Развитие речи через театральную игру «Курочка Ряба»
В нашем конспекте представлено открытое занятие для первой группы раннего возраста, в котором используется театрализованная игра «Курочка Ряба». Основная цель данного занятия заключается в развитии речевых навыков и творческих способностей детей через активное участие в театрализованной деятельности. Это не просто урок, а настоящая игра, где каждый ребенок может проявить свои актерские таланты.
На занятии предусмотрены разнообразные задания, которые помогут детям развивать внимание, память и мышление. Воспитатель познакомит малышей с основами театрального мастерства, обучая их выразительно произносить фразы и передавать характерные черты героев сказки при помощи жестов и мимики. Это обогащает не только их словарный запас, но и эмоциональную выразительность.
Для успешного проведения занятия потребуются различные материалы: платок, фартук, игрушечное яйцо и курочка. Также важно установить театральный уголок, где дети смогут не только разыгрывать сказку, но и активно включаться в процесс игры. Чтение сказки «Курочка Ряба» станет отправной точкой для создания волшебного мира театра, который захватит внимание маленьких зрителей.
Каждый элемент занятия продуман до мелочей: от организационного момента и приветствия до финальной рефлексии, где воспитатель подведет итоги и сможет оценить запоминаемость сказки детьми. Правильный подход к воспитанию через театральную игру способен не только развить интерес к сказкам, но и воспитать навыки совместной деятельности, что очень важно в их раннем возрасте.
Конспект НОД по речевому развитию «Развитие речи посредством театральной деятельности» Театрализованная игра «Курочка Ряба»
Конспект открытого занятия в первой группе раннего возраста. Театрализованная игра «Курочка Ряба»
Цель:
развитие творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности. Задачи:
Образовательные:
1. формировать у детей интерес к театрализованной игре;
2. учить выразительно, произносить фразы, развивать актёрские способности;
3. учить передавать характерные черты героев сказки с помощью мимики, жестов, движений
4. формирование элементарных гендерных представлений у детей в условиях театрализованной игры.
Развивающие:
1. способствовать развитию высших психических функций (памяти, внимания, мышления) у детей посредством игры.
Воспитательные:
1. воспитывать навык совместной деятельности посредством театрализованной игры,
2. воспитывать интерес к сказкам.
Целевая группа: дети 1 группы раннего возраста.
Материалы: платок, фартук, борода из ваты, игрушечное яйцо (из бумаги, дерева, пластмассы и т. п.) ,курочка.
Оборудование: стол, самовар, 2 кружки, театральный уголок, муз. центр.
Предварительная работа:
• чтение сказки «Курочка Ряба»,
• знакомство детей с самоваром.
Ход занятия.
1. Организационный момент. Приветствие.
Воспитатель: Ребята, посмотрите: к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь!
(дети здороваются с присутствующими педагогами)
Звучит музыка (Заставка к передаче «В гостях у сказки»)
Воспитатель: Ой, ребята, откуда это музыка звучит?
Открываются шторки в театральном уголке и появляется рассказчица.
Рассказчица: Здравствуйте ребята! Из сказки я пришла и сюрприз вам принесла, в корзинке. А чтобы узнать, что в корзинке отгадайте ка загадку:
Может разбиться,
Может и вариться,
Если хочешь —в птицу
Может превратиться.
Дети: Яичко.
Рассказчица: Правильно. (Достает из корзинки яичко.)А какое это яичко?
Дети: Золотое.
Рассказчица: А из какой сказки это яичко?
Дети: Курочка ряба.
Рассказчица: Молодцы! А теперь я приглашаю вас к себе в эту сказку.
Воспитатель проводит физмин. под музыку.
В сказку с вами мы идем (ходьба на месте)
А кого мы там найдем? (разводят руками)
В ней мышка быстренько бежала (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (имитация движения)
Ой, яичко уронила (наклониться, "поднять яичко")
Посмотрите-ка, разбила (показать "яичко" на вытянутых руках)
Ну вот мы и пришли. (садятся на стульчики)
2. Основная часть. Обыгрывание сказки
Постановка сказки.
Воспитатель: И вот мы в сказке… (далее выходит из театрального уголка рассказчица, проговаривает всю сказку, а дети исполняют роли деда, бабки и мышки, показывая движения, о которых идёт речь. Затем прощается с детьми и оставляет им подарок в корзинке)
3. Рефлексия
Воспитатель: (по окончанию сказки) Ребята, о ком же вы показали и посмотрели сказочку? (о курочке Рябе)
Что снесла курочка? (золотое яичко)
А кто его разбил? (мышка)
Молодцы. Сказку, вижу, вы запомнили.
Запомните детки вот что: сегодня дедушкой был Клим, потому что он – МАЛЬЧИК. А Дарина была бабушкой, потому что она – ДЕВОЧКА. Запомнили? Повторите (дети повторяют вместе с воспитателем) .
Вам понравилась наша игра? (Да)
Замечательно, значит мы обязательно ещё поиграем.
А на этом наше занятие окончено! Спасибо, детки, вы хорошо потрудились! Пойдем теперь посмотрим какой же подарок оставила нам сказочница.
Благодарю, коллеги, что нашли время посетить наше занятие.
