- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Тематическая неделя "Транспорт" для детей: Музыка и физическая активность
- →
Тематическая неделя "Транспорт" для детей: Музыка и физическая активность
Тематическая неделя "Транспорт" предоставляет уникальную возможность внедрить в обучение активные и увлекательные методы, направленные на всестороннее развитие детей. В программе включены музыкальные и подвижные игры, способствующие развитию моторики, дыхательных навыков и коммуникации. Воспитатель увлеченно представляет детям разнообразные виды транспорта, что помогает не только расширять их кругозор, но и развивать воображение.
В первую очередь внимание уделяется музыкальному развитию через пальчиковую гимнастику «Есть игрушки у меня», где дети учатся взаимодействовать с предметами, используя свои руки. Эта гимнастика не только развивает мелкую моторику, но и способствует улучшению речевых навыков. Движения сопровождаются стихами, что добавляет элемент игры и радости в выполнение упражнений.
Помимо музыкальной части, активно используются физические игры, такие как «Воробушки и автомобиль». Воспитатель выступает в роли автомобиля, что добавляет в игру элемент динамики и дает детям возможность проявить свою активность. Физическая активность помогает снизить стресс и улучшить общее самочувствие малышей, а разнообразие игровых форм способствует лучшему усваиванию материала.
Каждое занятие построено так, чтобы не только обучать, но и развлекать. Специалисты заботятся о том, чтобы в процессе обучения дети могли не просто слушать, но и активно участвовать, что делает занятия живыми и насыщенными. "Тематическая неделя Транспорт" становится настоящим праздником для детей, где каждый может найти себе занятие по душе.
ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ "ТРАНСПОРТ"
Музыкальное развитие
Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня»
Есть игрушки у меня: Попеременно хлопают в ладоши и
ударяют кулачками
Паровоз и два коня, Загибают пальчики на обеих руках
Серебристый самолет,
Три ракеты, вездеход,
Самосвал, подъемный кран –
Настоящий великан.
Сколько вместе? Попеременно хлопают в ладоши Как узнать? И ударяют в кулачки
Помогите сосчитать!
Речь с движением «Самолет»
Пролетает самолет, Смотрят вверх и водят пальцем.
С ним собрался я в полет.
Правое крыло отвел, Отводят руки попеременно и
Посмотрел. прослеживаютвзглядом.
Левое крыло отвел,
Поглядел.
Я мотор завожу Вращательные движения перед
И внимательно гляжу. грудью ипрослеживают взглядом.
Поднимаюсь ввысь, лечу. Встают на носочки и Возвращаться не хочу! Выполняютлетательные
движения.
Упражнение на дыхание «Насос (накачиваем шины)»
И.п. стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу.
Спокойно вдохнуть. Наклонить туловище в одну сторону-выдох с произношением звука (с-с-с). Руки при этом скользят по боковой поверхности тела: одна вниз, другая вверх.
Логоритмическое упражнение «Машина»
Би-би-би — | Дети ритмично постукивают |
ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ "ТРАНСПОРТ"
Физическое развитие
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль»
Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Полетели, воробушки, на дорожку» дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками -крылышками.
Разлетелись воробушки в разные стороны.
По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!» автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.
Указания к проведению. Показать детям, как летают воробушки, как клюют зернышки, и проделать вместе с детьми. Роль автомобиля берет на себя воспитатель, и только после повторений игры можно поручить ребенку. Автомобиль должен двигаться не быстро, чтобы была возможность детям найти место.
Поезд
Дети строятся в колонну по одному. Первый стоящий в колонне — «паровоз», остальные — «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления); вначале медленно, затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном движении дети могут произносить звуки «чу-чу-чу»).
«Поезд подъезжает к станции»,— говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются.
Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется.
Вариант игры. После остановки поезда дети идут погулять: собирают цветы, ягоды, грибы, шишки. Услышав гудок, дети бегут в условленное место (к стене) и строятся в колонну.
«Самолёты»
Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.
«Трамвай»
3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку.Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны, т. е. одни детидержатся за шнур правой рукой, другие - левой. Это трамвай. Воспитатель стоит в одномиз углов комнаты, держа в руках три флажка: желтый, зеленый, красный. Он объясняетдетям, что трамвай двигается на зеленый сигнал, на желтый замедляет ход, а на красный -останавливается. Воспитатель поднимает зеленый флажок - и трамвай едет: дети бегут покраям зала (площадки). Если воспитатель поднимает желтый или красный флажок,трамвай замедляет ход и останавливается.
