Организованная учебная деятельность для 1-й младшей группы: 'Косолапый мишка'

Данный материал представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для 1-й младшей группы, посвященную теме 'Косолапый мишка'. Этот развивающий занятие нацелено на то, чтобы научить детей рисовать следы медведя, а также развивать их творческие способности и умения работы с карандашом. В процессе занятия воспитатель будет инициировать беседы о жизни животных зимой, что позволит детям лучше понять особенности поведения медведей и их привычки.

На первом этапе занятия воспитатель создает мотивационную атмосферу, задавая загадки и предлагая детям угадать, кто пришел к ним в гости. С помощью увлекательного рассказа о медведе, который не может найти дорогу домой, дети вовлекаются в активное участие и начинают осваивать новый словарь. Воспитатель заключается в словарной работе и подводит детей к пониманию термина 'косолапый', что обогащает их знания на двух языках.

Во время основной части занятия воспитатель руководит процессом рисования, показывая детям, как правильно использовать карандаши и технику создания следов. Физкультминутки, интегрированные в занятие, помогают детям оставаться активными и бодрыми, что делает процесс обучения более динамичным и интересным. Важной задачей является также управление вниманием детей и контроль их работы, что позволяет не только закрепить учебный материал, но и развивать внимание и усидчивость.

Завершающий этап занятия включает рефлексию, где воспитатель вместе с детьми анализирует готовые работы, а также предлагает поиграть с игрушечным медведем, проводя его по следам. Это создает атмосферу положительной обратной связи и подчеркивает достижения детей. Ожидаемый результат - это умение обсуждать медведя и его повадки, правильно выбирать цвет и технику работы с карандашом, а также применять индивидуальные навыки рисования следов. Таким образом, занятие не только обучает детей, но и пробуждает в них любовь к творчеству и природе.