цель: учить культуре поведения за столом.

2. Упражнения с имитацией движений  «Птицы».

3. Прослушивание аудиозаписи голосов птиц из серии П.И. Чайковского «Времена года».

Загадывание загадок о птицах.

Д/И: складывание пирамидки из 5-8 колец разной величины; складывание узора из геометрической мозаики.

СКР

РР

ПР

 

Корригирующие  коврики, музыкальное сопровождение.

Музыкальное сопровождение.

ПРОГУЛКА

1. Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами», «Раскрасим снег».

2. Пальчиковая гимнастика: «Прилетайте птички».

 

 

 Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Имитационное упражнение: «Мы шагаем по сугробам».

ФР

РР

ПР

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тема дня: «Зимний лес».
Цель: расширятьпредставления о зиме, сезонных изменениях в природе.

День недели,

дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Обр. обл.

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями, специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

12 декабря

Вторник

 

УТРО

1. Утренняя гимнастика.

2. Ситуация общения: «Зимой в  лесу».

Цель: развивать у детей интерес к жизни леса, умение вести себя в лесу.

3. Рассматривание иллюстраций: «Зимний лес».

Цель: формировать знания детей о времени года «Зима».

4.  Д/Ипо экологии «Кто где живёт?».

Цель: формирование умений детей соотносить изображение животных с их местом обитания.

Рассмотреть алгоритм одевания на прогулку зимой.

Сам. игры в игровых уголках.

 

Худ. деятельность: рисование по замыслу.

 

ФР

РР

ПР

СКР

Алгоритм одевания зимой.

Карандаши по количеству детей, ½ альбомного листа.

Иллюстрации зимнего леса.

 

Памятка для родителей: «Осторожно, тонкий лед!»

ООД

1.Музыкальное по плану муз. рука.

2. ПР: ФЭМП занятие № 1 (декабрь).

Цель: развивать умение различать контрастные по величине шарики и называть их(И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 17).

 

 

ХЭР

ПР

 

Корзина, большие и маленькие шарики одного цвета, большая и маленькая полоски бумаги.

 

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за зимними деревьями.

 Цель: расширять представление о деревьях в зимнее время года, учить любоваться красотой.

2. П/И «Ножками затопали». Цель: развивать танцевальные движения.

 П/И «По тропинке» Цель: развивать координацию, учить двигаться по заданной траектории, дожидаться своей очереди.

 

И/Р по развитию речи: проговаривание  чистоговорок на звук [г] (Степа С, Кирилл Ж).

 

Труд: насыпать корм в кормушки.

ПР

СКР

РР

ФР

ХЭР

 

Кормушки для птиц.

корм для птиц.

 

 

ВЕЧЕР

 

 

Гимнастика после сна.

1. Игра-ситуация: «Хлопья снежные кружат (Н.Ф Губанова стр. 58).

Цель: развивать чувство ритма, учить пересказывать знакомую сказку.

2. Д/И «Чего не хватает? »

Цель: развитие связной речи, умения анализировать.

3. Беседа:  «Почему в гололёд надо быть осторожным».

Цель: формировать навыки безопасного поведения.

 

Разучивание хоровода к новому году.

Строительные игры.  Сюжет:  постройка горки.

СКР

ФР

ХЭР

 

Материал для строительных игр.

Атрибуты для

С/Р игры.

Корригирующие коврики, музыкальное сопровождение.

 

 

ПРОГУЛКА

1. П/И  «Трамвай», «Где спрятано?

2. Речёвка с движениями: «Встреча зимы».

3.Приучать детей гулять на своем участке, не уходить от воспитателя.

 

Повторение стихов к новому году.

Игры по выбору детей.

РР

ФР

ПР

 

 

 
 
 
 
 
 
Тема дня: «Кто живёт в лесу?».
Цель:расширять представления детей о лесе и его обитателях.

День недели,

дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями, специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

13 декабря

Среда.

 

УТРО

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа по ОБЖ: «Осторожно гололёд!».

Цель: знать правила безопасности в зимнее время- в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

3. Рассматривание изображением диких животных и птиц.

 Цель: расширять знания детей о диких животных и птицах.

4. Пальчиковая игра «Снегири». Цель: развитие мелкой моторики.

Работа по ОБЖ.

Познакомить с элементарными правилами безопасного спуска и подъема по ступенькам.

Д/У «Покажи кукле,  какой у нас порядок» побуждать после игры убирать игрушки.

ФР

ПР

РР

СКР

 

Изображение диких животных и птиц.

 

ООД

1. Музыкальное по плану муз. рука.

2. Рисование: «Снег идёт» (См. распечатка).

Цель: учить рисовать красками приёмом «примакивания» используя кисть, распределяя изображения по всему листу.

 

ПР

ХЭР

Кисточки, белая гуашь, вода в баночках, синий цветной картон.

Подготовка к утреннику.

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за  разными видами транспорта.

Цели: расширять знания о наземном транспорте.

2. П/И «Зайка беленький сидит».

Цель: учить согласовывать движения с текстом.

П/И «Гуси-лебеди». Цель: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Вспомнить правила поведения во время прогулки(Илья Р, Артем С, Ярослав П).

Труд: «Собери снег с дорожки». Цель: формировать уважительное отношение к труду дворника, вызвать желание навести порядок.

ПР

СКР

ФР

 

 

 

 

ВЕЧЕР

 

Гимнастика после сна.

 

1. С/Р «Зверята заболели». Цель: развивать игровые умения; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете.

2. Д/И «Угадай по звуку». Цель: формирование представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.

3. Театральные этюды «Кого мы встретили в лесу».

Цель: учить детей передавать характерные повадки и движения животных, выявлять наиболее удачные имитации.

Разучивание хоровода к новому году.

Предложить раскраски.

Цель: развитие мелкой моторики.

 

СКР

ПР

Корригирующие коврики, музыкальное сопровождение.

Карандаши, раскраски.

Атрибуты к С/Р.

 

 

ПРОГУЛКА

1.  И/У «Метание снежков».

Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.

2. П/И  «Воробышки и кот ». Цель: упражнение в беге в разные стороны.

Дыхательная гимнастика: «Шарик».

Сам. игры, по выбору детей, игры с мячом.

ФР

РР

ПР

Мяч.

 

 
 
Тема дня: «Лесные жители».
Цель: учить детей выделять характерные особенности животных зимой.

День недели,

дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Обр. обл.

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями, специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

14 декабря

четверг

 

УТРО

1. Утренняя гимнастика.

2.  Ситуация общения: «Лесные жители».

Цель: учить детей внимательно слушать, выделять наиболее яркие, характерные особенности животных; учить отвечать на вопросы словом и предложениями из 3-4 слов.

3.Музыкальная деятельность: хоровод.

Цель: продолжать учить детей водить хоровод.

Д/У «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки».

Конструирование из конструктора. Цель: активизация интереса к конструированию, желания играть друг с другом.

 

ФР

РР

ПР

СКР

ХЭР

 

Лейка, тряпочка для цветов. 

 

Музыкальное сопровождение.

 

 

ООД

1. РР:  Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал мяу?»  Повторение песенки «Пошел котик на торжок»(В.В. Гербова стр. 59).

Цель: приучать детей рассматривать рисунки в книжках.

2.Физкультура  по плану физ. рук.

 

 

 

 

ПР

ФР

 

 

 

Взаимодействие с физ. рук.,  помощь в организации занятия.

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за погодой. Отметить изменения в погоде.

Русская народная закличка:  «Приходи, зима».

2. ИМП «Пузырь». Цель: учить строится в круг.

 П/И  «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

Обсуждение ситуации: «Почему нельзя есть снег и сосульки» (Егор М, Артем С, Макар Т, Ярослав П).

 

 

 «Волшебный снежок» - рисование палочкой на снегу.

 

ПР

ФР

СКР

 

Мяч.

 

 

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

1. С/Р «Дочки-матери».

Цель:развивать игровые умения; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете.

2. Д/И: «Найди животное по описанию».

Цель: развитие умения и узнавать животных по описанию.

3.Психогимнастика: «Минутка непослушания».

Цель: снятие психоэмоционального напряжения.

 

 «Скажи спасибо после ужина».

Цель: формировать навыки культурного поведения.

Д/У «Попрощайся с Зайкой». Цель: формировать навык культурного поведения.

ПР

РР

СКР

 

 

Корригирующие коврики, музыкальное сопровождение.

 

Наглядный материал на тему: птицы зимующие и перелётные.

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГУЛКА

1. П/И «Пузырь» .

Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

2. Самомассаж: «Ой, мороз, мороз».

3. Исследовательская деятельность: «Почему снег рассыпается или лепится?»

Упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Сам. игры по выбору детей.

ПР

ФР

 

 

 
 
 
 
 
Тема дня: «Зимушка-хрустальная».
Цель:  обобщить знания детей о приметах зимы.

День недели,

дата, режимный момент

Образовательная деятельность

Обр. обл.

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями, специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

15 декабря

пятница

 

УТРО

1. Утренняя гимнастика.

2. Свободное общение: «Что мы знаем о зиме».

Цель:обобщить знания детей о приметах зимы.

3. Блоки Дьеныша.

Цель: закреплять название геометрических фигур.

 4. Игра: «Как тебя зовут».

Цель: закрепление знаний детьми своего имени и имени детей группы.

 

Д/И «Чего не стало». Цель: развивать внимание и память (Милена А, Саша Х).

Обратить внимание детей на украшенные окна, рассмотреть узоры и снежинки.

ФР

РР

ПР

ХЭР

 


Блоки Дьеныша.

Предложить участие в конкурсе новогодних поделок.

ООД

1. Лепка: «Конфеты».

Цель: продолжать учить детей круговыми движениями рук скатывать из пластилина шарики; прямыми движениями раскатывать толстые столбики; учить оформлять поделку.  (Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет». Занятие № 13).

2. Физкультура  по плану физ. рук. (на прогулке).

 

 

 

 

ПР

ХЭР

 

 

 

 

1. Наблюдение за ветром.

Цель: знакомить детей с природными явлениями.

2. П/И «Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви​гаться в соответствии с текстом.

П/И «Поезд».

Цель: формировать у детей умение правильно выполнять игровые действия (двигаться в заданном направлении друг за другом, стоя в колонне).

 

Самомассаж ручек (Полина С., Василиса Ш.).

 

 

 

 

Труд: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

 

 

 

ПР

ФР

СКР

ХЭР

 

 

 

Лопатки для чистки снега.

 

 

 

 

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

1. Игра-ситуация «Делаем покупки» (Н.Ф Губанова стр. 23).

Цель: формируем интерес к сюжетно-ролевым играм.

2.Игра-хоровод «Снежиночки-пушиночки». Цель: развивать творческое воображение, уметь двигаться по кругу, ориентироваться в групповом пространстве.

3. Чтение: стихотворение А. Парошина «Ах, ты, зимушка-зима».

Цель: продолжать учить слушать текст без наглядной опоры.

Работать над произношением звука У  в словах, песенка звука А тихо и громко (Женя Г, Ксюша Е, Настя П).

Закрашивание готовых форм: ведерко, метла, лопатка,  морковь. Закрепить умение правильно держать карандаш

 

 

 

РР

ХЭР

СКР

 

 

 

 

Корригирующие коврики, музыкальное сопровождение.

Цветные карандаши.

 

 

 

ПРОГУЛКА

1. П/И «Совушка». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя.

2. Исследовательская деятельность: «Почему снег в ладошке тает?»

Вспомнить какое время года наступило, приметы зимы.

 

 

 Повторение слов песен к новому году.

Игры по выбору детей.

ФР; ХЭР

ПР

 

Физкультурный инвентарь.