Конспект занятия по теме «Вулканы» для детей подготовительной группы

Конспект занятия с детьми подготовительной группы.
«Вулканы»
Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром с опытно-экспериментальной деятельностью в подготовительной группе детского сада.
Задачи:
• Познакомить детей с природными явлениями  – вулканами, их строением, причиной извержения.
• Сформировать представления о типах вулканов; пользе и опасности вулканических извержений; помочь детям понять, почему вулканы – это грозное явление природы.
• Активизировать в речи детей слова: очаг, магма, жерло, кратер, лава.
• Развивать познавательную активность детей в процессе выполнения опытов.
• Поощрять детей за самостоятельное формирование выводов по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения.
• Воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, волевые качества (целеустремленность, настойчивость, организованность, самостоятельность).
 Познакомить с профессией ученого-вулканолога.
Предварительная работа:
1. Чтение детской энциклопедии «Почемучка» сост. О.И.Перфильев.
2. Рассматривание иллюстраций с изображением вулканов.
3. Беседы о видах вулканов.
4. Изготовление макета вулкана.
5. Разучивание стихов, загадок.
Материалы и оборудование:
Проектор, ноутбук, пластиковые стаканчики (на каждого ребенка), глубокие пластиковые тарелки (на каждого ребенка), сода, моющая жидкость (любая), красная краска, уксус, макет вулкана, маленькие ложечки (на каждого ребенка), пипетки ( на каждого ребенка), зеленые и красные карточки, схема последовательности выполнения работы, фартуки. 
Ход:
Воспитатель: 
Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
( сидят на стульчиках).
Ребята, Влад знает интересную загадку, попробуйте ее отгадать:
Магма по жерлу рвется наружу,
Выход из кратера очень ей нужен.
Если проход на поверхность ей дан,
Значит проснулся грозный…   Ответы детей (вулкан). 
Присаживайся на место.
 ( СЛАЙД 1) Сегодня мы поговорим о таком таинственном, загадочном, удивительном и грозном явлении природы, как вулкан. Сейчас я расскажу вам легенду, а вы послушайте ее. (СЛАЙД N 2)
Рассказ легенды воспитателем:
Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять  у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посередине моря. Когда вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. «Вулкан» работает», - со страхом говорили люди и уходили жить подальше от этого места. С тех пор все огнедышащие горы люди стали называть вулканами.
На нашей планете Земля есть много мест с такими  горами, которые называются вулканами. 
Воспитатель :
Вулкан – это образовавшиеся естественным образом отверстие в земной горе, через которое раскаленная порода,  лава, а также газы, пары и пепел вырываются наружу, часто в виде больших  извержений или взрывов. Обычно вулкан представляет собой конусообразную гору с отверстием в центре – через него и проходит извержение.  
Воспитатель:  ( СЛАЙД N 3)
На самой вершине вулкана находится кратер. Кратер - это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне - красновато-оранжевая пасть, жерло вулкана – это дыра, уходящая глубоко в землю. Огненная жидкость, выходящая из вулкана, называется лавой.
Слово «вулкан» означает «бог огня». А почему люди дали ему такое название, вы ответите сами в конце нашей беседы.
Когда вулканы «спят»,  то мало отличаются от других гор. Но иногда  они «просыпаются»  (СЛАЙД 4), и тогда, начинается сильный подземный гул, из их вершин вырывается пламя, пепел, раскаленные камни, вулканические бомбы. Они окутываются дымом, звучат взрывы, а по склонам течет настоящий огненный поток – лава. Что такое лава нам расскажет Алеся.
Алеся К.:
Лава – это расплавленные, очень горячие камни. Температура внутри Земли настолько высокая, что камни из твердых превращаются в жидкие. Когда куски лавы застывают получаются новые камни- пемза. 
( СЛАЙД 5,6)  Ребята, вспомните пожалуйста, какие выбросы бывают из вулкана?
 (ответы детей: пепел, лава, бомбы, камни)  
( СЛАЙД 7)  Сейчас мы заглянем внутрь вулкана: лава из под земли поднимается по жерлу вулкана и выброс происходит из кратера вулкана. Какую геометрическую фигуру напоминает вулкан?  (ответы детей).
Физкультминутка:
 Быстро встаньте, улыбнитесь. 
Выше, выше, потянитесь. 
 Ну-ка, плечи распрямите
 Поднимите, опустите, 
 Мы походим на носках, 
 А потом на пятках, 
 Влево, вправо, повернулись, 
 Рук коленями коснулись, 
 Сели, встали, сели, встали
 И на месте побежали.
(СЛАЙД 8)  Извержение вулкана всегда вселяло в людей страх и ужас, но они жили и живут рядом с вулканами, ведь вулканы могут «спать» очень долго. Для того, чтобы узнать когда вулканы могут проснуться, предупредить людей об опасности, за жизнью вулканов постоянно следят ученые–вулканологи (СЛАЙД 9). С помощью специальных приборов они узнают, когда вулкан «спит», а когда «проснется».
(СЛАЙД 10, 11) Извержение вулканов угрожает жизни людей, лава разрушает здания, перекрывает дороги. Вследствие вулканических извержений на крышах зданий, домов накапливаются мощные слои пепла, что грозит их обрушением. Пепел попадает в организм человека и животных, это вредно для здоровья, пепел представляет угрозу для воздушного и автомобильного транспорта. Вулканы способны уничтожить все живое в радиусе многих километров.
Аня, а что ты знаешь про извержение вулканов?
-Вулканы извергаются по-разному. Иногда они словно взрываются, выбрасывая магму вверх и в стороны. Огромная гора сотрясается от страшного грохота, огромная туча дыма и пепла поднимается над ней, каменный дождь осыпает склоны. А бывает, лава вытекает «спокойно».
- Ребята, представим, что мы живем у подножия вулкана в уютном доме, у нас есть собачка и маленький котенок. Ученые – вулканологи предупредили о возможном извержении через неделю. Что же мы должны сделать,  как поступить? 
(ответы детей: покинуть опасную территорию, закрыть все двери и окна, поставить автомобили в гараж, животных поместить в закрытые помещения, запастись продуктами питания и водой, найти возвышенное место)
- И вот наш вулкан начал извергаться, что мы делаем теперь?
 (ответы детей: защитить голову от камней и пепла, избегать возможности находиться рядом с вулканом, укрыться на возвышенном месте).
- Извержение закончилось, вокруг пепел, какие наши действия?
 (ответы детей: защитить рот и нос марлевыми повязками, избегать езды на автомобиле, очистить от пепла крыши домов, чтобы они не обрушились).
- Молодцы, мне очень понравилось, как вы рассуждали.
А какую пользу несет извержение вулкана? (вулканический пепел – удобрение для растений, вулканический туф ( горная порода) – используют для возведения зданий)
(СЛАЙД 12)  Посмотрите на карту мира.  Красными треугольниками показаны крупные вулканы, очень много их на Земле.
(СЛАЙД 13)  Вулканы, несмотря на их грозность,  очень красивые горы.
(СЛАЙД N14)В нашей стране, на Камчатке, тоже много  вулканов. Туристы приезжают сюда полюбоваться их красотой. 
Ребята, назовите, пожалуйста, вулканы , которые вы знаете?
(Ответы детей: Ключевская Сопка-самая высокая гора Камчатки и Дальнего Востока, Толбачинский, Корякский, Горелый, Жупановский, Авачинский, Безымянный, Шевелуч, Ичинский, Вилючинский, Крашенинникова, Карымский, Камбальный, и др. )
Начало опыта-эксперимента.
Сейчас я предлагаю вам превратиться  в начинающих ученых-вулканологов и  понаблюдать извержение вулкана. Наблюдать извержения вулкана хоть и опасно, но очень интересно. 
  Мы попробуем оживить вулкан и понаблюдаем за извержением лавы. Но этот эксперимент проводить буду я, потому что этот опыт очень опасный. А вы будете наблюдателями. Хорошо?  
Прежде, чем провести опыт по оживлению вулкана, хотелось бы проверить умеете ли вы быть внимательными, осторожными и знаете ли вы правила безопасности в лаборатории. 
Вспомним  технику безопасности.  Как вы думаете, что надо сделать? 
Надеть фартук. Со всеми веществами следует обращаться очень осторожно,  ведь среди них могут встретиться и ядовитые. И уж  конечно не стоит все пробовать на вкус, особенно если  не знаешь, что это за вещество.  
 Как мы можем назвать наш опыт?
 (дети: тема нашего опыта «Действующий вулкан»).  Тему определили, начинаем работу.  
Я вам покажу как делать раствор, который заставляет вулкан действовать.  
Предлагаю в жерло вулкана вставить стаканчик с окрашенной в красный цвет водой - под N 1.
 Помещаем в стакан под N1: 
1 чайную ложку соды из сосуда N 2;  
1 чайную ложку моющей жидкости из сосуда N 3.
 А теперь внимание! Этот стаканчик у меня с  особым знаком. Что она означает? (самому пользоваться нельзя)
  Это уксус, и его наливать можно только взрослому.  
 Подсказками, как действовать вам будут служить карточки-схемы. 
 Расскажите по карточке последовательность работы. (закрепление) .
 Кому, что не понятно? 
 Кто приготовит раствор, поднимет зелёную сигнальную карточку. 
 Не забудьте, что если у кого возникнут затруднения, просигнальте красной карточкой. 
Перед началом эксперимента разомнем наши пальчики  (пальч. гимнастика):
«О левой и правой руке»
Смотрите-ка, вот две руки:
Правая и левая! (вытягиваем руки вперед, показывая)
Они в ладоши могут бить –
И правая, и левая! (хлопаем в ладоши)
Они мне могут нос зажать –
И правая, и левая! (по очереди зажимаем нос правой и левой рукой)
Ладошкой могут рот прикрыть -
И правая, и левая! (прикрываем рот той и другой)
Дорогу могут показать –
И правая, и левая! (показываем направление то правой, то левой рукой)
До носа могут доставать –
И правая, и левая! (достать кончик носа по очереди каждой рукой)
С руками я всегда дружу –
И с правою, и с левою! (дружеское рукопожатие)
И могут ласковыми быть
И правая, и левая!
Обнимут вас, ко мне прижмут –
И правая, и левая! (обхватываем себя руками – "обнимаем").
-Внимательно посмотрите ещё раз на схему (  предложить 2-3 детям проговорить последовательность действий) и после приступайте к проведению эксперимента. Дети сами готовят состав лавы, но  кислоту добавляет воспитатель.
 -Какие красивые, замечательные, необычные вулканы вы оживили. 
Ребята, напомните мне тему нашего исследования. Получилось ли у нас в лабораторных условиях пронаблюдать извержение вулкана. Какой вывод можем сделать ( При извержении вулкана лава с большим напором вырывается из жерла и заполняет собой все вокруг).
Сейчас Яна расскажет нам стихотворение.
Яна: «Спустя века закашлял злой
Вулкан и пеплом и золой.
По склонам лава потекла. И землю сильно обожгла.
Вулкан гремит, вулкан пыхтит!
Как грозен он сейчас на вид!
Но вот он начал уставать -
Огонь в нем начал угасать.
Последний раз огнем дыхнул.
И на десятки лет уснул».

         Рефлексия:
Теперь ответим на самый главный вопрос: почему же все-таки вулкан называют «богом огня»? 
 Какую фигуру напоминает вулкан? 
Что извергается из вулкана? 
Как называется застывшая лава? 
Чем опасны вулканы? Какую пользу несет извержение вулкана?
Как называются люди, изучающие вулканы? 
Для чего они это делают?
 Что нового вы сейчас узнали?
Молодцы ребята, вы были внимательными, работали  аккуратно, и все у вас получилось  замечательно! Теперь вы знаете, что такое вулкан и как он извергается? Когда вы вырастите большими, наверное, обязательно станете учеными! Вы будете изучать, и беречь нашу Землю.   
Использованная литература:
1. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
2. Развивающие занятия с детьми 6-7 лет /  Под ред. Л. А. Парамоновой. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2011. – 944с.
3. Ресурсы Интернет:

• www/uchportal.ru
• www.slavianin.ru
• www.ponimanie.net
• www.naturewonders.chat.ru
• www.ansar.ru
• www.manyphoto.ru
• www.ntwsland.ru
• www.peoplephoto.ru
• katastrofa.h12.ru
• www.liveinternet.ru
• www.lensart.ru
• hilo.havaii.edu
• vulcan.wr.usgs.gov